语文园地八(口语交际和习作)

1、同学们，这次口语交际同学们，这次口语交际的主题是什么？的主题是什么？聊聊热门话题聊聊热门话题同学们，在这大千世界里，无论是同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。作为小学生，不的热点问题或新闻。作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。有道是有道是：“风声雨声读书声声声入耳风声雨声读书声声声入耳/ /家事国事天下事事事关心家事国事天下事事事关心”现在大现

2、在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。热点话题或新闻。目明确要求目明确要求把事情的经过说清楚；把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚；通过讨把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一话题取论，争取对某一话题取得一致的认识。得一致的认识。 校园安全校园安全有哪些不安全因素？你是怎么做的？这么做对吗？应该怎么做？爱护环境爱护环境有哪些不文明行为？你是怎么做的？这么做对吗？应该怎么做？口语交际口语交际.习作八习作八高山流水高山流水贝多芬的音乐贝多芬的音乐民族（山歌）民族（山歌） 什么时候学的？为什么学习？过程怎样？（有没有遇

3、到困难）从中你得到了什么？学习某种艺术的过程和感受学习某种艺术的过程和感受喜欢的一件艺术品比如说清明上河图这幅画分小组讨论分小组讨论讨论要求：讨论要求：（1 1）认真听别人说了什么，想想你从这件）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。事中得到什么信息。（2 2）大胆发表自己的看法，提出不同的见）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。解。（3 3）学会提出问题，并学习回答别人提出）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。的问题。（4 4）学会小组合作，互相补充完整话题。）学会小组合作，互相补充完整话题。（5 5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。发

4、言。每组推荐一名在全班交流。每组推荐一名在全班交流。 要求：要求：（1 1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。楚。（2 2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并说明理由。并说明理由。（3 3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。评选评

5、选“最佳发言最佳发言人人”“”“最佳话题最佳话题”，要求说出评选理由。要求说出评选理由。抢答本学期学过的单元作文 写信 童年趣事 发言稿 一件令人感动的事 缩写 利用信息写简单的研究报告 印象深的一个人. 这是本学期的最后一次习作。这是本学期的最后一次习作。今天我们要写一篇自由命题，今天我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。我们可以把自定内容的作文。我们可以把平时想说而又没处说，想写而平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出受约束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定能写来，

6、老师相信同学们一定能写 得很精彩。得很精彩。 同学们，你可能游览过祖国的名山大川同学们，你可能游览过祖国的名山大川, ,观观赏过奇花异草赏过奇花异草, ,这些自然景象给你留下美好这些自然景象给你留下美好的印象的印象; ;生活中你可能接触过形形色色的人生活中你可能接触过形形色色的人或事或事, ,有过种种欢乐与痛苦有过种种欢乐与痛苦, ,也许因获得成功也许因获得成功而狂喜而狂喜, ,因失败而懊恼因失败而懊恼, ,因受到误解而委屈因受到误解而委屈, ,因看到优秀人物而受到鼓舞因看到优秀人物而受到鼓舞, ,因祖国的强大因祖国的强大而自豪而自豪, ,因受到爱国主义教育而树立远大的因受到爱国主义教育而树立

7、远大的理想等等理想等等, ,这些都是你写作的材料。这些都是你写作的材料。今天的今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。想想这些事情中哪一件是你内容都可以写。想想这些事情中哪一件是你自己最想写的？自己最想写的？ 明要求明要求“写什么写什么”：自由作文，可以写自然风光和：自由作文，可以写自然风光和季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写新闻、感受或想象。新闻、感受或想象。写作要求：把本学期的一些写作表达方法运写作要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语用到这次习作中去。

8、顺序清楚，内容具体，语句通顺，不写错别字。句通顺，不写错别字。拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。 回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文章中学到了什么样的表达方法？章中学到了什么样的表达方法？草原草原移步换景和情景交融；移步换景和情景交融；白杨白杨借物喻人和托物言志；借物喻人和托物言志；

9、冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队抓住特点生抓住特点生动表达；动表达；再见了，亲人再见了，亲人叙事和抒情相结叙事和抒情相结合合桥桥设置悬念和前后照应设置悬念和前后照应将相和将相和和和草船借箭草船借箭通过人通过人物语言、动作、神态刻画鲜明人物形象。物语言、动作、神态刻画鲜明人物形象。 印象深的一个人 在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。 事例：事例：写人作文的类型一般有一事写人、几事写人一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质 描写方法描写

10、方法：写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外外貌、神情、动作、语言、心理貌、神情、动作、语言、心理的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。 写人作文的基本写法：写人作文的基本写法： 1、介绍人物及人物外貌。直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。 2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。） 3、总结全文，点明人物品质。照应开头，自我勉励。一、写人作文一、写人作文 二、记事作文二、记事作文 童年趣事 一件令人感动的事 记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。

11、记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。 记事作文的基本写法记事作文的基本写法： 1、交代事情发生的时间、地点及人物。抓住作文要求，开、交代事情发生的时间、地点及人物。抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。门见山点明要写的事情。 2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序

12、一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。 二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。 三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时 是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”， 一定要写具体。 3、交代事情的结局。照应开头或揭示中心。、交代事情的结局。照应开头或揭示中心。 三、写景作文三、写景作文 写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，

13、我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情物的思想感情。 写景作文的基本写法写景作文的基本写法： 1、交代观景的时间、地点。总写景物的特点或感受。 2、有条理、有重点地描写景物的特点。 3、总结全文，抒发感情。照应开头或题目。 四、状物作文四、状物作文 状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借

