家庭教育政策研究(韩洪乡)(共10页)

1、 - 10 -家庭教育政策(zhngc)研究浅谈(qin tn)独生子女(zn)的家庭教育沁源县韩洪乡人民政府 任丽峰 樊彩红摘 要：实行计划生育以来，中国家庭独生子女数量与日俱增，他们已经成为社会的一个重要而特殊的群体。不但在今天，而且在未来的社会生活中，这些孩子会越来越成为社会的主力军，他们的教育问题成为社会、学校广泛关注的焦点问题，他们的家庭教育更是成为亟待研究的课题。笔者从独生子女家庭教育的现状、优势及存在的原因、教育对策三个方面进行了研究分析，为广大独生子女家庭教育提供参考价值。关键词：独生子女；教育问题；家庭教育现在，百分之九十以上的子女是独生子女。传统的多子女家庭已被独生子女的核

2、心家庭所代替。独生子女的大量出现，是家庭教育面临着许多新的情况，我们要努力发挥独生子女成长的优势，克服成长过程中的不利因素，使孩子更健康地成长。一、独生子女家庭教育的现状尽管当今社会独生子女的思想品德素质，主流是好的，大部分学生具有较强的国际意识、主体意识、法律观念和诚实品质。青少年学生逐渐孕育形成了许多崭新而进步的道德品质，如重时间、讲效益、讲实际、求进取，肯定开拓，鼓励竞争，追求文明、健康、科学的生活方式等等，但是，理性地审视独生子女家庭教育现状时，不难发现现代独生子女家庭教育面临许多困惑：孩子生活条件更好了，身材越来越胖，但动手能力却越来越差，责任心不强：孩子的学习环境越来越好，知识更丰

3、富，多才又多艺，但心灵更脆弱，心理问题更突出，独生子女身上出现的种种不良情况，说明家庭教育存在问题。现代独生子女家庭教育问题的不断凸现，己逐渐引起社会、学校、家庭的高度重视。二、独生子女(d shn z n)家庭教育的优势和存在的问题（一）独生子女家庭教育(ji tn jio y)的优势1、家庭条件比较(bjio)优越物质基础是由经济基础决定的，更好的物质基础决定更好的家庭教育，使得孩子们能够享受更好的教育和生活，让孩子可以无忧。一般条件下，一个孩子的家庭，父母经济宽裕、精力充裕、智力投资较多，孩子会得到更好的照顾，让孩子有个更好的环境成长、成才；其次，孩子的父母会尽心地为孩子的发展办理和购买

4、各种物质，让他们的智力得到有效地开发，身心得到健康的发展。此外，物质条件好，关系也比较和谐，父母可抽出更多的时间来照顾孩子，来培养他们的各方面素质，使其更好地在提高，这所有的都可以让孩子身心和智力得到良好的开发。独生子女有其成长的优势，因此他们比非独生子女更健康，更敏捷，更有进取心，兴趣也更广泛。2、对孩子的教育(jioy)比较重视一个子女，家长有更多的时间来研究和分析怎么教育好孩子。现在是人才的社会，父母都希望自己的孩子有自己的一片蓝天。现在家长越来越重视学前教育，也渐渐发现学前教育可以更好地开发孩子的智力和能力。因此，父母就要抽出时间让孩子进行各方面的全方位的培养，如旅游(lyu)、做公益

5、活动，参加兴趣小组、夏令营等等。让孩子可以接触这个世界，感受这个世界，为将来可以更好地发展打好基础。（二）独生子女家庭教育中存在(cnzi)的问题因为家里就一个孩子，各方面都是围绕着孩子转。孩子成为家庭重心中的重心，家长不会系统的教育，使其对孩子的教育跟风、盲目，不顾及孩子的感受，主要有以下几点：1、过分的放纵导致孩子总有“自我中心”的心理定势。由于独生子女成了家中“小皇帝”，全家人围着孩子转，一切顺从孩子，为着孩子，父母可“上九天揽月，下五洋捉鳖”，由此，渐渐形成了孩子的自我中心意识，在行为上表现为“唯我”倾向，难与同伴相处，他们在思想中形成了“老子天下第一”，谁也不怕的错误观念，孩子的一些

6、不良习惯也在父母的娇惯放纵中滋生。2、过高的要求导致孩子价值导向出现偏差。很多家长对孩子定位于考上名牌大学，今后当工程师、企业家、学者等，很少定位于普通(ptng)的劳动者，使儿童从小就滋生鄙视社会服务性工作和体力劳动，对各种社会角色缺乏正确的认识。要知道随着社会的发展，分工越来越细，社会对人的需求是多层次、多角度的，知识经济的到来，绝大多数人将成为普通劳动者或一般技术人员。3、过多的保护导致(dozh)孩子缺乏面对困难与危险的能力与勇气。过多保护，过多照顾，使孩子对父母过分依恋，无志在四方之气，心理易遭挫折，产生情绪障碍。自理能力差，劳动观点淡薄，缺乏艰苦奋斗的精神。因为(yn wi)只有一

