八年级物理上学期实验探究专题

1、八年级物理（上）实验探究专题1.0一实验探究题（共24小题）1在“探究晶体熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图所示的图象（1）图中，海波的熔化过程是段（用图中字母表示），此过程中海波热（选填“吸”或“放”）（2）图中，海波在D点是态，在G点是态（均选填“固”或“液”）（3）为了探究不同晶体熔化时吸收的热量是否相同，在相同的烧杯中分别装上80g的冰和萘，用的酒精灯加热（选填“相同”或“不同”），测出它们熔化过程所用的时间如表由此可知，质量相同的不同晶体熔化时吸收的热量是的（选填“相同”或“不同”）物质熔化时间/min冰9萘42如图甲是探究“冰在熔化时温度变化规律”实验，图乙是根据实验数据画出的

2、图象（1）由图可知，冰在熔化过程（选填“吸热”或“放热”），温度（选填“升高”、“不变”或“降低”），冰是（选填“晶体”或“非晶体”）（2）由图乙可知，冰的熔点是，第6分钟时冰处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）3某综合实践活动小组在制作一个医用冷藏盒时，不知道给药品降温用冰好，还是盐水结成的冰好？他们动手测量了盐水的凝固点（1）在选择器材时，小明提出不要使用量程为2102的温度计，要使用量程为20102的温度计，这样考虑主要是基于什么假设？（2）小明和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图象如图所示，则小明所测盐水的凝固点是（3）他们同时发现所测得盐水凝固点并不相同，于是对比了双方实验

3、过程，发现烧杯中装水都是200ml，小明加了1汤匙的盐，而小红加了3汤匙的盐，由此作出猜想：盐水的凝固点与盐水的浓度有关接着多次实验得出不同浓度盐水的凝固点，数据记录如下表：盐水浓度（%）03691215182124273036凝固点（）02468111518171.80.40分析表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点（4）小明由表格数据得到盐水浓度为21%时凝固点最低，其值为18，你认为他的判断准确吗？（准确/不准确），你判断的理由是（5）你认为给冷藏盒中药品降温最好选用（冰/适当浓度盐水结成的冰）4在探究热现象的实验中，小明用烧杯、试管、温度计、圆底烧瓶等器材进行了如下实验（1）小明用

4、图1甲所示的装置“探究冰熔化时温度的变化规律”，根据实验数据绘制了温度随时间变化的图象，如图1乙所示该物质在BC段处于（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）状态，此过程中物质的内能（选填“增加”、“减少”或“不变”）；比较图乙中AB段与CD段可知，质量相同的冰和水在升高相同的温度时，加热时间不同，原因是（2）小明用如图2甲所示的装置“探究水沸腾时温度变化的特点”，纸板上留有小孔的目的是实验中温度随时间变化的图象如图乙所示，分析FG段会发现（请写出一条）（3）小明用图3所示的烧瓶将水加热至沸腾后，把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾再迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，发现水又重新沸腾了，这是

5、因为5小云用如图所示装置探究水的沸腾（1）组装实验器材时，应按照的顺序（选填“自上而下”或“自下而上”）实验室现有水银温度计（20120）、酒精温度计（8060）、体温计、寒暑表等不同种类的温度计，本实验应选用的温度计是；（2）实验中，小云观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图甲、乙所示表示沸腾前气泡上升情况的是图；水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是（选填“小冰晶”、“小水滴”或“水蒸气”）；（3）实验完毕，小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是6小亮利用如图甲所示的装罝探究某物质熔化时温度的变化规律请回答下列问题：（1）安装实验器材时，小亮应按照

6、（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行：（2）测量过程中，温度计在某一时刻的示数如图乙所示，此时该物质的温度为；（3）根据实验数据画出该物质的温度随加热时间变化的图象如图丙所示，由图可知，当加热到8min末，试管中物质所处的物态是态，该物质为（选填“晶体”或“非晶体”）7生活中常有“铁比木头重”的说法，某实验小组同学围绕此说法展开讨论，并找来不同规格的木块和铁块，利用天平进行实验，如图（a）（b）（c）（d）由图可以证明这一说法是不合理的通过实验发现，物质质量与体积、种类都有关，其中图可以说明物体质量与种类有关在“探究物质质量与体积的关系”之前，小组同学首先进行了假设：同种物质质量与体积

7、成正比，随后选用软陶和铝块进行实验，用量筒和电子天平分别测出它们在不同体积时的质量，并将实验测得的数据分别记录在表一和表二中表一 软陶表二 铝块实验序号质量m（克）体积V（厘米3）实验序号质量m（克）体积V（厘米3）17.55413.5521510527.010322.515640.515（1）分析实验序号1、2与3的数据及相关条件，当质量（m1、m2、m3）与体积（V1、V2、V3）满足关系，则可以验证假设（2）进一步综合分析比较表一和表二数据及相关条件，可得出初步结论是：通过研究最终可以发现：相同体积的不同物质，越大，物质质量越大8小杜同学在长江边捡到了一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量

