五下作文复习

1、 作文总复习 第一单元： 信封的写法 18页 （书信的格式） 第二单元： 童年趣事 注意： 1.事情要写清楚起因、经过、结果。 2.经过部分要详写，写事一定会涉及到人物，那么写的时候要把主要人物的语言、动作、神态、心理活动写具体。 第三单元 发言稿：有理有据、能感染别人。 第四单元：一件感人的事情 在“感人”二字上下功夫。 主要把故事写具体，加上适当的抒情。 第五单元：缩写 去掉细枝末节，留下主干部分 第七单元：一个印象深刻的人 通过事情来写人，尽量写一件事。要特别突出主人公的语言、动作神态等。适当运用正面描写、侧面描写。用好细节描写。写人作文的要点 掌握人物外表描写的方法掌握人物外表描写的方

2、法 要介绍一个人，首先要把这个人的外要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。就是这个人与其他人不同的地方。 掌握一人一事的记叙文的写法。掌握一人一事的记叙文的写法。 一人一事是写作的基本功。用一件事一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白写人，一定要弄明白“一件事一件事”所包含的所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情意思。用一件事写人，一定

3、要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行容进行“插叙插叙”或或“补叙补叙”，但要注意略，但要注意略写。写。写好作文的要领 作文是字、词、句、段篇的综合训练，作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：说来应做到： 一、思想健康，中心明确。一、思想健康，中心明确。 二、内容具体，条理清楚。二、内容具体，条理清楚。 三、语句通顺，意思

4、连贯。三、语句通顺，意思连贯。 四、详略得当，主次分明。四、详略得当，主次分明。 五、善于观察，想象丰富。五、善于观察，想象丰富。 六、书写工整，格式正确。六、书写工整，格式正确。1.审题很要紧 （1）分析法：）分析法： 先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如每个词的意思，弄清它们之间的关系。如校园新事多校园新事多可分解为可分解为“校园校园”、“新新”、“事事”、“多多”四个词，四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。或两件以上的

5、事。 （2）比较法：）比较法： 根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写弄清它们的写作范围和要求。如写我和老师我和老师，可自，可自拟拟我的老师我的老师、我爱您，老师我爱您，老师进行比较，找出它进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。 （3）设问法：）设问法： 先提出几个问题，并考虑好其中的重先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。条理清楚，主次分明，详略得当的

6、回答。如如她变了她变了，可提问：变之前她是怎样，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？有哪些人说她变了？ 另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如真正的意义。如温暖温暖，就不能专写天，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。护的感受。 如灯光 一定要看清楚提示！至少读两遍！2.确定中心 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；方法； 第一、要根据题目要求确定中心。如第一、要根据

7、题目要求确定中心。如记一记一位值得尊敬的人位值得尊敬的人要明确题目的重点是要明确题目的重点是“尊敬尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。扣这个中心。 第二、要根据自己平常的生活积累，根据自第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写己平常的生活感受来确定中心。如写我的好朋我的好朋友王小明友王小明，中心思想可表现王小明的好品质，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。他的优点。3.选择材料 材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：病有： （1）中心不突出，

8、要说明的问题很多，头）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。绪纷繁。 （2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 （3）选材不典型。）选材不典型。 因此，要注意两点：因此，要注意两点： 第一、第一、 要围绕作文中心思想选择要围绕作文中心思想选择 材料。材料。 第二、要选择自己最熟悉的、真第二、要选择自己最熟悉的、真 实的、典型的事件作为材料。实的、典型的事件作为材料。4.组织材料 材料的组织包括两项内容：材料的组织包括两项内容： 一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序言之有序”；二是对材料的处理。哪些详

9、写，哪些略；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。写。 要使文章要使文章“言之有序言之有序”，就要合理地分段。方法有：，就要合理地分段。方法有： （1）按事情发展的先后顺序安排材料。）按事情发展的先后顺序安排材料。 （2）按时间的推移安排材料。）按时间的推移安排材料。 （3）按空间顺序安排材料。）按空间顺序安排材料。 （4）按事物几个方面安排材料。）按事物几个方面安排材料。 （5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。5.在头脑中编写提纲 提纲包括：中心思想和段落。提纲包括：中心思想和段落。 一篇文章分几个层次，几个段落，哪一篇文章分几个层次，几个段落，

