山羊分腿腾越2

1、支撑跳跃：山羊分腿腾越 游戏：渔翁钓鱼人教版水平三山羊分腿腾越一、指导思想与理论依据二、教学背景分析三、教学目标及重难点 四、教学目标的达成五、教学过程分析六、教学特色一、指导思想和理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，以课标中倡导的“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识”这一理念为理论依据。按照体育课程标准运动技能领域水平三“初步掌握支撑跳跃的动作技术”目标的要求,根据教材的特点和我校学生的实际进行本次课教学设计的。 1.山羊分腿腾越的锻炼价值和育人功能分析2.山羊分腿腾越在教材中的纵向联系3.山羊分腿腾越单元计划 教材内容分析二、教学背景分析山羊分腿腾越是一项借助支撑的跳跃活动，练习山羊

2、分腿腾跃对增强上下肢、肩带以及腰腹肌的力量，发展身体灵敏、协调性，提高弹跳力和克服障碍的能力，有良好的作用。同时练习山羊分腿腾越还可以培养学生果断、坚毅、顽强的心理素质和勇于克服困难的精神。1.锻炼价值和育人功能分析山羊分腿腾越是完整的支撑跳跃过程，它是在水平二学习了跳上成跪撑，跪跳下和跳上蹲撑，起立向前跳下的基础上所学的内容，是跳上跳下动作的发展和提高，因此要求较高，难度较大 。 2. 在教材中的纵向联系3. 单元计划课次教学目标教学重难点11初步学习山羊分腿腾越的动作方法，建立完整的动作概念，85%的学生在保护下完成分腿过羊，屈膝落地的动作，发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调性2

3、通过游戏比赛，发展学生的投掷能力和投掷的准确性。3. 培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质以及团结协作的集体主义精神。 重点：分腿过羊，落地屈膝难点：动作协调 21.继续学习山羊分腿腾越动作，85%左右的学生在保护帮助下完成顶肩、提臀、直腿分腿、快速推手、落地屈膝的动作。发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调性。2.通过游戏比赛，发展学生的奔跑能力和身体的灵活性。 3.培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质以及团结协作的集体主义精神。重点：直腿过羊、推手迅速 难点：动作协调31学习山羊分腿腾越的动作，改进顶肩推手技术动作，85%左右的学生在保护下

4、做出顶肩推手动作，发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调性2、通过游戏比赛，。发展学生的奔跑能力和身体的灵活性3、培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质以及团结协作的集体主义精神。重点：顶肩推手难点：动作协调本单元共设计六次课，本课为第二次课41.进一步学习山羊分腿腾越的动作，改进顶肩推手技术动作，90%左右的学生在保护下完成顶肩推手动作，发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调性2.通过游戏比赛，发展学生的奔跑能力和身体的灵活性。3.培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质以及团结协作的集体主义精神重点：顶肩推手难点：动作协调51.巩固提高山羊

5、分腿腾越动作，学生能在保护下完成连贯完成山羊分腿腾越助跑、踏跳、支撑腾空、落地动作，发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调性2.通过游戏比赛，发展学生的奔跑能力和身体的灵活性。3.培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质以及团结协作的集体主义精神。重点：整体动作协调、连贯难点：动作协调61检查学习效果，2发展身体的协调、灵敏素质，增强弹跳能力。3培养学生勇于拼搏、积极进取的精神和认真负责的学习态度。 1、结合学生身心发展规律进 行分析2、学习本课之前学生的知识背景与能力水平3、针对教材分析及学情分析设计相应对策 学情分析1.结合学生身心发展规律进行分析六年级的学生正处在

6、发展身体素质，提高活动能力的敏感期，同时也是学习掌握动作的最好时期。学生在认知发展、感知能力上有了进一步的发展，身体素质和运动能力也有了一定基础，对典型的运动项目如田径、体操等都很感兴趣。这些都为我们开展这个项目的教学提供了依据。2.学生的知识背景与能力水平 本班共有学生32人，在水平二阶段已经学习了跳上、跳下器械的方法，预计学生在第一次课时，有85%以上的学生能够在保护帮助下越过山羊，但是腾越时容易出现两腿分开不能伸直，屈腿过山羊，推手不及时坐着过山羊等不规范的动作。因此在本节课教学中教师要采取可行的教法措施，不断引导学生改正不足，提高支撑跳跃能力。3.教学对策 教法学法 教学手段直观演示法

