华师大科学七下第二章空气知识点

1、第二章空气的复习提纲1、一切物体都有质量，空气也有质量。 课本第42面图：你观察到水平细木条发生现象？此实验说明了什么？ 答：放气的一端上翘。说明了空气是有质量的。2、空气有哪些用途？答：供生物呼吸，植物光合作用原料，形成风、雨、云、雪等天气现象，供物质燃烧，气球升空，放飞风筝，降落伞降落，飞机飞行，滑翔，帆船运动，吸饮料，钢笔灌墨水等。3、 地球周围被厚厚的空气层包围，这个空气层叫大气层。它对地球上的所有物体都会产生大气压的作用。作用的方向是向各个方向都有。 4、 证明大气压存在的实验，叫马德堡半球实验。假设地球上没有空气，地球将会变得怎样？白天与晚上的温差变的很大，地球上生物将不能存在。5

2、、 覆杯实验说明了大气压的存在。用嘴吸装矿泉水的空塑料瓶，瓶会变瘪，原因是瓶内气压变小，且小于外界大气压。请解释瓶吞鸡蛋的实验原理：酒精棉花的燃烧使瓶内空气受热膨胀而溢出，鸡蛋放在瓶口把口封住了，里面的空气因受冷而缩，气压变小，外面气压大于瓶内气压而把鸡蛋压入瓶内。生活中还有哪些现象能证明大气压存在的？塑料吸盘、离心式水泵、吸饮料、钢笔吸墨水、茶壶倒水等。5、空气对流的原理：空气受热会膨胀,密度会变小并上升；而空气受冷会收缩，密度会变大并下沉。也就是说热空气上升,冷空气下沉,这样空气就会流动起来。所以要使气体包括液体很快流动，加热必须加热气体液体的_下部_，而冷却气体液体应该冷却气体液体的上部

3、。6、海陆风形成：因为水容纳热的能力比沙石大，承受同样多的热，沙石比水升温快，放出同样多的热，沙石比水降温也快。所以白天承受太阳辐射，陆地的气温比海洋高,陆地上热空气上升形成低气压区，而海洋气温低形成高气压区，风从高气压区吹向低气压区，即风从海洋吹向 陆地_，形成了海风。晚上刚好相反。8、在测定空气里氧气的体积分数实验：(1) 实验现象：红磷燃烧时产生大量百烟，等集气瓶中气体冷却至室温时翻开止水夹会有水进入集气瓶，进入的水约占集气瓶体积1/5。等集气瓶中气体冷却至室温时，会有约1/5的水进入集气瓶中，这说明了空气中氧气的体积约占1/5。水进入瓶中是因为_氧气消耗了，瓶内气体减少，气压变小。这个

4、实验的关键是： 红磷的量要充足,装置的气密性要好,要等装置冷却后才能翻开止水夹。假设放入的红磷量缺乏，会导致测得的数据偏小；假设未等冷却就翻开止水夹，会导致实验数据偏 小；假设实验装置的气密性不好，那么会导致看不到实验现象。9、 空气是多种气体组成的混合物.空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气占78%,氧气占21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体与杂质0.03%。稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡六种。它们化学性质不活泼，曾一度被称作惰性气体，但现在发现稀有气体还是能发生化学反响的。它们有许多用处：例、氦气约为氢气密度的2倍，但氦气的化学性质不活泼，很平安，因此可用氦气充填

5、飞艇与气球。当电流通过冲有稀有气体的灯管是，会产生不同的颜色的光，霓虹灯就是利用这一原理制成。10、利用液态氮与液态氧沸点不同，工业上可用别离液态空气的方法来制取氧气与氮气。由于液氮的沸点为-196，液氧的沸点为-183，所以氮气先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液氧。人们液氧与液氮分别装入蓝色与黑色的钢瓶里。工业制氧的过程是物理变化。11、早在18世纪，通过实验测得空气由氮气与氧气组成的科学家是法国化学家拉瓦锡。15、 我们通常把物质的性质分为物理性质与化学性质。前者是指那些不需要通过化学反响就能表现出来的性质，如颜色、气味、状态、味道、水溶性、密度等。 后者指那些通过化学变化才能表现出来

