爱是德育工作的润滑剂

1、爱，是德育工作的润滑剂【摘要】老师，是我们人生的引路人。作为老师，要爱每一个学生，特别是班上这些亟待呵护心灵的学生，我们不能袖手旁观，要用爱去抚平他们受伤的心灵，让他们重新树立自尊心、自信心，这是班主任德育工作的重要环节。如果我们的德育工作有爱作润滑剂，那就开展得很顺畅了。【关键词】 爱 班主任 德育工作 润滑剂老师，是我们人生的启蒙者，智慧的开启者，人生的引路人，事业的奠基者在我十八岁那年，很荣幸地成为了一名光荣的人民教师。初为人师时，我总是怕被学生欺负，对学生一副居高临下、严肃的表情。后来，由于自己爱看书，在书中找到了作为一个老师的正确定位：只有把自己的爱与知识无私地奉献给学生，学生才会喜

2、欢你。这也是班主任开展德育工作的前提。说到这，我还是从自己亲身经历的一件事说起吧。记得我在2008年所带的二年级一个班，刚好那年新转来安徽两兄妹，哥哥林刚的年龄比班上的学生大两岁多，可能是要带弟妹所以迟了上学的原因吧。听他们的父母说因在这边的工地搞建筑，所以把孩子也带过来这边上学，但是中午不回家，有时忙得晚上也不回家，午饭、晚饭都是兄妹俩自己做。做哥哥的俨然一个小大人，大大的脑袋，身体很结实，眼睛炯炯有神。我透过他的眼神，看得出他对周围的同学不信任，连我这个新老师他也表现出怀疑和沉默的态度。妹妹就比较单纯了，活泼可爱，很快就和班上的同学融为一体了。这两兄妹租住在离学校较远的一个村子里。对于外地

3、人，村里的人都会排斥他们，特别是村里的孩子以为他们好欺负，都想制作一些恶作剧玩弄他们。那一天果然来了，在上学的路上，村里一群调皮的孩子拦住他们兄妹，其中一个孩子一声令下，一群的孩子涌上来，把他们兄妹团团围住，即使做哥哥的极力反抗去保护妹妹，但最后他们兄妹脸上还是留下了一些伤痕。那天我依然早早来到学校，马上到班里视察一遍，发现兄妹俩脸上红一块青一块。看到这，我心里有一种莫名的触动，酸酸的，有一种母亲的怜爱溢满心间。我猜他们肯定是打过架了，我连忙把他们兄妹请到办公室，轻轻抚摸哥哥的头，并问他发生了什么事？这一问，哥哥的眼泪瞬间流了下来，妹妹也哭了。接着哥哥抽泣着说出了打架的过程，我听了他们无缘无故

4、被村里的调皮孩子打了，非常生气，想到兄妹俩离乡背井来求学，人生地不熟，小小年纪父母又不常在身边，已经怪可怜了，还受到别人欺负，心想他们心里一定是满肚子委屈了。我帮他们拭去了眼泪，说：“我一定会帮助你们的。”我迅速展开调查，并把有参与打架的孩子都叫到我的办公室。我放低声音问这些孩子：“这兄妹俩欺负你们了吗？”他们都低下头小声说：“没有。”我语重心长地对这群调皮孩子说：“你们知道我们现在住的楼房和供我们学习的教学楼是谁建的吗？”他们面面相觑，“大多都是离家千里的外乡人建的。租住在你们村的兄妹俩的父母就是这群建筑工的一员。他们不管严寒酷暑，不管工作日还是节假日，都默默地奔赴在工地上的第一线，哪里最辛

5、苦哪里就有他们的身影。正因为这些外乡人的辛勤付出，才有我们今天这么舒适的居住环境与学习环境，你们不觉得他们可敬吗？作为外乡人的子女，他们比你们懂事，早早就当家了。不但兄妹俩要互相照顾，而且每顿饭都要自己动手煮。不像你们，还常常在爸妈怀里撒娇。所以你们更应该向他们学习，尊敬他们，与他们成为朋友，关心他们，帮助他们，这才是一个合格的小学生所应做的，你们懂吗？”他们听了我的一席话，连连点头，并向兄妹俩承认了错误，保证以后不再欺负他们。因为在紧要关头有我的挺身而出，林刚对我的态度完全改变了，上课特别专心，看我的眼神柔和了很多，有时还会问我一些学习上的问题。我抓住这个好时机，常常挖掘他的优点并及时在班上