10、哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。实具体。 作文题目：有趣的蜗牛比赛作文题目：有趣的蜗牛比赛 中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。儿童的生活情趣。 材料安排：材料安排： （1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）一次比赛。（略） （2）为参赛蜗牛命名

11、，做好比赛前准）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）备。（略） （3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）比赛中蜗牛各自的表现。（详） （4）比赛结果。（略）比赛结果。（略） （5）结尾。（略）结尾。（略）6.开头与结尾 常见的开头方法有：常见的开头方法有： （1）开门见山，直截了当。）开门见山，直截了当。 （2）说明情况，交代背景。）说明情况，交代背景。 （3）描写环境，渲染气氛。）描写环境，渲染气氛。 （4）提出问题，引人入胜。）提出问题，引人入胜。 （5）巧讲故事，引人注意。）巧讲故事，引人注意。 （6）先说结果，倒叙开头。）先说结果，倒叙开头。 常见的结尾方法有：常见的结尾方法有： （1）事

12、情完整，自然结尾。）事情完整，自然结尾。 （2）总结主题，抒发感受。）总结主题，抒发感受。 （3）照应开头，留有余味。）照应开头，留有余味。 （4）含蓄结尾，引人入胜。）含蓄结尾，引人入胜。7.注意过渡与照应 过渡要做到自然灵活、承上启下、语过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。过渡句及过渡词三种。 上下文之间的互相呼应，就是照应。上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。应和正文与标题照应。8.通读检查 检查出错误的标点和字词

13、。考考你：会审题吗 判断下面的审题，正确的打判断下面的审题，正确的打“”，错误的打，错误的打“”。 （1）摔倒以后摔倒以后重点应写重点应写“我我”怎么摔倒的。（怎么摔倒的。（ ） （2）咱班的新事多咱班的新事多应写发生在自己班里的新事，而且应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。（要写几件事。（ ） （3）放学以后放学以后和和放学回家的路上放学回家的路上的要求是相同的，的要求是相同的，都是写放学后发生的事。（都是写放学后发生的事。（ ） （4）我的爷爷我的爷爷和和我爱爷爷我爱爷爷两个题目的要求一致，两个题目的要求一致，都是写爷爷。（都是写爷爷。（ ） （5）爸爸笑了爸爸笑了一文的重点应该写爸

14、爸是怎样笑的。一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。（ ） （6）秋天的傍晚秋天的傍晚是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。（能写傍晚时发生的事情。（ ） （7）变变这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。（得进步的事。（ ） （8）衣料服弄脏了衣料服弄脏了和和衣服弄脏以后衣服弄脏以后这这两篇课文这这两篇课文重点相同重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的都是写衣服是怎么弄脏的.( ) （9）欢乐的欢乐的“六六一一”节节要求写要求写“六六一一”节这天的事，节这天的事，必须突出必须突出“欢乐欢乐”，表明在节日里

15、过得十分欢快、喜悦。（，表明在节日里过得十分欢快、喜悦。（ ）考考 你 （例）下面是一位同学按（例）下面是一位同学按值得回忆的一件事值得回忆的一件事的要求写下来的一篇文章。请你分析它存在哪些的要求写下来的一篇文章。请你分析它存在哪些问题？问题？ 我和冬冬（文章大意）我和冬冬（文章大意） 我和冬冬原是一对好朋友。有一次，我去田我和冬冬原是一对好朋友。有一次，我去田间摘了一个西瓜吃。第二天，老师批评了我，并间摘了一个西瓜吃。第二天，老师批评了我，并要我向种瓜的李大妈道歉。我怀疑是冬冬要我向种瓜的李大妈道歉。我怀疑是冬冬“告的告的状状”。从此，我不再理他。有一次，我们班去秋。从此，我不再理他。有一次

16、，我们班去秋游，冬冬看到我晕车子，细心照顾我，还陪我在游，冬冬看到我晕车子，细心照顾我，还陪我在山脚下玩。我很感动。山脚下玩。我很感动。 存在的问题：存在的问题： 分析：（分析：（1）题目要求只写一件事，文）题目要求只写一件事，文章却写了两件。章却写了两件。 （2）两件事都太简单，没有详写事情）两件事都太简单，没有详写事情的经过。的经过。 （3）前后两件事没有多大联系，前一）前后两件事没有多大联系，前一次矛盾始终没有得到化解。次矛盾始终没有得到化解。 建议：删去第二件，把第一件事接着写完。可这样写：冬冬主动找上门来，向“我”说明情况，“我”不但不听，还骂了冬冬。冬冬没责怪我，依然耐心劝说“我”

