统编版六年级语文下册习作《心愿》优质教案

1、习作：心愿教学目标1.能选择适合的材料与方式表达自己的心愿。【语文要素】2.能用修改符号自主修改习作。教学重难点能选择适合的材料与方式表达自己的心愿。教学课时1-2课时一、情景创设，诉说心愿1.创设导入情境。播放优美、舒缓的音乐，组织学生观看流星雨的动态画面。2.引导学生诉说心愿：人们都说，对着流星许下心愿，你的愿望就可以实现。现在面对流星雨的画面，请说说你们的心愿是什么。3.引导学生书写心愿：我想每个同学都有很多心愿，现在请大家写下三个你最想实现的心愿。注意使用简洁的语言表达。4.学生书写，教师巡视中相机指导。二、参考材料，交流心愿1.汇报交流。学生根据所写的心愿进行交流。预设：如果学生选材

2、思路打不开，则出示课本中的示意图。教师提示：读一读参考示意图中的心愿，想想你们能不能写下更多的心愿。2.小结：同学们心底埋藏着这么多美好的心愿。我们的心愿可以根据不同对象分成“关于个人”“关于家庭”“关于社会”三类。3.引导学生思考：最想表达的心愿是什么？为什么？通过交流，教师与学生一起归纳出选择“心愿”的几个标准：选择最想和别人交流的；选择材料最丰富的；选择最想实现的。三、选择适合的材料与方法，表达心愿1.展示“心愿”案例，帮助学生解决选材问题。（1）用课件出示案例，请学生读一读。在老师前一年所教的班级中，学生们在写心愿这篇习作的时候，都写了什么内容呢？明明写道：我的心愿是当一名军人，去守卫

3、边疆，磨炼出坚强的意志力小娟写道：我的心愿是让嗜烟如命的爸爸尽快戒掉烟瘾静静写道：我的心愿是做一名医生，救死扶伤（2）以小组为单位选择其中的一个心愿，讨论：如果是你，会选择什么材料表达这个心愿？为什么？（3）讨论之后，全班交流。教师随机指导。（4）小结：我们可以写心愿的美好，可以写产生心愿的原因，可以写为了达成心愿自己准备怎样做2.引导学生根据表达对象和内容，选择适合的方式进行表达。（1）出示两位同学所写的心愿。启发思考：两位同学分别表达了什么心愿？他们分别选用了什么方式来表达？指名读文，然后进行交流。（2）小组讨论：同样写心愿，为什么选择不同的方式进行表达？小组讨论过程中，教师可巡视点拨。讨

4、论之后，进行全班交流。教师小结：我们在写心愿的时候，一定要学会根据想要表达的内容和表达的对象，选择适合的方式进行表达。我们可以叙事、写信，也可以写日记、写倡议书、创作诗歌（3）启发思考：根据自己所要表达的心愿及表达对象，想一想选择什么样的表达方式最合适，并说说理由。指名交流：先说向什么人表达什么心愿，再说为什么要表达这个心愿，想用什么方式表达。（4）互动交流提示：××同学根据自己所要表达的心愿及表达对象，选择的表达方式合适吗？如果你认为选择的表达方式不合适，有什么好的建议吗？四、真情倾诉，书写心愿1.出示习作提示。（1）选择最想和别人交流的心愿来写。（2）写之前想一想选择什

5、么材料能够更好地表达你的心愿。（3）根据想表达的内容，选择合适的表达方式，如叙事、写信、写日记、创作诗歌、写倡议书等。2.学生自主写作，教师巡视。五、评讲优秀习作，修改完善习作1.评讲优秀习作。如，选材丰富多彩，表达方式适合。2.提出习作问题。如，材料选择不佳，缺乏情感的表达。3.修改完善习作。（1）学生自主认真读自己的习作，根据评价标准，使用修改符号尝试修改习作。（2）以小组为单位进行交流、评价。（3）继续修改自己的习作，进行誊写。教学反思本次习作的话题贴近学生生活实际，学生都有话可说。教学时，我通过创设流星雨的情境，让学生进入一个适宜敞开心扉，表达心愿的氛围，让他们无拘无束地表达自己的心愿

6、。在此基础上书写心愿，有助于学生打开思路，选择材料。接着，我采用教材图示呈现的方式，丰富学生的写作素材，拓宽学生的思路。和学生一起梳理归纳，选择出最值得写的材料，帮助学生提高筛选材料的能力。并且根据表达的内容，选择一种适合的方式进行表达。最后，我再指导学生根据评价标准，使用修改符号自主修改习作。范文一：我的心愿随着科学技术的进步，现在社会上使用手机的人越来越多，就连七八十岁的老爷爷、老奶奶也迷上手机了！可是我发现了一个不好的现象，就是低头玩手机的人特别多，人们称之为“低头族”。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会刚开始的时候，爸爸妈妈、姑姑姑父都争着向爷爷送祝福。可是没一会儿，大家都在各自看手机，就没

