五年级上册选读课文5

1、五年级上册选读课文 4.鞋匠的儿子教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。2、引导学生抓住林肯的语言，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡，仁爱，正义，宽容大度的优秀品质。学习任务：1、能有感情地朗读课文。2、抓重点词句，品读人物语言，体会人物品质。教学设计：一、激情导课上节课，我们初读了21课，认识了林肯，一个鞋匠的儿子，请同学们快速浏览课文，说说林肯被选上总统的演讲前后参议员们对他的态度有什么变化？（板书：尴尬羞辱大笑静默赞叹），他们的态度为什么会有如此大的变化，这节课我们继续学习21课，鞋匠的儿子。二、自主导学任务一：品读词句，感受羞辱。默读课文3、4自然段，边读边画出林肯上台演讲时参议

2、员羞辱林肯的句子，并想想你从中读懂了什么？做好批注。自主学习：学生默读课文，边读边画出有关句子并写上感受。在林肯站在演讲台上的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记往，你是一个鞋匠的儿子。”（1）从这句话中，你还读出了什么？(讥讽，嘲笑，歧视，想让林肯下不了台，想让林肯抬不起头，致林肯于死地。)（2）那你把你的感受读出来。听了他的读，你从哪个词听出了这是在羞辱林肯。（鞋匠的儿子），鞋匠是干什么的？“你是一个鞋匠的儿子”告诉林肯什么？（你是一个普普通通劳动人民的儿子，你的出身卑微，我们是上流社会优越的人，你和我们是有等级差别的。）（3）当这个傲慢的参议员羞

3、辱林肯时，其他的参议员心里会怎么想？他们心里这么想，嘴里会怎样说，我们一起来读读。（齐读）不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动，他们个个（大笑起来，开怀不已）。“开怀不已”什么意思？“已”在这个词中什么意思？（4）、面对这突如其来的羞辱，如果是你，你会怎样？（拍案而起、恼羞成怒、严加指责。）小结：参议员们抓住了林肯卑微的出身来羞辱他，这样的羞辱犹如风刀霜剑直刺人心，然而林肯却让这种羞辱在静默中消释，并渐渐地化成了赞叹的掌声。请同学们认真读读3、4、5自然段中林肯说的话，细细地体会这个鞋匠的儿子身上散发出的人格魅力。任务二：品读林肯的语言，感受林肯的人格魅力认真默读课文5

4、、6、7自然段，画出林肯说的话，想想从中感受到了什么？然后把感受写在书上。自主学习：学生默读课文的5-7自然段，并思考。等到大家的笑声停止后，林肯说：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”（1）我非常感激你使我想起我的父亲。（林肯宽宏大度的胸襟）（板书：宽容大度）。你从这段话中还感受到了什么？（2）我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。（为自己是鞋匠的儿子而自豪）。（3）、我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”（崇拜，敬佩，父亲永远是我学习的楷模，永远是我崇拜的偶像，

5、永远是我心中的骄傲。）（板书：尊重父亲）请同学们读读大屏幕上的两组句子，比较一下有什么不同，体会红色词表达的情感。1、我感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我会记住你的忠告，我是鞋匠的儿子。我知道我做总统，无法像父亲做鞋匠那样做得好。”2、我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”那我们就态度坚定地读读林肯说的这段话。（齐读）过渡：这话语普普通通却耐人寻味，每一字每一句都深深地敲击在每个参议员的心上，此时此刻，整个参议院陷入一片静默，但参议员们的内心却波澜起伏，他们在想什么？（学生交流：林肯

6、真是一位伟大的总统。你同样被他的魅力所折服了。我之前实在是错怪他了。你在懊悔与自责了。我应该向他一样懂得宽容与尊重。你被他感染了，精神上获得了重生。）小结：林肯宽容大度的胸襟，对父亲发自内心的尊重，使参议员们深感内疚，羞愧，并为自己的嘲笑而自惭形秽，于是他们由嘲笑而转为静默。从林肯说的话中你还有什么感受？（1）“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋的技术。”（林肯不因自己是总统而高高在上，反而愿意为羞辱他的参议员修鞋，做最平凡的事。宽容，待人平等，勤劳。）听话听音，你从林肯的话中听出了什么言外之意？（2）

7、林肯是这样的宽容大度，待人平等，那他会怎样对这位羞辱他的参议员说这番话？（指名读，评价：a、说得多自信啊，你一定会这样做的。B、你不但没有记仇，反而愿意服务，真是一位平等待人的好总统。）（3）“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。（板书：平等待人）对待参议员林肯能平等相待，对待当时社会地位低下的黑人，他同样如此。（出示课件，齐读）读了这段话你是不是更敬佩这位伟人了呢？这就是林肯，一个平等待人的好总统，让我们再来一起读读林肯说的这两段话。从林肯说的话中你还感受到了什么？（热爱父亲，尊重父亲）你是从哪些词感受到的？（伟大，无人能比），

8、“无人能比”还可以换成哪个词？（独一无二，天下无双）你能把你的感受读出来吗？（指名读，评价：从你的朗读中听出了你对父亲的爱是深厚的，感人的。）在参议员的眼里父亲的身份是卑微的，而在林肯的心中却是伟大的。他认为人与人只有分工不同，没有高低贵贱之别。（4）过渡：说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。这眼泪是（激动的泪水），林肯的演讲感动了自己，也感动了在场的每一位。他们会赞叹什么？（我们为有这样的林肯而感到自豪。这是自己国家的总统，请你说得再自豪一点。他虽然是鞋匠的儿子，但是他身上有最优秀的品质。这种品质一定会感染你。在他的领导下我们的国家一定更加繁荣富强。你从他身上看到了充满

