中考阅读指导

1、 望江初级中学 欢迎各位 光 临 指 导8.揣摩下列句子，根据括号内的要求简要作答（6分） （1）当年看不过来的细节，跟不上的节奏，在多年以后的回忆里，却如慢镜头般一一上演，纤毫毕现。(加点词语在表情达意上有何作用？）参考答案：（1）“纤毫毕现”的意思是完全显现出来，生动形象地写出了在作者的回忆里，故乡的往事历历在目，印象深刻，表现了作者对故乡的思念和热爱。（3分）赏析句子=明确概念+简释概念+固有作用+语境作用（特点；情感；主旨）当“作用”遇到“套路”例1：到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见

2、了，就学着把文字排列成一行一行。12从修辞的角度赏析第段中画线的句子。(5分)( 2013年安徽中考阅读远去的乡村)答：运用了拟人、排比的修辞手法（明确概念），把葱人格化（简释概念），生动形象（拟人、排比的固有作用）地写出了菜地里一行行葱的整齐优美（语境作用一：特点），流露出作者对乡村的喜爱之情（语境作用二：情感）参考答案：运用了拟人（比拟）、排比的修辞手法。把葱行拟人化，赋予它人的思想行为，更生动、优美，充满了诗意。排比句式的运用，表现了菜地里的葱的整齐优美，把作者对乡村常景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。例2：13.请从描写方法的角度，赏析第段中划线句子的表达效果。（6分） （ 2015年安

3、徽中考阅读槐花 ）他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。答:运用动作描写和神态描写（明确概念），准确传神而又生动形象地（固有作用）写出了印度朋友闻到花香、看到槐花时的动作（语境作用一：特点）,流露出惊异之情。 （语境作用二：情感）参考答案： (6分)运用动作描写和神态描写，细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。例3：11.本文段，列举 以及“我”的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读资本论和列宁全集这两个事例，证明 这一中心论点。（5分）（2016安徽中考阅读是有重量的精神运动）答案：“我”少年时偷读约翰克里斯朵夫深受感动阅读是有重量的

4、精神运动(共5分。前一空3分，后一空2分。意思对即可)例4：12. 第段谈欧洲中古学者的精神时，提到“中国学者”有什么作用？请加以分析。（6分）（2014安徽中考学者的态度与精神）答：这是为了进行对比论证（明确概念），把欧洲中古学者与中国学者作对比（简释概念），突出（固有作用）欧洲中古学者“宁愿牺牲性命，不愿牺牲真理”的精神这一观点（语境作用）。参考答案：提到“中国学者”，是和欧洲中古学者进行对比，突出欧洲中古学者“宁愿牺牲性命，不愿牺牲真理”的精神，暗示了“中国学者”身上缺失这种牺牲的精神。(共6分。意思即可）例5：8. 第四段中，“蹲苗”的比喻是为了阐释什么道理？这样写有什么好处？（4分）(2012安徽中考成长是一件怎样的事)答案：是为了阐释“蹲苗”是一种必要的积蓄过程，是另一种意义的成长这一道理。（语境作用）把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂。（固有作用）参考答案：(4分）阐释：是必要的积蓄过程，是另一种意义的成长。把深奥的道理说得浅显明白，更容