部编人教版三年级语文下册《5守株待兔》课后同步练习题教学课件精品PPT小学优秀课堂课件

1、部编人教版三年级语文下册一、用一、用“”“”为带点的字选择正确的读音为带点的字选择正确的读音。1折折颈而死颈而死(zhsh) 2冀冀复得兔复得兔(jy )3.而身而身为为宋国笑宋国笑( w i4.宋人有宋人有耕耕者者(gnwi) gng)二、形近字组词二、形近字组词。株株 蛛蛛释释 译译待待（侍侍（）（ 植植株株）（ 蜘蜘蛛蛛）（ 解解释释）（ 翻翻译译）接接待待 侍侍候候三、读拼音，写词语三、读拼音，写词语。gng zhng( ( ( ( (耕耕种种) )ji ch接接触触) )shu zh di t守株待守株待兔兔) )b k f d不可复不可复得得) )触触：_撞撞_。_释释：_放放_下

2、下_ _ _ _。_走：走：_ _跑跑_ _ _。_ _ 3 3因因释释其耒而守其耒而守株株因因：_于于_是是_。_4 4冀冀复得复得兔兔冀冀：_希希_望望_。_四、解释加点的词四、解释加点的词。 1 1田中有田中有株株株株：_露露_在在_地地_面面_上上_的的_树树_的的_根根_和和_茎茎_。_ _ 2 2兔兔走走触触株株五、用自己的话说说下面句子的意思五、用自己的话说说下面句子的意思。 1 1兔走触株，折兔走触株，折颈而死颈而死。_一一_ _ _ _只只_ _ _ _跑跑_ _ _ _得得_ _ _ _飞飞_ _ _ _快快_ _ _ _的的_ _ _ _兔兔_ _ _ _子子_ _ _

3、_撞撞_ _在在_了了_树树_桩桩_上上_ _ _ _，_ _ _ _折折_断断_了了_脖脖_子子_死死_了了_。_ _ 2 2因释因释其耒而守株，冀复得兔其耒而守株，冀复得兔。_于于_ _ _ _是是_ _ _ _，_ _ _ _那那_ _ _ _个个_ _ _ _农农_ _ _ _夫夫_ _ _ _便便_ _ _ _放放_ _ _ _下下_ _他他_的的_农农_具具_ _ _ _，_ _ _ _天天_天天_守守_在在_树树_桩桩_旁旁_，_希希_ _ _ _望望_ _ _ _能能_ _ _ _再再_ _ _ _得得_ _ _ _到到_ _ _ _兔兔_ _ _ _子子_ _ _ _。_ 3

4、_ 3兔兔不可复得，而身为宋国笑不可复得，而身为宋国笑。_兔兔_ _ _ _子子_ _ _ _没没_ _ _ _有有_ _ _ _再再_ _ _ _获获_ _ _ _得得_ _ _ _，_ _ _ _他他_ _ _ _自自_ _己己_却却_被被_宋宋_国国_人人_耻耻_笑笑_。_一、宋人得一、宋人得兔兔1回答问题：想一想，宋人捡到一只撞死在树桩上回答问题：想一想，宋人捡到一只撞死在树桩上的的 兔子，会是什么心情？他会想些什么兔子，会是什么心情？他会想些什么？_示例：示例：宋人心里很高兴。他会想，这可是不要代价宋人心里很高兴。他会想，这可是不要代价的的_收获呀，今天有鲜美的兔肉吃了，真是收获呀，

5、今天有鲜美的兔肉吃了，真是天下美事天下美事！2试在下面横线上补写一句话，表明宋人得到兔子试在下面横线上补写一句话，表明宋人得到兔子， 心里很高兴心里很高兴。兔走触株，折颈而死兔走触株，折颈而死。示例：示例：宋人不劳而得之，喜出望外宋人不劳而得之，喜出望外。得收获的经验。得收获的经验。(3分析宋人得兔这件事，判断分析宋人得兔这件事，判断。(1)兔走触株，折颈而死，这样的事真实发生了，说明兔走触株，折颈而死，这样的事真实发生了，说明也也 还会经常发生。还会经常发生。()(2)宋人留心了，才会发现这只兔子，这说明耕作时只宋人留心了，才会发现这只兔子，这说明耕作时只要要 处处留心，就会有很多耕作之外的

6、收获。处处留心，就会有很多耕作之外的收获。()(3)兔子撞死在树桩上只是一个偶然事件，不应该作为兔子撞死在树桩上只是一个偶然事件，不应该作为取取 )二、宋人守株二、宋人守株1理解宋人的心理，判断。理解宋人的心理，判断。(1)一一“释释”一一“守守”，说明宋人指望不劳而获，这是他思，说明宋人指望不劳而获，这是他思 想的根本问题。想的根本问题。( )(2)一一“释释”一一“守守”，说明宋人坚信还有兔子会撞死在树，说明宋人坚信还有兔子会撞死在树桩上，这是他经验的主要问题。桩上，这是他经验的主要问题。( )(3)一一“释释”一一“守守”，说明没有找到获得兔子的正确方法，说明没有找到获得兔子的正确方法，

