高中语文解读时间学习横向展开议论导学案新人教版必修4

1、高中语文 解读时间学习横向展开议论导学案新人教版必修4一、教学目标1培养学生对客观事物、客观事理的观察能力、分析能力。侧重学习横向展开议论的写法。2引导学生关注时间，珍惜时间，了解时间对人生的意义，以便更科学有效地利用时间。二、重点与难点培养学生对客观事物、客观事理的观察能力、 分析能力、 判断能力，能对中心论点进行科学合理的切分，形成分论点的能力。通过训练使学生能灵活运用横向展开的写法写出有一定独创性的、较有深度的议论文。三、教学过程1感受认知时间（ 1）时间是什么呢？古今中外有许多人对时间作过精辟的阐述，下面来让我们一起来读读课本，看一看都有哪些阐述？（学生读课本，感受他人对时间的认识。

2、）（ 2）同学们还能说出哪些有关时间的诗文、名言警句？明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。 （文嘉明日歌 ）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿劝学 ）不饱食以终日，不弃功于寸阴。少壮不努力，老大徒伤悲。已去之浪不回流，已去之时不再来（意大利）无人能唤回已去的时辰（英国）（ 3）读了这些诗文、名言警句后，同学们对时间又有怎样的认识呢？（让学生各抒己见， 培养学生口头表达交流能力； 并借此引导学生归纳时间的性质、 特点， 加深对时间认识，了解时间对人生的意义，

3、养成对待时间，对待人生的正确态度。 ）学生发言，师板书学生对时间的认识（短暂、宝贵、稍纵即逝、一去不返）教师小结：时间的脚步是无声的。冬去春来，天回地转，稍不留意，岁月就会从你身边悄悄溜走。 它不会给延误时间的人以任何宽恕， 也不因任何人的苦苦哀求而偶一回顾。 它能使红花萎谢、 绿叶凋零； 会让红颜变成白发， 让童稚变成老朽。 时间是无情的， 又是有情的。对于珍惜时间的人， 它却馈赠以无穷的智慧和财富。 对于风华正茂的青少年来说， 青春的脚步如行云流水， 青春的岁月容不得半点浪费。 莫要为昨天叹息， 当你为虚掷年华而叹息的时候，年华又在叹息中虚掷。珍惜时间，请从眼前开始，从今天开始。今天是未来

4、的地基，未来是今天的延续。走向美好的未来， 必须争分夺秒地抓紧今天。向往辉煌的未来， 必须更加热爱，珍惜宝贵的时间。谨记：我们不是时间的富翁，我们要做时间的主人。2写法指导这次的写作训练是“解读时间，学习横向展开议论” ，实际上是要求对学生进行发散性思维的训练。发散性思维训练的特点是由一个中心话题引发出多种不同的思考点。 在这种训练中， 应当注意把握两点： 一是思考的辐射面要宽， 各辐射点之间的关系是并列的， 但又要有一定的跳跃性，每一个辐射点都应该是可以独立展开论述的分话题；二是思考要有一定的深刻性。为了帮助学生尽快理解和掌握这种思维方法，教师可以用生活中常见的事物作为中心话题，引导学生进行

5、练习。1） 横向展开议论主要表现为并列式结构， 即在论证思路中， 对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，共同来阐述文章的中心论点，这样就是并列式。各个分论点平行列举， 各个阐述。 并列结构的外部语言标志有 “首先” 、“其次” 、“再次” ，或“一方面” 、 “另一方面” ，或“其一” 、 “其二”等 。几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。并列式结构模式：引论（提出中心论点、分论点） 论证分论点 1 ：论据分析论证 并模式： 本论 论证分论点 2 ：论据分析论证论证分论点 3: 论据分析论证 列结论（照应全文）参考示例：2）横向展开议论的关键是提取分论点，那么如何

6、提出分论点呢？主要方法有：（ 1）追问类属法即从“是什么”的角度展开。针对话题本身（或话题关键词） ，运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析 。常用的表述方式是： “某某，是一种”示例： 以“肩膀”为中心，进行分解：肩膀是亲情的牵挂（肩膀装载着幸福）；肩膀是友情的寄托（肩膀承载着快乐）；（ 2）追问对象法即从“关涉谁”的角度展开。就是看话题的两端可涉及到哪些对象（人，事，物） 。例：以“纪念”为中心论点，分解分论点：纪念靖节先生（让我懂得了在浮躁纷扰中独守心中一方乐园和净土）。纪念苏轼（让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心）。（ 3）追问原因法即从“为什么”的角度展开。就是把