8、鹅卵石的密度（1）他设计了下列实验步骤：用调节好的天平测出鹅卵石的质量m；向量筒中倒进适量的水，读出水的体积V1；根据密度的公式，算出鹅卵石的密度；将鹅卵石浸没在量筒内的水中，读出鹅卵石和水的总体积V2他应采用正确的实验步骤顺序为（选填下列选项前的字母）A、B、C、D、（2）如图甲所示，小杜在调节天平横梁平衡过程中的操作错误是（3）小杜纠正错误后，重新调节天平平衡并测量鹅卵石的质量，当天平平衡时右盘砝码和游码如图乙所示，鹅卵石的质量为g；由图丙和丁可知鹅卵石的体积是cm3，计算出鹅卵石的密度为g/cm3（4）若鹅卵石磨损后，它的密度将（选填“变大”、“变小”或“不变”）（5）用量筒测量水的体积

9、，读数时视线应与液体凹面的底部，若小杜在图丙中读数正确，在图丁中读数时视线仰视，所测得鹅卵石的密度将（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）9小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如图所示的实验（1）天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为g，酱油的密度为kg/m3（2）小明用这种方法测出的酱油密度与真实值相比，（选填“偏大”或“偏小”）（3）小华认为不用量筒也能测量出酱油的密度，他进行了如下实验操作：调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0在烧杯中装满水，用

10、天平测出烧杯和水的总质量为m1把烧杯中的水倒尽，再装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2则酱油的密度表达式=（已知水的密度为水）10小明想要知道豆浆的密度大小，于是他进行了如下操作：（1）将托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺的零刻度处，调节天平横梁平衡时，出现了如图所示的现象，他应该向（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使横梁平衡；（2）用托盘天平测出空烧杯的质量m0；（3）把豆浆倒入烧杯中，用托盘天平测出烧杯和豆浆的总质量m1，则倒入烧杯中的豆浆质量为（用测得的物理量表示）；（4）将烧杯中的豆浆全部倒入量筒，读出量筒中豆浆的体积V，由此得知豆浆的密度为（用测得的物理量表示）；（5）实

11、验过程中，若只有天平、烧杯和水，请你帮助小明设计一个测量豆浆密度的实验，要求写出需要测量的物理量及计算豆浆密度的表达式（用字母表示）实验步骤：；计算豆浆密度的表达式11如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度（1）图中AB段的距离sAB=cm，测得时间tAB=1.6s，则AB段的平均速度vAB=cm/s（2）如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度vAB会偏（3）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从由静止开始下滑（4）vBCvAC（填“”、“”或“=”）12为探究机动车驾驶员违章

12、驾驶的危害性，招募志愿者进行了如下实验经测定，某志愿者的刹车反应时间（即图中“反应过程”所用时间）是0.4s在某次实验中，该志愿者驾车以72km/h的速度在实验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况到汽车停止，行驶距离33m，则经过m距离后汽车才开始减速；若志愿者边打电话边驾车，以72km/h的速度在实验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况到汽车停止，行驶距离39m，此时志愿者的刹车反应时间是s，由此研究可知，驾驶员驾驶时打电话，驾驶员的刹车反应会（选填“变快”“变慢”或“不变”）请你对司机提出一条安全方面的建议：13为了“探究小车沿斜面下滑时速度的变化”给你提供了如图所示的装置（1）要完成该探究实

13、验，需用的测量工具有刻度尺和（2）实验依据的原理是（3）若图中停表的每格为1s，那么实验中小车通过前半段路程的平均速度为m/s，小车通过全程的平均速度为m/s（4）小车沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况是14小华想测一辆小车的平均速度，设计了如图所示的实验装置：小车从有刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示情况（1）请根据图中所给信息回答：sAB=cm，tBC=s，vAC=cm/s；（2）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏（填“大”或“小”）15如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面

14、上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于物体产生的要使刻度尺发出声音的音调变高，应使刻度尺伸出桌面的长度，再用相同的力拨动16小强找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来请你回答下列问题：（1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的响声是由瓶内的振动引起的（2）吹瓶时，发出的声音音调最高，其原因是该瓶内空气柱振动的最快，所以发声的音调最高17“探究声音产生和传播条件”的实验中：（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这个实验说明，其中乒乓球的作用是利用这套装置还可以完成的实验是探究与的关系（

