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文档简介

1、 一个数是另一个数的几分之几一个数是另一个数的几分之几 教学目标教学目标 1.会求一个数是另一个数的几分之几的实际问会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，加深对分数意义的理解。题，加深对分数意义的理解。 2.联系分数的意义进行思考，培养思维能力，联系分数的意义进行思考，培养思维能力，体会分数的应用价值。体会分数的应用价值。用涂色部分表示下面的分数： 4 43 37 74 4 把红彩带的长看作单位把红彩带的长看作单位“1”，平均分成，平均分成了了4份，黄彩带的长相当于其中的一份。份，黄彩带的长相当于其中的一份。 问问 题：题：黄彩带的长是红彩带的几分之几？黄彩带的长是红彩带的几分之几？ 也可

2、以说：也可以说：黄彩带的长是红彩带的黄彩带的长是红彩带的 。414 4份份1 1份份因此红彩带的因此红彩带的 与黄彩带一样长。与黄彩带一样长。41把红彩带的长看作单位把红彩带的长看作单位“1”1”，平均，平均分成了分成了4 4份，每份是红彩带长度的份，每份是红彩带长度的 。黄彩带的长有这样的黄彩带的长有这样的3 3份。份。41黄彩带的长是红彩带的黄彩带的长是红彩带的 。（ ）（ ）想一想：想一想：把什么看作单位把什么看作单位“1”1”？单位单位“1”1”平均分成了多少份？黄平均分成了多少份？黄彩带的长相当于红彩带的几份彩带的长相当于红彩带的几份? ?344 4份份3 3份份黄彩带的长是红彩带的

3、黄彩带的长是红彩带的 。（ ）（ ）34 自己试一试：自己试一试： 把黄彩带的长看作单位把黄彩带的长看作单位“1”1”，平均，平均分成了分成了3 3份，每份是黄彩带长度的份，每份是黄彩带长度的 。红彩带的长有这样的红彩带的长有这样的4 4份。份。31红彩带的长是黄彩带的红彩带的长是黄彩带的 。（ ）（ ）43花彩带的长是红彩带的( )( )( )( )74红彩带的长是花彩带的( )( )( )( )474 4份份7 7份份7 7份份4 4份份把红彩带的长看作单位把红彩带的长看作单位”1”,11”,1厘厘米看作米看作1 1份份, ,红彩带可以看作平均分红彩带可以看作平均分成了成了4 4份份, ,

4、红彩带有这样的红彩带有这样的3 3份。份。红彩带红彩带4 4厘米厘米黄彩带黄彩带3 3厘米厘米所以，黄彩带的长是红彩带的所以，黄彩带的长是红彩带的 。4 43 3黄彩带的长是红彩带的几分之几？黄彩带的长是红彩带的几分之几？把红彩带的长看作单位把红彩带的长看作单位“1”1”，平均，平均分成分成4 4份，每份是全长的份，每份是全长的 ，黄彩带，黄彩带的长有的长有5 5个个 。4 41 14 41 1黄彩带的长是红彩带的黄彩带的长是红彩带的4 45 54 4份份5 5份份小结与思考小结与思考 通过本课的学习，我们已经认识了如何求一个数是另通过本课的学习，我们已经认识了如何求一个数是另一个数的几分之几的问题。求一个数是另一个数的几分之一个数的几分之几的问题。求一个数是另一个数的几分之几的关键是找准单位几的关键是找准单位“1”

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