7、中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。主要是回答原因和目的方面的问题。常用的分论点表述方式是：“因为，所以”示例：以“答案是丰富多彩的”为中心论点，进行分解：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。看问题的方法、看问题角度不同，因此答案是丰富多彩的。训练示例： 以“选择诚信 ”为中心，进行分解。选择诚信，因为它比美貌来得可靠；选择诚信，因为它比机敏来得憨实；选择诚信，因为它比金钱更具内蕴；（ 4）追问办法法即从“怎么办”的角度展开。主要是追寻解决或达到的方法和途径，分论点常用的表达方式是“要就应该”示例：以“学会欣赏别人”为中心，进行分解：学会欣赏别人，要求自己要有坦荡的胸

8、怀。学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点。（ 5） 追问结果法即从 “会怎样” 的角度展开。 主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），常用表达方式，做到就会。示例 ：以“热爱生活”为中心，进行分解：热爱生活，就会乐于为生活付出；热爱生活，才会有奋斗的力量；热爱生活，才会创造美好的生活。3）课堂训练：请以“直面挫折”为话题，运用以上方法提出分论点。示例： （ 1）直面挫折是一种深沉认知自我的心态。（ 2）直面挫折是一种豁达的人生境界。（ 3）直面挫折，翻过肢体表达的屏障。（ 4）直面挫折，冲破心灵沟通的隔膜。（ 5）个人直面挫折，才能不断进取。4）教师小结： （ 1）横向展

9、开的几种角度（方法）追问类属法一一即从“是什么”的角度展开。追问原因法一一即从“为什么”的角度展开。追问办法法一一即从“怎么办”的角度展开。（ 2）拟写分论点的要求是：分而有范，分而有理，分而有序：分而有范：几个分论点应该按同一标准（同一角度）回答同一问题。（“扣得住”）分而有理：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。（“分得开”）分而有序：分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。（“排得顺”）5）阅读这篇范文，把握横向展开的写法。干事业需要激情激情是吹动船帆的风，没有风船就不能行驶；激情是火箭的推进剂，没有推进剂，火箭就难以飞向蓝天。生活告诉我们，灵感可以催生不朽的艺术，激情能够

10、创造不凡的业绩；缺乏激情，疲沓涣散，很可能一事无成。因此，我们对待工作必须始终保持高昂的激情，有了 激情，工作才能轰轰烈烈地进行。对待工作的激情不是心血来潮，兴之所至，而是一种觉悟、追求和境界。在实际工作中， 有许多胸怀大志、开拓进取、顽强拼搏、埋头苦干的人，他们始终保持高昂的工作热情和旺盛的革命干劲，因而工作成效明显，事业日新月异。高昂的激情来自崇高的理想。没有理想,人就会失魂落魄。 一块手表可能有最精致的指针，可能镶嵌了最昂贵的宝石，然而如果缺少了发条，它仍然一无用处。同样，一个人无论 是学富五车，还是健壮高大，如果对工作毫无激情， 甚至连热情都不足，生命就会黯然失色。 昆虫学家法布尔正是

11、因为有献身昆虫学的崇高理想，正是因为对事业有着火热的激情和满腔的热忱，才创造出了骄人的成就。高昂的激情来自强烈的责任感。责任感是对党和人民事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人，会把工作看成追求和奉献，满怀激情地投入工作；一个丧失责任感的人，会把工作当做一种负担，自然就会失去工作的乐趣。田家英同志曾经写过一首诗：“十年京兆一书生，爱书爱字不爱名。一饭膏粱颇不薄，惭愧万家百姓心。”这就是一种高度责任感的写照。由责任感激发出来的力量是巨大的。有了强烈的责任感，才会有奋发有为的精神状态， 开拓创新，干好事业。高昂的激情来自自强不息的追求。“天行健,君子以自强不息。”自强不息是激情不断迸发的动力，是

12、推动事业发展的加速器。我们所处的时代是一个强手如林、竞争激烈的时代， 是一个日新月异、你追我赶的时代。我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，克服 知足常乐的思想惰性，向着更快更高更强的目标前进，不断研究新情况，解决新问题，开辟新境界。让我们始终保持奋发向上的精神状态，把高昂的激情投入到工作中去，才能用勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来。点评：这是一篇结构规范的议论文。本论部分又设置了三个分论点“高昂的激情来自崇高的理想”、“高昂的激情来自强烈的责任感”、“高昂的激情来自自强不息的追求”，三个分 论点共同论证了中心论点，呈现出并列式结构。整篇文章结构严密，层次分明，脉络清楚。6）教师强调横向展开议论应注意的要点：（屏幕显示以下文字）考虑轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。形式要一目了然，即每个分论点应在段首作中心句。多角度地观察、分析、认识事物。分论点角度要统一、不能交叉包容。3写作实践（ 1）把有关时间的古诗、名言警句印发给学生。（ 2）阅读这些材料，自选角度，自拟标题，运用自己刚刚归纳的写法，写一篇不少于800 字的议论文，谈谈自己对时间的理解。（参考范文：教材精析精练珍惜时间 珍惜生命 ）三、评价与反思“时间” 这个对象本身很玄妙， 难以捉摸