6、的性质。例如：水在通电的条件下能分解成氢气与氧气；红磷能在氧气中在点燃的条件下燃烧等。16、氧气是一种无色、无味、不易溶于水、密度比空气略大。氮气是一种无色、无味、不易溶于水、密度比空气略小的气体。17、写出以下反响的文字表达式、括号内写出反响的字母表达式、及化学反响的实验现象。1木炭在氧气中燃烧。文字表达式 碳+氧气点燃 二氧化碳 实验现象：发出白光，放出大量的热，并生成一种能使澄清石灰水变混浊的气体。2硫在氧气中燃烧。文字表达式 硫+氧气点燃 二氧化硫 实验现象：发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，并生成一种具有刺激性气味的气体3铁丝在氧气中燃烧。 文字表达式 铁+氧气点燃 四氧化三铁 实

7、验现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，并生成一种黑色的固体。本实验中须事先在瓶底铺上一层沙或水，那是为什么？答：防止熔化的生成物滴落下来，使集气瓶因局部受热而破裂。4蜡烛在氧气中燃烧。 文字表达式 石蜡+氧气点燃二氧化碳+水实验现象：燃烧的更旺，发出白光，瓶壁上出现水珠，并生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体以上实验中可以看出，氧气能与多种物质发生化学反响，所以氧气是一种比拟活泼的非金属单质。18、为什么可燃物在纯氧中燃烧比在空气中剧烈？答：因为纯氧中氧气的含量比空气中多得多，所以反响更剧烈。19、 燃烧是一种发光发热的剧烈的氧化反响。爆炸是燃烧以极快的速率在有限的空间里发生，大量的热不及时

8、散发，使气体的体积急剧膨胀就会引起爆炸。而缓慢氧化是速度比拟缓慢的氧化，不发光但发热。自燃是不经点火就自发地燃烧起来的现象，原因：物质在缓慢氧化过程中产生的热量不及时散失，越积越多， 温度逐渐升高到达着火点。21、燃烧的三个根本条件是：可燃物、温度与空气。缺少任何一个条件，燃烧都不能发生。22、灭火，即不让燃烧继续发生，可采取的方法有隔绝空气、降低燃烧物温度与撤去可燃物。油锅着火最简单的灭火方法是盖上锅盖，此做法的灭火原理是隔绝空气；野餐完毕用水浇灭火，此做法的灭火原理是降温，把可燃物的温度降低到着火点以下时，火自然就灭了；森林大火时，在火场边缘铲出一条隔离带，以防过火，这种方法的灭火原理是撤

9、去可燃物。23、专业消防员用高压水枪、泡沫弹等设备扑灭大型火灾。小型火灾用灭火器来应付。常用的灭火器有泡沫灭火器、干粉灭火器与液态二氧化碳灭火器。当图书馆、档案室等处发生火灾时，可以用液态二氧化碳灭火器来灭火。24、二氧化碳在空气中仅占0.03%，而你呼出的气体中二氧化碳却约占4%。绿色植物在光合作用时吸收二氧化碳；利用二氧化碳与其他原料制造出可口的饮料；二氧化碳还可用于灭火与在舞台上产生云雾缭绕的幻境；还可用于人工降雨等。25、二氧化碳常温下是一种没有颜色、没有气味的气体；它的密度比空气大；它微溶于水，通常一体积水能溶解一体积二氧化碳，增大压强可使溶解的更多。在加压与降温的情况下，二氧化碳会

10、变成无色液体，甚至变成雪花状固体，通常把固态二氧化碳叫做干冰。26、人工降雨的原理：向云层中施放某些物质，使云层中的水汽凝结为水滴降下来。常用的降雨剂有干冰、碘化银等。当人们利用飞机等将干冰洒落在云层中时，干冰升华吸收大量的热，而未来得及升华的干冰又是很好的水汽凝结中心，在适当的条件下使得云层中的水汽迅速凝结变为水滴，天空便开场下雨了。27、二氧化碳的化学性质：1向盛有澄清石灰水的两支试管中分别吹气与鼓入空气，观察到的实验现象是：鼓入空气的无变化，吹入人呼出气的变浑浊了。吹出的气体中二氧化碳含量比拟多请写出该反响的文字表达式 二氧化碳+氢氧化钙 碳酸钙+水 ，该实验原理可用于实验室鉴定二氧化碳

