6.微型化学实验和微观模拟题_中考化学专题突破名师课件

1、中考化学专题突破名师课件专题六微型化学实验和微观模拟题题型剖析类型一 微型化学实验（5年1考） 微型化学实验是以尽可能少的化学试剂来获取明显的反应效果和化学信息的一种实验方法，虽然它的化学试剂量一般只为常规实验用量的几十分之一乃至几万分之一，但其效果却可以达到准确、明显、安全、方便和防止环境污染等目的。化学实验的微型化，有利于培养学生的环保意识、资源意识、安全意识和创新意识。 有关微型实验的题目的解答，要求学生掌握好化学的基本知识和基本实验技能;解答题目过程中要学会分析实验中仪器的使用情况，有无可替代的仪器，包括生活中的一些废弃物（如塑料瓶、易拉罐）的利用，药品的使用量及影响，实验现象的分析、

2、对环境的影响情况等。【例】如图6-6-1为CO还原CuO“微型”实验装置（夹持仪器等略），已知： ，下列说法错误的是 （ ）考点强化训练典例精练DA. 实验中所需CO可现制现用B. 此装置可节约用品，污染小，现象明显C. 此装置内空间较小，空气易排空，实验危险系数小D. 该实验中所涉及反应的基本类型有分解反应和置换反应方法点拨： 解答此类题目的过程中要学会分析实验中仪器使用情况、药品的用量及影响，分析整个实验的安全性、环保性等。1. 微型化学实验被誉为绿色环保的化学实验，如图6-6-2为某种“微型”实验装置。如果H处放少量铁粉，G处盛稀盐酸，则加热处的现象为固体由黑变红。下列说法错误的是 （

3、）A. 在H处发生的反应：B. 在H处发生的反应：C. 在加热处发生的反应：D. 此“微型”实验装置具有的优点是试剂的用量少、产生的废物少考点演练B2. （2018北京）进行如图6-6-3所示的微型实验，研究物质的性质。（1）能产生气泡的是_（填字母，多选）。（2）能证明C中发生反应的现象是_。（3）有一只烧杯中的物质不与稀盐酸反应，原因是_。BD红色溶液变为无色Cu的活动性排在H后，所以不与酸反应3. 图6-6-4是某同学设计的二氧化碳制取及性质检验实验的微型一体化装置图，该装置的气密性良好。（1）关闭止水夹1，打开止水夹2，挤压胶头，滴入稀盐酸，生成的二氧化碳在微型气体实验器内与1、2处的

4、溶液反应。1处紫色的石蕊溶液变成红色，2处的反应现象是_。石灰水变浑浊（2）关闭止水夹2，打开止水夹1，再次挤压胶头，一段时间后，观察到烧杯中的现象是_。这是由于_（用化学方程式表示）。（3）有同学认为：二氧化碳能溶于水并与水反应，因此实验（2）出现的现象不足以证明是二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。那么，如何利用化学方法证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应？该实验方案是_。 烧杯中液面下降（或导管中液面上升）取微型实验中少量液体于试管中，加入盐酸（或氯化钙溶液），若有气泡产生（或有白色沉淀产生），则证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应4. 如图6-6-5所示，图（）是部分常用化学仪器或装置，图（）是部分

5、“微型”化学仪器或装置（用“微型”仪器做实验，其试剂用量和废物排放量是通常用量的110或更少，符合绿色化学的理念）。对比图（）和图（）回答以下问题：（1）图（）中A、B的名称分别是_、_；若用D装置除去O2中的水蒸气则D中应装入的液体是_，气体应从_（填字母）口通入。（2）用图（）中的“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少（12小滴），相对用图（）仪器做实验的优点是_（填序号）。节约药品用量 能完全消除实验污染方便个人或家庭实验 若需加热也能节约燃料 胶头滴管（或滴管）试管浓硫酸a（3）图（）中的C装置的作用相当于图（）中的装置_（填字母），它们在实验操作上的共同优点是通过控制_来

6、控制反应速度。（4）图（）中的C装置和图（）中的“多用途U形管”（是在U形管中套入一个底部有小孔的具支试管）都可用做“固液”反应制取气体。若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹，可能出现的现象是：C装置中_；“多用途U形管”中_。E液体（或溶液）加入量橡胶塞冲出（或锥形瓶爆炸）液体和固体分离，反应停止题型剖析类型二 微观模拟题（5年5考） 微观模拟题通常以化学反应中原子的“化分”和“化合”，即化学反应的实质，基本反应类型，质量守恒定律，物质的组成、结构和分类，以及当代最新科技动态为命题背景，具有情景新、知识活、起点高、落点低等特点，重点考查学生化学基本概念和原理方面的知识，同时考查学生