14、物喻人（理）两种。对以物写物的作文，对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。 状物作文的基本写法：状物作文的基本写法： 1、开门见山交代要写的事物。 2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。 3、具体叙述人和物的关系。 4、总结全文，照应开头或抒情结尾。 借物喻人（理）作文的

15、基本写法：借物喻人（理）作文的基本写法： 1、开门见山交代要写的事物。 2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。 3、总结全文，点明道理。联想到具有这种品质的人，抒情结尾。 最近你有没有什么特别想写的的内容呢？你是想写人、写事、写景或是写物呢？还是其他你更想写但没有写过的内容呢？ 可以写大自然美丽的风光，写千姿百态的事物；写自己的快乐或烦恼，写自己的幻想或理想 我们一起来创作 本次为自由习作，不限制范围，题目自拟 打开思路，争取在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。最好将本学期所学的表达方法运用到作文中。 内容具体，感情真实，语句通顺，字数不少于400字。 评

16、一评评一评 文章写完了大家评文章写完了大家评一评：文章什么地方写一评：文章什么地方写得精彩？用了什么写法？得精彩？用了什么写法？语句是否通顺，有无错别语句是否通顺，有无错别字？字？你对文章还有什么你对文章还有什么看法或建议？看法或建议？ 竞选竞选“老师，同学们，你们好！我是刘拟老师，同学们，你们好！我是刘拟舟舟”第三节课上课之前，我不断地默背第三节课上课之前，我不断地默背着参加三好学生竞赛的演讲稿。我的心怦怦着参加三好学生竞赛的演讲稿。我的心怦怦地跳个不停，我想：到底是参加还是不参加地跳个不停，我想：到底是参加还是不参加呢？竞赛前我还在犹豫不决。呢？竞赛前我还在犹豫不决。上课铃声响起来了。今天

17、的铃声给我的上课铃声响起来了。今天的铃声给我的感觉并不是悠扬，而是紧迫感觉并不是悠扬，而是紧迫毕竟我还没毕竟我还没有做出决定是参加还是不参加。有做出决定是参加还是不参加。眼保健操做完之后，比赛就开始了！眼保健操做完之后，比赛就开始了！ 黎老师用洪亮的声音对大家说：黎老师用洪亮的声音对大家说：“请参加竞请参加竞选三好学生的同学起立！选三好学生的同学起立！”顿时，我的心里十分顿时，我的心里十分矛盾：我希望先竞选三好学生，因为我想知道我矛盾：我希望先竞选三好学生，因为我想知道我的对手是强，还是弱；我又不希望先竞选三好学的对手是强，还是弱；我又不希望先竞选三好学生，因为我还没有想好到底是参加还是不参加

18、。生，因为我还没有想好到底是参加还是不参加。“嚯嚯”的一声，参加竞选的的同学们站了起的一声，参加竞选的的同学们站了起来。我把头转了过去，看看有哪些人参加竞选。来。我把头转了过去，看看有哪些人参加竞选。我轻声念道：我轻声念道：“呀，郑琳琅；啊，袁浩；哇噻，呀，郑琳琅；啊，袁浩；哇噻，陈帅科陈帅科”我仔细想了想：高手怎么那么多？我仔细想了想：高手怎么那么多？如果我参加了，那么就是必死无疑！我觉得向我如果我参加了，那么就是必死无疑！我觉得向我这样的这样的“中手中手”，还是不参加为好！于是，我变，还是不参加为好！于是，我变成了缩头乌龟。成了缩头乌龟。 第一个上讲台演讲的是郑琳琅。郑琳琅说，第一个上讲台

19、演讲的是郑琳琅。郑琳琅说，她带过差生，也带过优生，所以工作能力比其她带过差生，也带过优生，所以工作能力比其他小班长强。还说自己虽然胖了一些，但还算他小班长强。还说自己虽然胖了一些，但还算健康健康听了她的演讲之后，我个人认为有一听了她的演讲之后，我个人认为有一些跑题，因为我觉得在竞选三好学生时不应该些跑题，因为我觉得在竞选三好学生时不应该说自己的工作情况吧！说自己的工作情况吧！第二个上讲台的是陈帅科。他具体地阐述第二个上讲台的是陈帅科。他具体地阐述了自己能当选的理由之后，还加上了一个用来了自己能当选的理由之后，还加上了一个用来勉励自己的勉励自己的“加油加油”，说的道还不错！，说的道还不错！接下来

20、是袁浩。袁浩的演讲最大的特点就接下来是袁浩。袁浩的演讲最大的特点就是语言幽默风趣，一开始就说了一个是语言幽默风趣，一开始就说了一个“女士们，女士们，先生们先生们”。 之之后，是王叶，郭浩博，代佩东等同学。后，是王叶，郭浩博，代佩东等同学。等所有同学都演讲了过后，就开始投票。等所有同学都演讲了过后，就开始投票。结果出来啦：票数最多的是舒玉儒，有五十二结果出来啦：票数最多的是舒玉儒，有五十二票；接着是李汶月，有四十七票；其次是陈帅票；接着是李汶月，有四十七票；其次是陈帅科，有四十三票科，有四十三票竞选完三好学生后就开始竞选优秀学生干竞选完三好学生后就开始竞选优秀学生干部了。第一个上场的是彭雪。她好像有一点紧部了。第一个上