傅雷家书教案教学提纲

1、傅雷家书教案傅雷家书两则教学目标1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。4、 理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。教学重点、难点1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。课时：一课时一、导入新课傅聪是一位具有国际影响的钢琴演奏家，可音乐界在论述他的钢琴造诣时，却往往把话题拉回到半个世纪前傅雷的一封封家书。今天我们学习傅雷家书两则，感受傅雷对儿子的殷殷期望，舐犊深情。穿插辅助资料傅雷简介。傅雷（1908 196

2、6），中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有约翰克利斯朵夫、高老头、艺术哲学等，另著有傅雷 家书、世界美术名作二十讲等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957 年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书百万读者喜爱的经典家书。二、字词关廓（）然无累、谀（）词、庸（）碌、涕泗（）流、重曙（）覆国 ）、舐（） 犊之情 、扶撞（）三、初步感知傅雷家书课文选的为什么是两则？而不是一则？明确：这两封信，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候：（板书：高潮：艺术上的成功低潮：生活上的困惑）四、课文精读1、让同学快速阅读第一则，体会在儿子面对挫折和心灵的

3、苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的。（注意课文运用的比喻和引用的故事）（讨论得出，劝解分三层次：首先是宽慰，不必为父母担心。其次是肯定两点：一是父母永远是孩子倾诉 苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过的。最后以过来人的身份告诉怎么样面对人生中的跌 宕起伏。）2、让学生阅读1-9句，注意字音。PPT攵映，老师点评语气温和，缓慢，写的是低潮、消沉的时候。3、让同学读“人一辈子.雨水太猛，也会淹死庄稼”傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，他的用意是什么？什么论证方法？太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，是在说明任何事都要掌握分寸，过与不及都不好。比喻论证4让学生读“克里斯多夫重蹈覆辙”，为什么

4、用“克里斯多夫”例子？怎么样理解另一种心境？（举克里斯多夫例子的作用）引用克里斯多夫，既是和傅聪自己的理想结合，也是鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。“慢慢”“养成另外一种心情对付过去的事情”，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。“惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”，从而越来越坚强。5让学生读“我以前心怀”，“心灵的灰烬”怎么理解？（字面和深沉傅雷运用古战场的比喻，目的是什么？（面对这样的场景，你会有怎样的情绪）隐秘的角落有着已经燃烧的激情褪去，要平静的对待。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣。这时候

5、即使是亲历过战场的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这比喻十分真切表达出“过来人”回首“过来事”的心情苍凉而平静，沉郁而超然6、面对儿子情绪的高低起伏，傅雷给出的建议A、泰然处之，心理平衡。“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。”他还用“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”的比喻，说明控制情绪的必要。B、正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。其次，“慢慢” “养成另外一种心情对付过去的事情”，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。“惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”，从而越来越坚强。对于感情的创

6、伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。7、请同学读第一段，第二段：A、第二封信，写在傅雷获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么？表现了什么样的感情？比喻成礼物，表现傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦B、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的？傅雷把自己的激动和喜悦分为三个层次：父母对孩子的成功感到喜悦；欣赏艺术的喜悦；为了祖国的荣誉而激动C、傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中？他还写了什么？没有只停留在喜悦之中。他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。C、在两封信中，傅雷都提到了 “坚强”。他对于“坚强”的理解是什

7、么？你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗？找到信中关于“坚强”的解说：第一则“一个人唯有敢于正视现实 越来越坚强”，第二则“你能坚强，只要你能坚强，我就一辈子放心了。”在傅雷看来，坚强是能够面对人生挫折、情绪跌宕，更是能正确对待掌声、赞美，保持一种平和的心态，宠辱不惊，胜不骄，败不垒。8、在傅雷看来，坚强的最高境界是什么？拥有一个赤子之心9、组织讨论：怎样理解“赤子之心”？（抓住赤子之心的纯洁）是艺术创造的最高峰，而这种心灵的纯洁是人类共通的美好愿望我认为“赤子”应是指有一腔热情，满怀抱负的有识之士吧！那“赤子之心”应说的是极富热情和无限爱意的心灵，只有这样的心灵才不会衰老，胸怀祖国

8、。傅雷在家书的后面就流露出希望儿子将来能报效祖国，将中国的音乐带向世界，为我们中国人争光争气。10、傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能找到吗？1、气吞斗牛的表现2、 要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中趋向“完美”，让“完美”的地平线永远激励着我们向前进。11、课文最后一段：“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？这是本课学习上的一个难点，首先找到课文中的相关语句：相信艺术家没有矛盾不会进步解决一个矛盾便是前进一步矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境明确：这是傅雷鼓励儿子要勇敢面对各种各样的矛盾，在解决矛盾后追求艺术更

9、高境界。12、. 傅雷希望儿子成为怎么样的人？1）在失败时，精神消沉时：（第一封信）能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有 敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆所侵蚀。2）在成功时：（第二封信）多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总的：胜不骄，败不馁，勇敢、坚强、有赤子之心的人12有感情地读课文，把你喜欢的句子积累下来。比喻说理的句子、蕴涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子品读你积累的句子，交流，共同鉴赏傅雷的文采。明确：“惟其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练”可见傅雷是一个严谨勤奋治学的学者；“我们也因为你替祖国增光而快乐！”“中国正到了复旦的黎明时期，但愿你做中国的新中国的钟声，响遍世界，响遍每个人的心！”傅雷是一个有着