7、观察、理解和微观想象的能力。主要题型有：（1）确定模型所表示的物质。（2）判断模型表示的变化。（3）观察模型变化的结果。（4）确定模型表示的化学反应类型。（5）判断模型表示的物质分类。（6）判断模型表示的粒子构成。（7）确定化学反应顺序。（8）寻找符合模型的化学反应。（9）寻找化学反应的微观模型。（10）比较模型微粒的质量和半径。（11）说明模型图示的微观意义。（12）确定模型图的构成。（13）化学反应模型图示的规律或结论。（14）完成模型、写出反应化学方程式等。 解题思路： （1）认真阅读理解和提炼题目中所提供的有用信息，排除干扰信息。 （2）确定解题的突破口。 （3）充分发挥自己的想象力，

8、将提炼出的有用信息与已有的知识相结合，进行联想、类比和迁移，创造性地解决问题。考点强化训练典例精练【例】（2018娄底）分析、归纳、推理是学习化学的重要方法。请同学们根据图6-6-6所示的微观粒子反应示意图（在水溶液中进行反应，水分子已省略），分析解决下列问题。（1）请根据图1、图2、图3任写一个反应的化学方程式：_。该反应属于_反应（填基本反应类型）。（2）任选一个反应从微观角度分析该反应的实质：_。（3）请你认真分析图1、图2、图3，从微观角度说明该反应类型发生反应的实质：_。复分解在图1中，反应的实质是氢离子与氢氧根离子结合生成了水分子（答案合理即可） 离子结合生成了水或气体或沉淀方法点

9、拨：要解答好此类题目，要理解和熟记微粒观点和模型图的应用以及相关的知识。注意几点：（1）运用微粒观点解释实际问题时，要先看看与哪种粒子有关，然后联系该粒子有关的性质进行分析解答。（2）要留意单个原子模型图的说明及原子模型图所代表的意义和相应的元素符号，逐一分析，综合思考。（3）用模型图表示化学反应的题目，一般要做到以下六个方面：抓分子、原子的性质，分子、原子都是构成物质的微粒；抓化学反应中分子可分为原子，原子不可分，但原子能重新组合成新的分子；抓分子是由原子构成的；抓化学反应前后原子的种类、数目不变；抓反应基本类型及反应物、生成物的类别；抓单个分子的构成情况等。1. （2018滨州）电解水的过

10、程可用图6-6-7表示。粒子运动变化的先后顺序是 （）A. B. C. D. 考点演练C2. （2018山西）厉害了，我的国!我国航天技术迅猛发展，“天舟一号”与在轨运行的“天宫二号”空间实验室首次成功交会对接，有力推动了我国空间站建设的进程。空间站里的O2源自电解水，所得H2与CO2反应生成H2O和CH4，该反应的微观示意图如图6-6-8。依据图示，下列叙述错误的是 （）A. 反应前后分子种类不变 B. 原子可以构成分子C. 反应中分子可以再分 D. 反应前后原子种类不变A3. （2018苏州）图6-6-9所示的化学反应基本类型是 （ ）A. 化合反应 B. 分解反应 C. 置换反应 D.

11、复分解反应C4. （2018聊城）将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学的学科特点。某化学反应微观示意图如图6-6-10所示。下列叙述正确的是 （）A. 反应前后各元素化合价不变B. 该化学变化中发生改变的微粒是原子C. 该反应不符合质量守恒定律D. 参加反应的CO2和H2分子个数比为1 3D5. （2018河南）如图6-6-11是某反应的微观示意图。（1）写出图中单质的化学式：_。（2）写出该反应的化学方程式：_。6. （2018哈尔滨）图6-6-12是甲烷与氧气反应的微观模拟图，请回答下列问题：O2（1）在甲、丙图中将相关粒子图形补充完整。（2）A、B、C、D对应的物质都是由_构成的。（3

12、）画出比一个C分子多两个质子的离子结构示意图_。7. （2018青岛） 随着科学的发展，新能源的开发不断取得突破。清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如图6-6-13（图中的微粒恰好完全反应）所示。请根据微观示意图回答以下问题。分子答图略。（提示：甲中补充一个氧分子、丙中补充一个水分子）（1）丁的化学式为_，该反应的化学方程式为_。（2）下列说法正确的是_（填字母，多选）。 A.反应前后原子数目发生改变 B.该反应属于复分解反应 C.甲是单质，乙、丙、丁均为化合物 D.该反应体现了无机物在一定条件下可以转化为有机物H2OCD8. （2018福建） 我国科学家研究出碳化钼（Mo2C）负载金原子组成的高效催化体系，使水煤气中的CO和H2O在120 下发生反应，反应微观模型如图6-6-14所示。（1）反应微观模型中，除钼外还有_种元素，有_种单质分子。（2）该反应过程中：构成催化剂的各