第一节　位置和范围9

1、市级教学研讨课八年级复习研讨课认识大洲授课人：李荣雪班级：八（4）班时间：2017年3月30日地点：蚌埠第一实验学校勤学楼一楼多媒体教室阶段复习： 认识大洲一学习内容分析本节内容是七年级下册区域地理的开篇内容，亚洲的位置和范围是学生进入区域地理学习的第一节，也是培养学生掌握认识大洲自然地理环境一般方法的基础。通过了解亚洲的位置和范围，学生学会描述大洲地理位置的方法。与此同时还要带领学生探讨区域的学习方法，并初步分析区域地理三部分内容之间的内在逻辑关系，这是学生必须掌握的方法，也是形成学生地理思维能力的不二法门。这是此节课的重点也是难点。【教学重、难点】：1.通地理位置的学习和分析，能够说明大洲

2、的地理位置的重要性。2.掌握区域地理的学习方法、概括区域地理要素之间的内在关系。二、学习目标分析1.能够较好的概括一个区域的纬度位置、半球位置、海陆位置（相对位置）。2.教师引导学生去讨论、归纳学习区域地理的方法；并能找到地理环境不同要素之间的内在联系。3.结合实例能够初步说明区域位置的重要性。三、学情分析作为复习课，学生对整个初中阶段的知识已经有了一个良好的知识基础，无论是世界区域地理还是中国区域地理都有一定的认识，但还是缺乏提炼、归纳、解决问题的能力，特别是地理事物之间的内在联系。教师在本课教授他们区域地理学习的方法，对他们今后的学生至关重要。这一阶段学生有较强的参与意识和表现意识。结合学

3、生的特点展开讨论式教学，效果更好。四、课前任务设计学生：学生学要认真完成老师发的导学案。教师：设计课前任务单，制作PPT。五、教学过程教师活动学生活动【新课导入】课前播放我和你，“我和你、心连心，同住地球村”世界各大洲之间联系越来越紧密。找出世界各大洲【教师介绍】今天这节课开始我们学习七年级下册的内容，主要的学习内容是大洲、国家、地区等内容。这部分内容的学习我们一般从地理位置和范围、自然地理环境、人文地理环境等三个方面来入手，一是学习区域基本状况，二是找出各地理环境之间内在联系【小组分工】班级分四大组，每个问题10分，完全正确加10分，回答错误则相应减分，得分最多的为优秀小组。 【板书】专题复

4、习1 认识大洲合作探究一：描述大洲的地理位置1.学生参考相关资料自主探讨亚洲、非洲、欧洲的位置并写在答题板上。 分组讨论。【教师点评】教师对各小组的讨论结果进行点评，加分。【小组展示】学生分小组展示小组讨论的结果并写在小组的答题板上。教师总结：各小组回答的都很好，都能从半球位置、经纬度位置、海陆位置等方面来说明大洲的地理位置。【过渡】随着各大洲人员交流、经济活动等各方面的联系越来越紧密，特别是我们党和国家领导人，高瞻远瞩、与时俱进、不失时机的提出了“一带一路”伟大战略构想。展示“一带一路”视频。观看视频合作探究二：以“一带一路”沿线地区试题为例，探究地理位置对自然环境、人类活动的影响。1完成导学案“一带一路”沿线地区的大洲、大洋。2.完成导学案“一带一路”沿线城市和相关地理信息。小组讨论写出答案【成果展示】教师通过投影仪，展示各小组的探究成果学生观看投影仪内容，结合教师点评修改自己内容。【教师点评】同学们答题都都很好，【承转】（1）通过分析乌鲁木齐和鹿特丹的气候类型，分析其气候类型差异的原因，得出地理位置对自然环境的影响，（2）通过内罗毕和莫斯科人种的差异得出自然环境差异的影响学生讨论、回答【小结】本节课通过分析地图、小组讨论以及合作