7、有多少语言交流了。爷爷一个人喝着闷酒，很是生气。回到家里，爸爸一屁股坐到沙发上，掏出手机看股市行情，十分专注，我叫他辅导我做家庭作业，他都不理我。我只好去求助妈妈，可妈妈正在用手机看电视剧，她不耐烦地叫我去找爸爸。他们两人这样推来推去，我心里很不是滋味。再仔细看看周围，无论是在公共场所，还是在家里，人们都沉迷于手机，一机在手，自娱自乐还自恋，时不时还来个自拍。手机已经成了人们正常交往的障碍。虽然手机能打电话，能发信息，能上网看新闻，能用支付宝付款购物，能玩游戏但是凡事有利就有弊，如果一味沉迷其中，就会阻断一个人与家人、朋友面对面的正常交流，就会淡化亲情。还有一些小学生，放学一回到家里，就拿起爸

8、爸妈妈的手机，玩起一些小游戏，一玩就上瘾，作业也忘了做，这多不好啊！而且长时间玩手机，会损害视力。最重要的是，因为沉迷手机，孩子与爸爸妈妈之间的正常情感交流也变得少了，长此下去，会影响亲子关系。过于沉迷手机会影响与他人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。我想对爸爸妈妈说：和家人朋友在一起的时候，我们应该放下手机，多面对面地沟通交流。这就是我的心愿！名师点评：小作者从身边的现象出发，发散开来，深入思考。爱玩手机是当下一个普遍的现象，因为玩手机疏忽了语言的沟通，影响了人们之间感情的交流，这确实是一个值得深思的问题。我们应该用更多的时间关心身边的人，结尾处回到自己的生活实际，

9、对爸爸妈妈表达心愿，情感真挚，让人感同身受。范文二：我的心愿妈妈，您知道吗？在班上我被老师列为“留守儿童”的行列。每当听到这个词，我的心就有点痛。妈妈，您知道吗？您每年在外地工作，只有过年才能回家。您知道女儿有多么想您吗？当我听到别的妈妈都“心肝宝贝”地叫着自己的孩子时，我是多么羡慕呀！妈妈，您每次给我打电话时，总是说给我寄了好多吃的、穿的、玩的，但是您知道吗？当这些东西被送到我手上的时候，我都会忍不住流下眼泪。这些东西代表了您对我的爱，可它们比不上您那凝视的眼神，比不上您那轻柔的抚摸，比不上您那温暖的怀抱！妈妈，我需要您一直陪伴在我身边。妈妈，您知道吗？我真的很羡慕邻居一家四口，每天都是团团

10、圆圆的，享受不尽的天伦之乐。周末的时候，他们一起去郊游、逛街而我却孤零零地跟着爷爷奶奶在家里，我的心像被针扎了一样，好痛。妈妈，您知道吗？每当我想您的时候，我会常常一个人躲在房间里，拿出您和我一起照的照片看。看着照片，我想象着您为我做饭、送我上学，想象着当我取得好成绩和您一起分享，想象着当我失败时您鼓励我，想象着我不会做的事您教我我觉得您就在我身边。妈妈，这些您都知道吗？是呀，妈妈为我辛苦地奔波，并不是抛弃我，不管我，不爱我。妈妈，您说是吧！您是爱我的，从您打来的电话，从您寄来的礼物我感受到了您的爱。可是，妈妈，您知道吗？我最大的心愿是有一个幸福温暖的家。妈妈，我爱您，早点回家过年吧！钱是永远

11、挣不完的，只要您在一年之内多陪伴我一天，我就觉得自己是天底下最幸福的孩子。妈妈，我等着您早点回家！名师点评：小作者在对妈妈的每一件小事的诉说中，表达了自己的心愿及心愿产生的原因。习作字里行间表达了想让妈妈多陪伴“我”的这一心愿，情感真挚，内容条理清晰。文中多处运用呼告式语句，在一声声“妈妈，您知道吗？”的回环往复中，把留守儿童的无奈表现得淋漓尽致，具有动人心弦的力量。范文三：我的心愿很美丽在我的心底，一直有一个小小的心愿，那就是开一家小小的书屋。 我会把书屋开在一条幽静的街区里，取名“书香”。在一个30多平方米的小屋里亲自制作四五排精致的书架，放上小说、散文、诗歌等书刊，墙上贴一些大文豪们的肖

12、像画，再摆上两排桌椅，就算是“阅览区”吧。我呢，既当经理又当服务员。你问我为什么想开书屋？我并不是为了赚钱，而是因为我爱读书，我也想让周围的人同我一样，体会到读书的快乐。每天早晨，我会先到书屋，把书屋打扫得干干净净，把书籍摆放得整整齐齐，让书香气扩散开来。早上八点钟，我的书屋开始营业。每当有顾客光顾书屋的时候，我会微笑地迎接，耐心细致地帮顾客选书。当顾客离去时，我会用微笑送走每一位顾客。当有的顾客拿着书，坐在阅览区细细地“咀嚼”时，我会送上一杯浓浓的绿茶，为他们消疲提神。当没有顾客光顾的时候，我会找出一本自己喜欢的书，端坐在我的书桌前，细细品味这些人类智慧的结晶。到了晚上，我会等那些“品”书的