7、、讲解示范法、条件练习法、评价鼓励法 观察法、模仿法、自主学练法、自我评价法 挂图、竞赛、电教4.场地器材的使用 继续学习山羊分腿腾越动作，85%左右的学生在保护帮助下完成整体动作。发展学生的力量、弹跳等身体素质，提高动作协调性。通过游戏比赛，发展学生的奔跑能力和身体的灵活性。 培养学生勇敢、顽强的作风和勇于克服困难，战胜自我的心理品质以及团结协作的集体主义精神。三、教学目标本课重难点重点：直腿过羊、推手迅速难点：动作协调四、教学目标的达成组别评价形式与内容奖牌换奖杯队列：向右转走（教师评价）准备活动、专项准备活动：（教师对个人评价）山羊：分腿腾越游戏：钓鱼手撑山羊蹬地、提臀：提臀高、推手快（

8、教师评价、生生平价）手撑山羊蹬地、提臀分腿：提臀高、分腿直、推手快、（师生对小组评价）腾越过山羊：推手快、分腿直（生生平价、教师评价）躲闪灵活（师生互评）团结友爱、相互礼让（师生互评）一二三四教学过程与终结性评价运动负荷：练习密度预计35%左右，预计平均心率130次/分钟。思想教育：通过教学使学生养成积极动脑、刻苦锻炼的习惯。通过游戏培养学生团结合作的意识和集体主义精神。 开始准备部分：（约9分）五、教学过程课堂常规： （体育委员整队、报告人数、师生相互问好、宣布本课内容及练习要求）队列练习： （向左转走）一般性准备活动：听音乐做希望风帆专项准备活动俯撑推手击掌俯撑蹬地提臀分腿，向前成屈体分腿

9、立撑，推手成屈腿分腿站立，接着向上挺身跳起，落地屈膝缓冲手撑乒乓球台提臀收腹推手回落练习 （二）基本部分约（29分钟）分组不轮换主教材：山羊分腿腾越约19分钟游戏：鱼翁钓鱼约9分钟1.复习阶段2.体验阶段3.提高阶段主教材：山羊分腿腾越约19分钟1.复习阶段35步助跑踏跳练习（从乒乓球台到练习场地） 指导学生体验完整动作。教师示范助跑几步撑羊提臀推手回落练习。提臀高教师指导助跑几步撑羊提臀分腿回落练习。分腿直指导学生完整动作练习。2.体验阶段教师示范完整动作，出示图版重点观察推手的动作，是否直腿。快速助跑要敢双腿踏跳是键提臂分腿推快屈膝落地最全出示限制性手段（小气球、用落地线评价）。优生与进步

10、生展示，提出评价标准内容与形式优助跑有节奏，推手及时，两腿伸直过“羊”，落地平稳得良能够两腿伸直过“羊”，落地平稳，但推手慢及格落地平稳，但推手速度慢，两腿过“羊”弯曲3.巩固阶段组织学生根据评价标准进行练习，同伴评价组织学生跳过不同高度的山羊。教师小结：提问动作重点（推手快、直腿过羊），并对进步大的学生提出表扬。 游戏： 鱼翁钓鱼（9分钟）1.创设钓鱼情境复习游戏方法规则及要求2.教师扮演渔翁进行游戏教师说“今天天气真叫好，我是渔翁把鱼钓，我要多吊他几条。”学生答：“渔翁渔翁别骄傲，大鱼小鱼都已准备好，让你一条也钓不着”3.学生扮演渔翁提高游戏难度进行游戏4.教师小结：评选最机智灵活的小鱼，和最有团结协作精神的小鱼渔翁钓鱼游戏场地三、结束部分约3分钟1.放松整理：模仿给皮打气球 2.教师总结本课 突破教学重点的手段实用、有效，形式新颖。如限制性手段“山羊”两侧小气球、