15、2）如图乙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同实验发现：尺子伸出桌面的长度越短振动越，发出声音的音调越；由此可得出结论：音调的高低与有关该实验中用到一种科学研究方法是18回答下列问题：（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明；乒乓球在实验中起到什么作用？（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明（3）若在月球上做这两个实验，甲实验乒乓球弹起（填”会”或”不会”），乙实验乒乓球弹起（填”会”或”不会”）19如图所

16、示，在探究光的反射定律时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块 纸板垂直放置在平面镜上（1）实验时让光贴着纸板入射是为了（2）如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板 沿 AO 入射时，（选填“能”或“不能”） 在纸板上看到反射光（3）为了便于测量和研究，需要把光路记录在纸板上，你的方法是：（4）为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当怎么做？（5）另一同学将呈现反射光线的活动板右半边沿中线向后折，活动板上（填“能”或“不能”）看到反射光线，这说明（6）若将一束光贴着纸板 F 沿 BO 射到 O 点，反射光将沿图中的方向射 出，这说明了20如图甲所示是小宇同学探究“光的反射规律”的实验

17、装置平面镜M平放在水平桌面上，白色硬纸板垂直立在平镜面上（1）小宇让一束光贴着纸板沿AO方向射向镜面，反射光沿OB方向射出，测出反射角和入射角大小改变光的入射角度，多次重复上述实验步骤上述实验探究得到的规律是（选填字母）A光沿直线传播 B反射角等于入射角 C平面镜成像的特点白色硬纸板在实验中的作用是（写出一条即可）（2）实验过程中若将纸板倾斜，如图乙所示，让光仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，此时反射光（选填“在”或“不在”）纸板这一平面内；通过平面镜观察镜中硬纸板的像，则看到的像与图丙中相符的是（选填序号）21请回答下列两个光学实验的有关问题：（1）如图1所示，在探究平面镜成像特点的实验中，选用

18、透明的玻璃板和两支完全相同的蜡烛做实验，是为了方便确定像的 和比较像与物的 关系（2）如图2示，在探究光的反射定律实验中，选用可折转的光屏做实验，除了可用它呈现光路外，还可用它探究反射光线、入射光线和法线是否；为了探究反射角与入射角的关系，实验时应多次改变，测量出相关数据，分析得出结论22如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置图（1）实验室提供了厚薄不同的两块玻璃板，你应选择（选填“厚”或“薄”）玻璃板进行实验（2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的（选填“前侧”或“后侧”）观察，直至蜡烛B蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的方法是（选

19、填“控制变量法”或“等效替代法”）（3）实验时，将蜡烛A逐渐远离玻璃板时，它的像的大小（选填“变大”、“不变”或“变小”）（4）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上（选填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像23在九年级总复习时，同学们再次做“探究平面镜成像特点”的实验，小明和小红在分析数据时发现，三组数据的像距都比物距大一些小明认为这是由于测量粗心引起的，小红认为像距总是比物距大可能与玻璃板的厚度有关他们对此问题进行了进一步的探究，数据如下表玻璃板厚度/mm555101010151515像距/cm3.005.808.703.956.509.353.185.407.85物距/cm2.655.

20、508.353.305.958.722.054.306.90像距与物距的差值/cm0.350.300.350.650.550.631.131.100.95请你结合表中数据，回答以下问题：（1）小明的看法不正确的理由是（2）玻璃板的厚度对像距与物距差值的影响，可表述为（3）在“探究平面镜成像特点”的实验中，你认为应该选择较（选填“薄”或“厚”）的玻璃板（4）在整个实验过程中，平面镜所成的像都是（选填“实像”或“虚像”），从测量数据可以看出，他们测量像距和物距时所用刻度尺的分度值为1（选填“mm”或“cm”）24在“探究平面镜成像特点”实验中，如图1所示，在桌面上铺一张图象纸，在纸的中间沿横线竖直

21、放置一块较薄的玻璃板代替平面镜，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前，可看到它在玻璃板后的像，再拿一只相同但不点燃的蜡烛B，竖立在玻璃板后，移动位置，使B跟A的像重合（1）通过图象纸，可方便准确地得出结论，像距（填“大于”、“小于”或“等于”）物距（2）蜡烛B与A的像重合，说明像与物大小（“相等”成“不相等”）（3）玻璃板后不点燃的蜡烛B，却好象点燃了说明像是（填“虚“或“实”）像，若在像的位置放一光屏，光屏 （填“能“或“不能”）承接到像（4）如图2所示，如果玻璃板没有竖直放置，实验中会出现的情况是八年级物理（上）实验探究专题1.0参考答案一实验探究题（共24小题）1BC；吸；液；固；相同；不同；2吸热；不变；晶体；0；固液共存态；3盐水的凝固点低于-2；-4；先降低后升高；不准确；没有进一步探究21%附近浓度的盐水凝固点；适当浓度盐水结成的冰；4固液共存；增加