11、气体。（2） 向盛有蒸馏水的两支试管中滴入几滴紫色石蕊试液，通入二氧化碳气体，观察到的实验现象是：紫色石蕊试液变红。请写出该反响的文字表达式 二氧化碳+水碳酸对变红色的溶液加热，我们又会观察到溶液红色消失又变成紫色。请写出该反响的文字表达式 碳酸二氧化碳+水，说明碳酸是一种不稳定的物质。（3） 向石灰水中通入二氧化碳，石灰水会变浑浊，如果继续向浑浊的石灰水中通入二氧化碳，石灰水又变澄清，因为碳酸钙可与二氧化碳与水进一步反响生成可溶性的碳酸氢钙，这个反响的文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水；碳酸钙+二氧化碳+水碳酸氢钙 这个反响是溶洞形成的原理。将含有碳酸氢钙碳的溶液加热，碳酸氢钙就会分

12、解成碳酸钙、二氧化碳与水，溶液又会变浑浊，这个反响的文字表达式为：碳酸氢钙碳酸钙+二氧化碳+水 ，这个反响是形成美丽的石笋、石柱与钟乳石的原理。28、科学课上，教师给同学们做了如下几个演示实验：A.向右边的空纸袋中倒入二氧化碳气体；B.向充满二氧化碳的软塑料瓶中，参加适量石灰水，立即旋紧瓶盖，振荡。C.向烧杯中倒入二氧化碳。1实验A的现象是杠杆的右端向下倾斜，说明二氧化碳的密度比空气大。2实验B中现象是石灰水变浑浊，且塑料瓶变瘪了，原因是二氧化碳能与澄清石灰水反响生成不溶于水的碳酸钙，气体的减少使瓶内气压变小，所以瘪进去了。3实验C的现象是蜡烛至下而上的熄灭，原因是二氧化碳的密度比空气大，覆盖

13、在火焰的周围，而二氧化碳又不能燃烧也不能支持燃烧，使蜡烛缺氧而灭。30、 盛有石灰水的容器敞口放置一段时间后，容器壁上常会生成一层白色物质，其原因是用文字表达式表示二氧化碳+氢氧化钙 碳酸钙+水，这层白色物质很难用水洗掉，这是因为它难溶于水；假设要除去这层白色物质，可以用稀盐酸冲洗，原因是用文字表达式表示碳酸钙+稀盐酸氯化钙+二氧化碳+水。31、 收集气体的主要方法有排水法与排空气法。排水法适合于收集难溶于水或微溶于水的气体。排气法适于收集密度与空气有较大差异的气体。收集密度比空气大的气体用向上排空气法集气瓶瓶口向上；收集密度比空气小的气体用向下排空气法集气瓶瓶口向下。32、大气圈保护着地球与

14、人类，但是人类的活动污染了大气，加剧了温室效应，扩大了臭氧层空洞。33、假设没有大气圈地球上将会怎样？答：地球上将不会有任何生命；地球外表将与月球等一样受陨石直接撞击而变得千疮百孔；地球外表白天、晚上的温差会很大等。34、 大气层自上而下分为对流层、平流层、中间层、电离层、散逸层。大气中几乎所有的水蒸气与二氧化碳都集中在对流层，它能形成云雾雨雪，并保持地表的温暖，这一层最大的特点是具有强烈的对流运动。而平流层中分布有臭氧层，能吸收太阳光紫外线辐射，对地球上生物起保护作用；更高的电离层，空气已电离成离子，能够反射无线电短波，实现无线电波的远距离通讯。35、对流层中水蒸气与二氧化碳等气体允许太阳的

15、热辐射透过，但却阻止地表热量的散发。因此，地球外表才温暖湿润，生机盎然。但如果对流层阻止热量散发的能力太强。这种现象被称为温室效应。温室效应会影响气候与农作物的收成，气温升高造成蒸发加剧，将加剧土地的荒漠化；气温升高还会引起冰川融化与海平面上升，引发水灾与淹没城市。为控制温室效应，可以采取的措施是：一、积极植树造林增加地球对二氧化碳的吸收；二、积极开发清洁的新能源，减少二氧化碳的排放。36、 能引起温室效应的气体,主要有二氧化碳、甲烷等。二氧化碳等温室气体在地球上迅速增加的原因是：一是煤、石油、天然气等矿物燃料的大量使用；二是森林面积迅速减少。37、分布在大气平流层中臭氧层能吸收太阳发出紫外线中的99%以上，对地球生物起保护作用，是地球上生命的“保护伞。1982年科学家发现南极洲上空产生了臭氧层空洞，而现在这个空洞任在不断增大。过多的紫外线辐射可能伤害皮肤，甚至引起皮肤癌。臭氧的减少是由于人类活动向大气中排入化学物质如氟氯烃氟利昂、氮氧化物等引起。38、 一般认为,空气污染物主要是污染性气体(二氧化硫