13、人们心满意足地离开之后再悄悄地收拾好书屋，关好店门。我决不让盗版书和不健康的书进入我的小书屋，影响书屋的纯净。我的书屋里飘着的书香之气永远是纯洁的、高雅的，永远是发人深省、催人奋进的。“一本好书就是一位朋友。”是的，一本好书既能让人解除忧虑又能使人振作精神；既能使人获取知识和力量，又能使人迸发创造的灵感。我开的这个小书屋，就是为人们提供这样一个场所，让人们能在繁忙的工作之余，在这里静静地读书，细细地品味，陶冶心灵，结交朋友。 开一间这样的小书屋，并且按我的想法去经营，这就是我美丽的心愿。名师点评：开一间小书屋，小作者的心愿浸透着书香气息，洋溢着对书的热爱之情，高雅、高尚、充满了正能量。习作开头

14、直抒胸臆，正文依次叙述了心愿的由来、心愿的图景、心愿的实现及其意义，结尾与开头相照应，抒发情感。全文思路清晰，表达的情感很美好，心愿也很动人。习作 心愿教学目标1.写一写自己的心愿。2.培养学生丰富的想象力，发展学生的创新思维。3.写出真情实感。4.习作语言通顺、内容具体。教学重难点1.结合本单元所学的表达方法生动细致地描绘自己的心愿。2.写出真情实感。教学课时1课时教学过程一、激情导入史铁生童年的心愿是在那个星期天，母亲能实践诺言带自己出去玩；中年朱自清的心愿是希望时间能慢慢走，让自己能在逃去如飞的日子里有更大的建树；李大钊的心愿是铁肩担道义，人间换新颜；老班长的心愿是省下每一粒粮食，让年轻

15、的红军战士活着走出草地一路走来，我们认识了许多或平凡或伟大的人，他们有着或大义或细微的心愿，你们的心愿又是什么呢？今天在我们的习作课上，大家敞开心扉谈一谈吧！二、创设情景，说心愿心愿是心底里产生的、希望将来有一天能达成或实现的想法和愿望，是自己心里美好的愿景。根据习作提示，从“对自己”“对别人”“对社会”这三个方面来谈心愿吧。1.把自己的心愿写出来，选择一至两个你最想说的心愿和小组成员交流。2.推选一两个讲得好的同学在全班交流。让大家明确如何将自己的心愿表达清楚。三、习作指导1.审题要“大题小做”。“大题”指题旨范围较宽广，开放性较强。“心愿”就是一个很“大”的题目，它可以很伟大很崇高，可以是

16、为国家的繁荣富强而读书，也可以是为人类谋幸福，但这样的“心愿”往往会流于形式，很难写出真情实感。对于这类文题，我们不妨在立意时寻找一个较小的切入口，或就一个点、一个方面的内容来深入地表现主旨。2.立意学会虚实转化。“心愿”是看不见、摸不着的东西，相对来说比较“虚”，这时我们就需要转化为“实”的东西来写。不空谈大道理，将立意落实到某个具体的人物、景物、事件上来写，这样才能使内容厚实，立意集中。3.写法指导：（1）让标题“传情”。俗话说：“题好一半文。”一个醒目的话题自然是一篇作文最引人注目的亮点。话题比较大的情况下，我们不宜把话题直接做标题，而要通过作文内容或中心体现。如“心愿”这个话题，可以取

17、中国梦团圆爸爸陪陪我心愿，我的动力我想看大海等题目，直接体现了主题，更加吸引人。（2）让选材出彩。我们的心愿简直像天上的星星一样多，但一篇作文的篇幅是有限的，不可能把这些材料都运用进去，这时，你要选择自己最熟悉的、最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感。如有位同学有感于老家的森林资源被严重破坏，最终选择了希望人类保护森林、保护环境这一心愿来写。还有的同学深感爷爷生病的痛苦，所以选择了希望爷爷早日康复，人们少受疾病困扰这一心愿来写。这样的文章由于选材得当，读起来更真切感人。（3）让主题鲜明。“心愿”这个话题，可以从这四个方面打开思路：有什么样的心愿？为什么有这个心愿？有了这样的心愿后对人物有什么样的影响？为了实现这个心愿如何去做？这四个方面，可以写任意几个方面，也可以四个方面都写。具体写什么，根据主题而定。（4）让形式夺目。“心愿”这个话题的范围很宽泛，作文内容只要与之相关都符合要求。所以可以选择最能表现情感的方式来写，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌等，童话式、自述式、标题式等，也能充分展露才情，使文章绚烂夺目。四、明确要求，构思行文1.阅读习作提示，明确习作要求。2.构建思路，开始作文。五、修改作文写好以后，认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺流畅，意思更加清楚明白。教学板书习作：心愿关于自己 关于亲友 关于