7、个孩子，父母对孩子往往是含在嘴里怕化了，拿在手里怕掉了。对孩子的活动多加限制，不让其与其它孩子交往，不让外出单独活动，不让其从事有对抗性或具有一定风险性的活动，长此以往造成孩子软弱、无主见，遇事不知所措，对环境适应性差。由于包办子女的一切事物，养成孩子的依赖、懒惰乃至不负责的习惯，不愿干家务，不爱劳动。有的孩子已经大学毕业还不会独立生活。4、家长不当的自我言行直接影响孩子的成长和习惯的养成。父母平常一些不良的思想、言行在孩子面前表现的淋漓尽致，无形中会让孩子以为是好的思想和习惯来接受，使孩子学到并养成了不良的品性和习惯。另外，家长总喜欢以自己的标准来要求孩子，执行家长说了算的单一模式。许多家长

8、不屑与孩子沟通和交流，不能容忍与孩子建立平等的关系，久而久之，家长和孩子之间的距离越来越大，造成了孩子“情绪饥饿”。三、独生子女家庭教育(ji tn jio y)的对策针对(zhndu)以上家庭教育(ji tn jio y)中出现的问题找出相应的教育方法和措施是很重要的。笔者对独生子女的教育对策提出以下几点建议：（一）提高认识，更新观念，树立全新的育人观。孩子的启蒙教育在家庭，家长是孩子的笫一任老师和终身教师，其作用至关重要。中国几千年文化积淀中不乏至今仍闪耀着光辉的家教宝典，如“孟母三迁”、“易子而教”等，但一些守旧、落后、错误的教育观念也禁固着人的思想，如：“学而优则仕”仍是一些家庭教育的

9、唯一价值取向；受“棍棒下出孝子”的重体罚教育的颜氏家教论影响，体罚教育在一些专制性家庭中依然存在；重教而不会教的现象比较普遍。因此，提高家庭教育的质量必须以更新家庭教育观念为先导，要树立民主平等的儿童观，使父母认识到要尊重儿童，根据儿童的身心发展规律科学地教育他们，要“使儿童的个性能得到充分和谐的发展”，让他们在“一种充满快乐、爱和相互理解的氛围中长大”，树立正确的人才观。（二）提高家长素质，重视家庭道德品质的培养家庭是儿童生活的笫一环境，对儿童良好的道德行为养成教育起着极为重要的作用。但是现如今有很多家长们最关心和实际认为最重要的是孩子的学习、分数等智育问题。这就告诉我们，家长们在这个问题上

10、存在着比较严重的认识与行为脱节。要让广大家长转变观念，需要一个长期而艰苦的过程，但又是一项紧迫的任务。1、言传身教(yn chun shn jio)，从自身(zshn)做起，营造良好家庭教育(ji tn jio y)氛围。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，又说“不能正其身，如正人何？”。家长作为孩子的笫一任、也是最特殊的教师，也是孩子的终身老师，在言谈举止，待人处世、行为准则等方面要做子女的表率，言传身教，通过自身的品德修养、文化修养给孩子以潜移默化的影响。自古有“上行下效”之说，因此为人父母者，孩子榜样也。家庭的环境对孩子的教育也很重要，他是儿童生活的笫一环境，因此作父母应该

11、有为孩子营造一适应儿童健康成长的环境，让孩子耳闻目睹的都是健康向上的，而非消极的东西。如：现在打麻将已是一种时尚，不“带水”是不行的，有的家长在家打，在外打，孩子也就无师自通，小小年纪一手牌打得不错，有时还可“挑挑土”，“少成若天性，习惯成自然”，这个孩子难免会染上赌博的恶习。2、从小事做起，从身边做起，以事例教育，避免空洞说教。父母不仅教孩子说话，辨认周围的事物，区分是非美丑，还要对孩子的行为活动提出具体要求，通过给予指导示范直接对孩子进行启蒙教育，使形成最基本的生活能力和最初的道德伦理观念。教育孩子切不可因善小而不为，因恶小而为之。古代有许多成功的教子实例，如“悬梁刺股”的刻苦求学精神，“

12、孔融让梨”的谦让，关爱美德都值得我们借用，现实中的好的、反面典型更是教子的好素材。以事实说话，不要强硬灌输一些空洞的、枯燥的理论，要体现家庭教育内容的生活化，教育方式的情感化，方法的多样化。3、鼓励(gl)孩子广交朋友，慎重(shnzhng)交友。由于独生子女，缺少兄弟、姊妹情节，他们往往从小过惯了独处的生活，习惯独来独往，不善于交朋结友。然而现代社会公共关系已是一门学问，交际也是一种能力。作为父母我们应为孩子补上没有(mi yu)兄弟、姊妹的遗憾，鼓励孩子到儿童社会中去，儿童社会性的发展是要通过他们之间相互的交往而发展的。儿童良好的行为是从“模仿开始的，而模仿最好的对象是儿童伙伴”，这种作用

