一年级上册数学教案8 10以内的加法和减法第13课时　丰收的果园苏教版

1、PAGE3 / NUMPAGES3第13课时 丰收的果园教材第8081页的内容。1通过对果园场景的观察、提问等活动 ,让学生复习已经学过的数、算式和方位等有关内容。2通过实际情境激发学生的学习兴趣 ,让他们体会日常生产、生活里存在的数学问题 ,并初步学会用数学的眼光去观察生活 ,逐步具有数学意识。3渗透互相帮助、团结等思想品德教育。感受方向不同 ,位置也不同。课件、情境图、实物。一、引入新课。1一边播放丰收之歌的音乐 ,一边出示丰收的果园全景图。2你都看到了些什么？动物们在哪里？3如果你是这些小动物们 ,你的心情会怎样？为什么呢？引出课题：丰收的果园。二、提出并解决问题。1果园里的水果真多呀

2、,小动物们在干什么呢？2突然 ,小老虎挡在了小松鼠的前面说：“我是这里的监督员。你们要想离开这里 ,必须答复出几个问题 ,否那么就不准离开！(出示小老虎的图片)小朋友们 ,你们愿意帮助小动物们答复小老虎的问题吗？(分别出示教材上的五个问题)3教师按小组进行提问：你们小组解决的是哪个问题呢？(1)运苹果的车有几辆 ,是哪几辆？运梨的车有几辆 ,是哪几辆？(2)谁在梨树上？谁在梨树下？小猴在谁的上面？在谁的下面？谁能用这样的方法来说一说我在谁的前面？在谁的后面？(3)前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？谁能挨着顺序说说推车的是谁？如果倒过来数呢？(4)苹果树和梨树一共有( )棵。苹果一共有(

3、)筐 ,梨一共有( )筐。教师可以适时总结 ,梨每辆车2筐 ,苹果每辆车3筐。数筐数可以1筐1筐地数 ,也可以2筐2筐、3筐3筐地数。说明数的方法不一样 ,但结果是一样的。(5)树上有( )只鸟 ,又飞来( )只 ,一共有( )只。4小朋友们真聪明 ,小老虎佩服极了。那么它想请你们帮一个忙 ,行吗？如果玉米先生说我右边有5棵苹果树 ,那么从茄子小姐的方位上来看 ,梨树在它的哪一边呢？指向上和下 ,再次让学生判断梨树在哪一边。教师总结：由于观察的方向不同 ,看到的情况也不同。5你们通过了小老虎的考验 ,可以过去了 ,小老虎也走了。但是在座有小朋友们 ,在这片丰收的果园里 ,你还能提出什么问题吗？

4、但凡提出问题的小朋友 ,老师都有奖品。每个小组自由选择一个问题 ,选好后在小组内进行讨论。然后再跟同桌说。小组讨论再交流：怎么知道苹果和梨各有多少筐。指明学生说说是怎么计算的。三、实践活动。接下来我们一起来做个游戏 ,老师准备了很多布置教室用的树、花、气球、小动物 ,你能运用这些东西来把教室布置得漂漂亮亮的吗？播放音乐。每个学生都参与到布置教室的行列中 ,然后再运用今天所学的知识说说在这漂亮的教室中所发现的数学问题。如：(1)一共有多少棵树？(2)从这里看 ,小猴在哪一边？与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。丰收的果园这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任