6、表扬他，同时倡议全班同学跟他交朋友。他比以前乐观了，脸上也时常出现了笑容了。我看他长得这么高，身体这么结实，我猜他体育方面一定不错，于是我请体育老师关注他。一周后，体育老师向我汇报了林刚的情况，才知道他在体育方面特棒，短跑和跳远、篮球等方面特别突出。于是我又在班上大力宣扬他的体育特长，每逢文体课男孩子都特爱跟他打篮球。林刚身边有了一大群好朋友，他不再孤独，不再沉默了。临近学期末时，学校要举行校运会，他自告奋勇参加了跳远和100米的短跑。在校运会上，林刚报的两个项目都打破了学校的记录，而且在最后的4×100接力赛中，接最后一棒的他赶超了两个班的同学。我们全班同学大声地为他加油，全校师生

7、也沸腾了，最后我们班赢得了冠军，而且总分是全校第一。那一刻，他自豪地笑了，笑得那么甜，那么舒心。作为老师，我们要爱每一个学生，特别是班上这些亟待呵护心灵的学生，我们不能袖手旁观，要用爱去抚平他们受伤的心灵，让他们重新树立自尊心、自信心，这就是班主任德育工作的重要环节。正因为有爱作润滑剂，我们的德育工作就开展得很顺畅了。那如何把爱润物细无声地传递给学生呢？我觉得可以用以下的方法：  1、走进他们内心，给他们心理支持  苏霍姆林斯基说过：“我拿脑袋担保，如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能的。”所以，

8、教师必须走进他们的心，了解他们的心理。以前年我曾教过一个学生叫朱子晴，自小爱偷东西，从家到校，从小到大，是村里、校里的“渣”。了解到这种情况，我一到班上第一件事，先拿着花名册一一点名认人，当叫到朱子晴的时候，我说：“听到这个名字，就知道你一定是个行得正，做人正派、善良的人！”接下来，我找她谈心，间接地说了偷东西的坏处与名誉的重要。并私下约定有什么坏思想，坏念头，赶紧跟老师说，教师帮你改。然后又与除她之外的所有同学约定，从今后不许再叫她“小偷”，有进步及时表扬，大家帮她改正。一段日子平安无事，没想到那次她竟偷了另一个同学的钱，说是为了买蜡烛！我当时真是气坏了，但我还是忍住了。过两天我把她叫过来，

9、问她才知道他是为了做实验用，就为了一根小小的蜡烛就去偷同学的钱！听起来可笑吧，但我还是表扬了她，说她为了实验，为了学习，目的是好的，但获取蜡烛的方法很多，不至于那样做。经过教育，她意识到了自己的错误，而且把我当成了知心朋友。她告诉妈妈：“我想这次老师们一定会打我，没想到老师不但没这样做，而且还表扬了我，为了学习这样做，也原谅了我！这个老师就是不一样！”她告诉我，其实她拿别人的东西后都挺后悔的，很害怕别人背后叫她小偷，看到别人得奖，受表扬很羡慕看看，孩子多可怜，我们为什么不用一点点的爱感化她，去纠正她的错误呢？  2、解开他们心结，给他们行为训练  那些表面上看起来丧失自尊心

10、的孩子，其实他们内心也是非常渴望得到别人的尊重，所以解开他们心结，就显得尤为重要。而要他们了解自已这是第一步，小学生年龄小，不会自我评价，他是个什么样的人，主要依赖于周围的成年人，特别是父母和老师的评价，所以自己首先要了解自己，哪些是优点，继续发扬，缺点逐步改正。如我现在教的一个学生，他的父母离异了，他无法接受这个事实，还出现了打架的行为，他以前是不会这样做的。同学也开始跟他疏远了，他的自尊心也受到了很大的伤害。我找他谈话，跟他说其实父母不和分开是很正常的事，因为强扭的瓜是不甜的，我们要学会理解他们。虽然他们分开了，但他们还是很爱你的。他听了赞许地点了点头，我也跟他的父母取得了联系，让他们经常去关心他，关心他的行为变化，要注意表扬他做得好的点滴进步。而且我还对他说：“如果你有什么不顺心的事可以打电话给老师，老师会像妈妈一样帮你解答。”有时候他遇到一些问题，真的打电话问我，我也耐心地帮他解答。慢慢地，他的心结也解开了，我就鼓励他做了一名学校值日小队的队员，从小事去约束自己做好，争取做一个“三好学生”。他向我承诺，一定要做到。从这以后，他违反纪律的事大大地减少了。  3、熏陶他们心灵，让他们感受自信 作为教师，在与他们相处的过程中，要处处留心自己的一言一行，多