17、，还讲了李大妈家的困境，“我”终于认识到了自己的错误，在冬冬的陪同下向李大妈道了歉。最后，我们和好如初了。 考考 你：会结尾吗 下面是几组文章的结尾，比较一下，你认为好的下面是几组文章的结尾，比较一下，你认为好的请在括号内打请在括号内打“”，不好的打，不好的打“”。 （1）我的老师我的老师结尾：结尾： 多好的老师啊！为了不让我淋雨，连自己多好的老师啊！为了不让我淋雨，连自己生病的孩子也不顾，走了这么远的路把我送回家。生病的孩子也不顾，走了这么远的路把我送回家。望着老师远去的背影，我默默地祈祷：愿老师快望着老师远去的背影，我默默地祈祷：愿老师快点回家，愿您病中的孩子早日康复！（）点回家，愿您病中

18、的孩子早日康复！（） 望着老师远去的背影，我不禁泪如泉涌。望着老师远去的背影，我不禁泪如泉涌。我向老师保证：今后，我一定不辜负老师的期望，我向老师保证：今后，我一定不辜负老师的期望，努力学习，不断进步，以优异的成绩来报答老师努力学习，不断进步，以优异的成绩来报答老师对我的关怀。（）对我的关怀。（） 可喜的变化可喜的变化的结尾：的结尾： 啊，他终于变了！我们都为他的进啊，他终于变了！我们都为他的进步高兴。（步高兴。（ ） 雨还在下着，雨水滋润着麦苗，也雨还在下着，雨水滋润着麦苗，也滋润着人们的心。开展滋润着人们的心。开展“五讲四美五讲四美”活动活动带来的人们心灵的变化，不正像春雨一样带来的人们心

19、灵的变化，不正像春雨一样滋润着人们的心田，开出了千姿百态令人滋润着人们的心田，开出了千姿百态令人高兴的朵朵红花吗？高兴的朵朵红花吗？考考你：你会开头吗 下面是文章的开头，比较一下，你认为好的请下面是文章的开头，比较一下，你认为好的请在括号里打在括号里打“”，不好的打，不好的打“”。 （1）印象深刻的一件事印象深刻的一件事的开头：的开头： 自我懂事以来，经历过的事情大多随岁自我懂事以来，经历过的事情大多随岁月的流逝而忘却了，但有一件事却无论多久也月的流逝而忘却了，但有一件事却无论多久也无法从我的记忆中抹去。（无法从我的记忆中抹去。（ ） 从我生下来到现在已有从我生下来到现在已有12个年头了，我个

20、年头了，我经历过的有大事，也有小事，如随爸爸去北京经历过的有大事，也有小事，如随爸爸去北京旅游啦，去参加市里组织的英文打字比赛啦，旅游啦，去参加市里组织的英文打字比赛啦，一桩桩，一件件，真是数也数不清。今天就说一桩桩，一件件，真是数也数不清。今天就说去市里参加英文比赛这件事吧！（）去市里参加英文比赛这件事吧！（） 我的爸爸我的爸爸开头：开头： 我爸爸驾驶大型汽车的司机，不管我爸爸驾驶大型汽车的司机，不管什么样的车他都能开。只要是有关汽车的什么样的车他都能开。只要是有关汽车的事情，爸爸无所不知。（）事情，爸爸无所不知。（） 我爸爸高高的个儿，大眼睛，阔嘴巴，我爸爸高高的个儿，大眼睛，阔嘴巴，人们

21、见了他都说他像哪一个电影明星。他人们见了他都说他像哪一个电影明星。他平时待人和蔼，人缘极好，妈妈说，他开平时待人和蔼，人缘极好，妈妈说，他开了十几年的大型汽车，从来没有跟人红过了十几年的大型汽车，从来没有跟人红过一次脸。他的驾驭技术特别好，有关汽车一次脸。他的驾驭技术特别好，有关汽车的知识也懂得不少。（）的知识也懂得不少。（）怎样把文章写具体 第一位同学：学校的一角放着一辆非常破旧的自学校的一角放着一辆非常破旧的自行车。同学们看了都说行车。同学们看了都说“这辆车可真是又破又这辆车可真是又破又旧旧”，车的每一个地方都十分破旧，车座、车架、，车的每一个地方都十分破旧，车座、车架、车圈、车条，包括车