7、 这是他做事的方法问题。这是他做事的方法问题。( )2想象过程，补白。想象过程，补白。(1)放下农具时，他心里想：放下农具时，他心里想：_不费吹灰之力就能捡到兔子，还种什么庄稼呢？不费吹灰之力就能捡到兔子，还种什么庄稼呢？(2)守着树桩时，他心里想：守着树桩时，他心里想：_兔子呀，快来吧，多来吧，我可以过上轻松的好兔子呀，快来吧，多来吧，我可以过上轻松的好日日_子了！子了！(3)没有看到兔子时，他心里想：没有看到兔子时，他心里想： 既有一，就有二，兔子怎么还不来呢？既有一，就有二，兔子怎么还不来呢？三、不可复得三、不可复得1从兔子的角度分析从兔子的角度分析“兔不可复得兔不可复得”的原因，选择：

8、的原因，选择：()A.兔子不喜欢这样的农夫，不会再往这个树桩上撞了，兔子不喜欢这样的农夫，不会再往这个树桩上撞了， 而选择其他的树桩去撞。而选择其他的树桩去撞。B.兔子是聪明的动物，跑得快而灵活，不会轻易撞死在兔子是聪明的动物，跑得快而灵活，不会轻易撞死在 树桩上。树桩上。C.兔子总结经验，练好了功夫，撞了树桩也撞不死。兔子总结经验，练好了功夫，撞了树桩也撞不死。B B2宋国人为什么笑这个农夫？你觉得主要原因是什么宋国人为什么笑这个农夫？你觉得主要原因是什么？多选：多选：()A笑他想不劳而获，最终事与愿违笑他想不劳而获，最终事与愿违。 B笑他死守笑他死守狭隘经验，终究失败狭隘经验，终究失败。C

9、笑他做事方法不对，竹篮打水一场空笑他做事方法不对，竹篮打水一场空。D笑他捡到了撞死在树桩上的兔子，那是根本不可笑他捡到了撞死在树桩上的兔子，那是根本不可能能 的事的事。ABABC C3请你给农夫提一个合理的建议，写下来请你给农夫提一个合理的建议，写下来。 示例：示例：我建议农夫重新拿起农具，踏踏实实我建议农夫重新拿起农具，踏踏实实地地 种好自己的庄稼，再也不要指望守着空树桩种好自己的庄稼，再也不要指望守着空树桩过过 日子了日子了。一、主题积一、主题积累累1下面的成语，出自韩非子中的寓言故事的打下面的成语，出自韩非子中的寓言故事的打“”。郑人买履郑人买履( 自相矛自相矛盾盾( )南辕北辙南辕北辙

10、() )2补充韩非子中的名言补充韩非子中的名言。 (1)自见之谓自见之谓 明明。(2)自胜之谓自胜之谓 强强。二、延伸阅读二、延伸阅读今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰，告臣曰： “吾欲之吾欲之楚。楚。”臣曰：臣曰：“君之楚，将奚为北面？君之楚，将奚为北面？”曰曰： “吾马良！吾马良！”臣曰：臣曰：“马虽良，此非楚之路也。马虽良，此非楚之路也。”曰曰： “吾用吾用多！多！”臣曰：臣曰：“用虽多，此非楚之路也。用虽多，此非楚之路也。”曰曰： “吾御者吾御者善！善！”此数者愈善，而离楚愈远耳此数者愈善，而离楚愈远耳。【注释】【注释】驾：车马。驾：车马。

11、之：到之：到去。去。用：路费。用：路费。御者：车夫。御者：车夫。1解释加点的词解释加点的词。)(1)吾吾欲欲之楚之楚( (2)将将奚奚为北为北面面( (3)吾马吾马良良(4)此数者此数者愈愈善善(想想要要) 何，怎么何，怎么。)好好越越2试着用自己的话说说下面句子的意思试着用自己的话说说下面句子的意思。 (1)马虽良，此非楚之路也马虽良，此非楚之路也。 马虽然好，这不是通向楚国的路啊马虽然好，这不是通向楚国的路啊。(2)此数者愈善，而离楚愈远耳此数者愈善，而离楚愈远耳。这些条件越好，离楚国就越远了这些条件越好，离楚国就越远了。3填空：成语填空：成语 南辕北南辕北辙辙出自本文，比出自本文，比喻喻行动和目的相行动和目的相反反”三、百字练三、百字练笔笔读了守株待兔，你觉得宋国人会怎么笑话那个农夫？读了守株待兔，你觉得宋国人会怎么笑话那个农夫？写写 出两三句来出两三句来。有的说：有的