13、是成人所代替不了的。大多数孩子是喜欢集体生活的，特别是游戏，通过集体教育他们尊重他人，不执拗任性，与小朋友友好相处，互相商量、谦让。因此，家长要放心地让孩子到小伙伴中去锻炼，让其多交朋友，培养强烈的自主精神，这种能力将会随着他们的成长迁移到他们未来的生活和学习中去。但是要教育孩子慎重交友。如果交友不慎，对他的成长及品德行为的养成将会不利。4、适当实施挫折教育可以磨练孩子的意志。现在的孩子在顺境中长大，衣来伸手，饭来张口，不知苦，不懂艰苦奋斗，吃草根树皮在他们看来是不可思议的事。适度的挫折教育有利于培养孩子的意志力、心理承受能力，教育孩子立志守恒。（三）创设良好的家教环境。改变观念，给孩子(hi

14、 zi)提供一个民主型家庭。民主型家庭(jitng)是指家庭成员之间关系亲密、融洽、人格平等，家庭生活中充满和谐、民主气氛的家庭。其特点是：1、父母(fm)间要和睦相处。孩子的发展过程中和父母的特殊关系具有很大的决定性作用。血缘和经济、生活是非常亲密的，对孩子的影响是最直接、最直观、最有模仿性的。家庭中父母的一言一行、生活方式、处事风格、个人素质，在家里点点滴滴的耳濡目染中，深深地刻在孩子的骨子里，具有不可改变的自我素质的养成。家长在孩子的心目中有不可替代的位置。因此，要构建和睦家庭，父母要互相关心、互相尊重，相互支持、互相体谅、互相爱护，互相恩爱、相敬如宾，无论在顺境，还是在逆境中都应相互理

15、解、信任，共同创造美好的生活，共同关注孩子成长，做孩子生活的导师。2、父母与孩子之间，建立一种民主平等的关系。家长对独生子女的正确态度，应该是爱而不宠、养而不骄。爱子女不但应体现在对孩子生活上，更应该体现在对孩子的教育和培养上，使孩子在德智体美劳各方面健康成长。既有父母对孩子思想上和生活上的关怀、期待鼓励、循循善诱、严格要求，又有孩子与父母一起交流思想感情，感受到心理上的满足。父母理解孩子，尊重孩子，信任孩子，也严格要求孩子。父母可以满足孩子的要求，也要求孩子满足父母的要求，听从父母的正确教育，承担他们应该承担的责任。为此，对孩子严格管教，精心培养才是爱。在家庭中，千万不要把孩子置于家庭的特殊

16、地位，不能让孩子太自我。平时孩子的一言一行、一举一动，尽量不要使孩子产生特殊感，要使孩子感到他和其他成员的地位是平等的。3、全家(qun ji)建立合理的生活制度。如：按时起床、睡眠(shumin)，科学地分配一天学习、活动、劳动、休息的时间，有规律地生活，完成各自分担的家务工作。（四）重视幼儿教育(yu r jioy)，要遵循儿童的成长规律。从古到今教育家们都非常重视早期教育，但是要遵循儿童的成长规律。“在一定条件下，年龄很小的儿童，不管他们的社会文化背景如何，的确可以发展一种早熟的概念化的能力”。根据儿童心理学研究的成果表明：我们既要重视儿童早期教育，开发智力，重视语言的学习、训练，以听、

17、说为主，通过游戏、玩具、活动、画图等，培养多种兴趣爱好，开发潜能，又不能拔苗助长，把孩子看成盛装知识的容器，无限填压。也就是说，家长要选择符合孩子年龄发展阶段的教育，不超越孩子在该年龄阶段的最大承受能力。否则，或许通过家长的艰苦卓绝的努力，让孩子一时获得某种超常的才能，却也许牺牲了孩子一生的幸福。因此要科学地、循序渐进地进行学前教育，既要重视又要科学。对待孩子多一些引导，少一点压力，因势利导，多疏少堵，水到渠成。（五）家庭、学校、社会三方教育相结合。家庭教育是教育中的一个子系统，他无疑受到学校、社会等多因素的影响，作为具有生活化的家庭教育要与正规化的学校教育衍接，特别是与素质教育衍接，在培养孩子兴趣、能力上下功夫，促进他们素质的全面发展。社会是一个大熔炉，它对人的影响是泛化的，作为孩子一坠地就将面临社会的浸染，作为家庭教育应给孩子注入适应社会风吹浪打的抗体，而不仅仅是物质的满足。社会特别是社区要为孩子成长提供良好的环境，共同促进其发展。只有这样，家庭、学校、社会相互支持、相互理解、相互配合，运用科学的教育理念，遵循儿童的成长规律，采取行之有效的方法，一定能够培育好我们的下一代。“文明和谐家庭与社会(shhu)性别平等”理论和实践研究(ynji)征文报