22、的支架，没有一处不破不旧车圈、车条，包括车的支架，没有一处不破不旧的，真是一辆破旧的自行车。可以说，我从来没的，真是一辆破旧的自行车。可以说，我从来没有见过比它更破旧的自行车了。有见过比它更破旧的自行车了。 第二位同学：学校的一角有一辆自行车，车座上学校的一角有一辆自行车，车座上的皮裂开了一道大口子，仿佛一只癞蛤蟆张开的的皮裂开了一道大口子，仿佛一只癞蛤蟆张开的大嘴。可能是长期风吹雨淋的缘故吧，车架上已大嘴。可能是长期风吹雨淋的缘故吧，车架上已经布满了黄锈。车圈和车条已经看不见一点亮光。经布满了黄锈。车圈和车条已经看不见一点亮光。车胎瘪瘪的。车的支架也折断了，停放时，只能车胎瘪瘪的。车的支架也

23、折断了，停放时，只能靠在墙上。靠在墙上。 想起那件童年傻事，我就会忍不住笑出想起那件童年傻事，我就会忍不住笑出声来。那是我四、五岁时，有一天几位叔声来。那是我四、五岁时，有一天几位叔叔来我家作客，送我家一箱变蛋。我不认叔来我家作客，送我家一箱变蛋。我不认识变蛋，也没吃过变蛋，错把保护层上面识变蛋，也没吃过变蛋，错把保护层上面的小粒当作了的小粒当作了“奶油渣奶油渣”，吃在嘴里咸得，吃在嘴里咸得直发苦。爸爸妈妈知道了，也不住地笑我。直发苦。爸爸妈妈知道了，也不住地笑我。 童年的傻事童年的傻事 想起那件童年傻事，我就会忍不住笑出声来。记得那想起那件童年傻事，我就会忍不住笑出声来。记得那是我四、五岁时

24、，有一天，几位叔叔来我家作客。临走是我四、五岁时，有一天，几位叔叔来我家作客。临走时，留下一箱东西。不一会儿，爸爸妈妈出去送客了。时，留下一箱东西。不一会儿，爸爸妈妈出去送客了。强烈的好奇心促使我轻手轻脚地走近箱子，里面装的是强烈的好奇心促使我轻手轻脚地走近箱子，里面装的是什么？我脑子里出现一个大问号。我围着箱子转了一圈，什么？我脑子里出现一个大问号。我围着箱子转了一圈，虽然我认字不多，但还是认出了虽然我认字不多，但还是认出了“变蛋变蛋”两个字。两个字。 咦？变蛋是什么新鲜玩意儿？我在平时别说吃过，就连咦？变蛋是什么新鲜玩意儿？我在平时别说吃过，就连见也没见过呀！我坐了下来，等爸爸妈妈回来一起

25、见也没见过呀！我坐了下来，等爸爸妈妈回来一起“尝尝鲜鲜。可又一想，每次别人送的礼物，爸爸大多又转送。可又一想，每次别人送的礼物，爸爸大多又转送给了其他人，要是这一箱给了其他人，要是这一箱“稀世之物稀世之物”落到别人手里，落到别人手里，那不就太不合算了，得先下手为强！干是，我揭下箱子那不就太不合算了，得先下手为强！干是，我揭下箱子上的封条，打开箱子一看，发现十来个变蛋。它们和苹上的封条，打开箱子一看，发现十来个变蛋。它们和苹果差不多大小，椭圆形的，外表是许多小粒（是起保护果差不多大小，椭圆形的，外表是许多小粒（是起保护变蛋的作用）。我伸手从里面掏出了一个最大的变蛋，变蛋的作用）。我伸手从里面掏出了一个最大的变蛋，左看右瞧，可就是不知道怎么吃。看着那一个个小粒，左看右瞧，可就是不知道怎么吃。看着那一个个小粒，我不禁想起了蛋糕里的奶油