四年级语文培优辅差方案

1、2013-2014学年度第二学期四年级语文培优补差工作方案为了全而提高我级学生学习语文的主动性和积极性，达到全而提高学生素质的 目的，我现根据我级学生学习情况分层教学，我特制定如下培优补差工作方案。一、现状分析我级共有学生102人，经上期进行了一期的培养辅导，部分学生也有了些小的进步。在上期期末考试中，我级语文的学生情况如下表：优秀人数66优秀率64.706综合值85. 725尖子生人数41尖子率40. 19690-99. 54180-89. 54370-79.5860-69.5560以下5这学期开学，我们发现部分学生学习积极性有了提高，上课认真了。可仍也有 部分孩子学习态度欠端正，作业有时不

2、能及时完成，我们希望通过培优辅差的方式 使优秀学生得到更好的发展，潜能生能有更大的进步。三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，积极调动学生的学习积极性，努力提高 他们的学习兴趣，端正学习态度，提高学习成绩。最好争取在木期检测中，所有同 学都能考出优异的语文成绩。我们更希望能过培优补差工作的开展，优秀学生人数 能有所增多，不合格学生能减少，如没有最好。四、培优辅差对象本级语文优秀对象有：彭筱然、潘志杰、梁泓铭、赖宏悦、陈 楚、邱 熄、 钟飞燕、苏鉴狮、黄琦淼、唐伟洪、洪家豪、吕成师、邓小薇、陈海婷、黄禹铭。本级后进生帮助对象有：邓智勇、吕金隆、梁宇、关基权、欧健、龙易翔、岑 亮铭、韦高达、冼

3、祖辉、许翔、钟昌成、廖梓豪、黎清帆、陈苑棋、罗昭江。五、培优辅差时间培优时间：利用早读或其他时间进行。辅差时间：利用午学时间进行。六、辅导内容：优生辅导内容以尖子生题库中的内容为主；差生以课本知识为主，特别是 字、词、句基础知识。七、方法措施：1、认真备好课，努力做到学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强与家长的沟通交流，了解优秀生、学困生的家庭等具体情况，交流、听 取建议意见，尽量排除学习上遇到的困难。3、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。充分了解差生现行学习方法， 课堂上优先提问、优先解难。在平时抽时间进行个别辅导。平时鼓励为主，及时表 扬，重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后

4、进生良好行为习惯，争取让差生 改善目前学习差的状况，提高学习成绩。4、对于后进学生重点抓学生的基础知识的掌握。为提高学生基础知识的掌握率，我们级语文教师决定从最基础的字、词、句和 课文知识入手。（1）、力求每一篇课文的生字词过关，达到会读，会写，能听写出来；学习后 进生的每一课的字词不过关的要求重听写到过关为止。（2）、学习辅导一书中，我们对于后进生重点抓好“达标体验”和“能 力提升”两大部分为主。（3）、平时利用时间复习基本的字、词、句知识。（4）、要求学生熟读课文，培养语感。5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。课堂上创造机会，用优生学习思维、 方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。从第二单元开始，对学习后进生进行 每一课最基础知识的小检测，如每课的字词、字音、最基木的句子改写等。差生的 每一点进步，我们都给予肯定。6、要求优生平时按要求自觉完成相关的练习，不断提高做题和写作能力。尽 可能出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。 多采用激励机制，调动他们的学习积极性和成功感。7