9、光明的未来。）（5）是什么原因使参议员们对林肯的态度发生了这么大的变化？（宽容大度的胸襟，平等待人的品质，尊重父亲的真情）,此外，还有林肯的自豪，谦虚，诚恳，仁慈，这一切加起来那就是林肯的智慧。引读：当所有参议员都在开怀不已的时候，林肯等到大家笑声停止后，自信地说：（课件出示林肯第一段话，学生读。）对待那位羞辱他的参议员，林肯潇洒地说：（课件出示林肯第二段话，学生读。）不管怎样的身份与地位，林肯都会平等相待，他敞开了心灵说：（课件出示林肯第三段话，学生读。）（6）听了林肯的精彩演讲后，你明白了什么？（宽容是一种力量，当我们掌握并能运用这种力量时，就会显得自信和强大他不是软弱，而是刚强和坚韧。）

10、（7）课文的5、6、7自然段主要通过什么来表现林肯的人格魅力的?(人物的语言)，这是语言描写，属于正面描写。可课文为什么还要写参议员对林肯的态度变化？（反衬出了林肯的高尚品质），这是课文的一条隐线，属于侧面描写。（8）读到这里我们也被林肯的人格魅力所折服，请同学们拿起笔在本子上写写：我眼中的林肯。字数100字左右，相信你能出色地完成。（同桌交流指名交流）三、检测总结：1、现在看大屏幕，做个填空题，检测一下你这节课的收获。（课件出示）2、总结：鞋匠的儿子在参议员们羞辱、歧视的步步升级下，凭借自己出类拔萃的才华，宽容大度的胸襟，赢得了别人包括那位傲慢的参议员的尊重，捍卫了自己的尊严，成了美国历史上

11、最有作为的总统之一，让世界记住了这个响亮的名字林肯。四、布置作业：要想真正了解这位伟大的总统，请同学们课后阅读林肯传。板书设计：4鞋匠的儿子尴尬羞辱大笑静默赞叹（隐线）侧面描写宽容大度尊重父亲平等待人语言正面描写五年级上册选读课文5.剥豆 教学设计一、教材理解：本文短小精悍，但言语之中意味隽永，于平实中揭示了深刻的主题。作者刻画了一个母亲为了让儿子剥豆取得胜利，瞻前顾后矛盾的心理，最终是儿子的行为让母亲恍然大悟应该让孩子在磨难中学会坚强和勇敢。文章以母亲“我”的心理活动为主线，表达了一种别样的母爱。二、教学目标：1、认识生字，会通过工具查阅来正确读写“眼动手剥、利索、顺手、欣赏、敛声息语、节奏

12、、虚假、隆起、执著、沮丧、清澈、瞻前顾后、小心翼翼”等词语。解决多音字“剥”。2、正确、有感情地朗读课文，摘录、积累好词佳句。3、 通过对语言文字的研读、品味、感悟等，提高学生的阅读能力。4、理解母亲的心理变化过程，体会母亲的“良苦用心”，使学生逐渐领悟到在磨难中学会成长。三、教学重点：在有重点的听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力；在师生互动、生生互动的对话中重视情感、态度、价值观的正确导向，尊重学生在学习过程中的独特体验。四、教学难点：引导学生围绕着“瞻前顾后”在自主学习中，品味文章的语言，体会作者对母亲心理活动的细腻描写。从对儿子的行动描写中想象体会人物内心，感受儿子面对

13、挑战与失败的良好人生态度。五、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣1、你们参加过比赛吗？结果如何？心情如何？师：平时大家有参加过哪些比赛吗？今天老师要带大家去看一场不同寻常的比赛。是什么比赛呢？（大屏幕出示课题：剥豆）2、读课题，解决多音字“剥”。 师：这是个多音字。这里应该读哪个音？（出示“剥”的两种读音及意思，并据此猜测剥豆读音为“bo”）（二）初读课文，识字学词1、这场剥豆比赛是怎样进行的呢？请大家自由读一读课文。2、（出示词语：眼动手剥、心生怜爱、敛声息语、清澈笑容、瞻前顾后、小心翼翼、手起豆落、大可不必、不知不觉）（1）指读、齐读词语（2）随机解释词语（3）积累四字词语3、文章写了一件

14、什么事？（母亲和儿子比赛剥豆），结果如何？（三）、品读“瞻前顾后”，体会人物内心1、默读课文711自然段，找出描写母亲剥豆速度的词语。（ “慢”、“快”、“缓”、“紧”）2、师： 明明是剥豆比赛，为什么妈妈会这样时慢时快，如此地矛盾？她到底在想什么？请用上“母亲之所以是因为”的句式自由评说师：母亲一会儿考虑这，一会儿考虑那，一会儿担心孩子这，一会儿担心孩子那，就叫做生：瞻前顾后。（板书）师：母亲在比赛的过程中瞻前顾后，心情非常复杂，谁能读好这段话？突出母亲矛盾中的爱3、实际上母亲的这种瞻前顾后、小心翼翼对儿子来说有必要吗？为什么？4、默读课文其它几个段落，找出描写儿子对待比赛态度的句子。“不”

15、他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”这是个自信大气的儿子。用你的声音表现这种自信和大气。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执着。“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。这是个能坦然面对失败的儿子。5. 这次剥豆比赛谁是最后的赢家？（找到有力证据读读，并谈谈理由）从结果上看儿子输了，但儿子的自信、认真、执著，面对失败的坦然让母亲欣慰不已，对于母亲来说有什么比自己的儿子出色更让她感到骄傲呢？母亲不但看到了一个懂事、乐观、坚强的儿子，还让她收获了教育孩子的哲理。儿子经历了磨炼，在失败中成长了。所以这次比赛没有失败者，是“双赢”。（四）情至文出 总结升华1、深情引入：面对着