2010年小学语文教师公开招聘考试专家命题预测试卷二

1、2010 年教师公开招聘命题试卷二小学语文（满分：100 分）教育理论与实践一、单项选择题（每小题 1 分，共 3 分）1教完竞选州长，教师设计这样的结束语：“吐温实在算得上是一位幽默大师，他的小说既深刻又有趣，他写的两本反映儿童生活的小说历险记和哈克贝利历险记是令人着迷的书，可以抽时间读一读。”这属于()。A激励式结果 B拓展延伸式 C比较式结果 D悬念式结果2下列选项不属于板书特点的是( A趣味性B丰富性 C直观性D启发性)。3根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为()。A性评价、形评价、终结性评价 良涎B相对性评价、绝对性评价、内差异评价C评价与外部评价D背景、输入、过程和成果评价二、

2、多项选择题（每小题 1 分，共 2 分）1综合性学习的评价应着重 A合作精神B创新意识 C参与程度 D探究精神2学生作文修改的评价要(学生的()。)。A注意 B注意 C注意D注意学生修改作文的内容学生修改作文的态度学生修改作文的过程学生修改作文的方法三、论述题（5 分）为什么说选择与应用教学应考虑学生的特点？第二部分专业基础知识一、积累与运用（15 分）（一）填空题（10 分）1下面语段画线处都有语病，请改正过来。（4 分）生命没有高低贵贱之分。尽管很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对父母，是他们安享晚年的保障；对朋友，是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，这样

3、，你的人生才会走进新的一页。让这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布我很重要！(1)第处词语赘余，应删去的词语是 (2)第处成分残缺，应在句末添加(3)第处搭配不当，应将改为 (4)第处语序不当，应调整为2为下列词语中加点的字注音。（2 分）昂起头，对着骸骨静谧暗哑憔悴3把下面四个词语按句子语义要求填人适宜的空格。（2 分）瑟缩惊惶绝望傲然我当然得到完全的胜利，于是走出，留他地站在小屋里。他很地站了起来，失了色着。4是（国家）著名的文学家，曾获艾学奖。（2 分）（二）单项选择题（每小题 1 分，共 5 分）1下列各组的注音有错的一项是()。A酝酿(ning) B梦寐（mi|） C诀(ju)别D

4、厄()运滑稽(j)称(chn)职什(sh)物 虐(nu)杀洗濯(zhu)赏赐(c) 笼(lng)罩炫(xun)耀)。孪(lun)生嫩（rn）芽猝（c）然匿(n)笑2下列词语中没有错别字的一组是(A雍容 B安详 CD坐阵经典遐思振辐砥砺韬光养晦薪尽火传秘而不宣筚路蓝缕，以起山林二人同心，其利断金合抱之木，生于毫末壁立千仞，无欲则刚3某校文学的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是()。在子夜等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由等现实主义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式、A子夜：长篇小说，通过主人公甫的悲剧命运揭示了当时的社会问题B CD：19 世纪法国作家，他的人间喜剧被称为法国

5、社会的“百科全书”.19 世纪作家，他的与和平以气势恢弘著称：19 世纪法国作家，他的代表作是体现人道黎圣母院4下列各句中，没有语病的一句是()。A根据公司的发展规划，需要引进大批优秀，包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和岗位B营救告一段，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免滑坡形成的： 35个堰塞湖可能带来的而奔忙，一刻也停不下来处僻壤的水电八局职工C由于优势逐渐丧，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是 80 后的这一代更迫切地希望融人城市D去年的大赛的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视5将一句

6、填在横线上，顺序最恰当的一项是()。非常重视想象力，他说：“严格地说，想象力是科学研究中的实在想象力能概括世界上的一切因为知识是有限的 想象力比知识更重要并且是知识进化的源泉ABCD二、古诗词鉴赏（8 分）阅读下面这首古诗，然后回答问题。”日暮倚杖水边（金）水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，江头送别时。尔辈吾道在；此心唯有。-华发今如许，便挂衣冠已慢迟。注此诗为(1)此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，被贬官至蔡州时所作。精当，对仗工整。(3 分）(2)“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（5 分）三、科技文阅读（10 分）阅读下面的科技文，然后完成后面。的

7、特性和用途人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特性，虽然人人皆有，但各不相同。伸出你，仔细观察，垫旦旦丛现小小的也分好几种类型：有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹形像弓一样，叫弓线纹。各人的外，纹形的多少、长短也不同。据说，全世界五十多亿人中，还没有发现两个除形状不同之完全相同的人呢。更有趣的是，在第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。 当婴儿长大成人，也只不过放大增粗，它的形状特征却固定不变。你可别小看，它的用途可大啦！由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手

8、触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“”通报给大脑这个司令部，然后，大脑根据这些“”，指挥动作。还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有的功劳。正因为的这些特征，它很早就引起人们的。在古代，人们把在公文上。当作“图章”，印就开始利用破案。(A)现在，随着科学技术的发展，(B)据说，在一百多年前，在医学上又有了新的用途。有的医生发现，通过检查人的、掌纹，能够查出某些疾病。(C)近年来，又和电子计算机成了好朋友。(D)小小的将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫又摆在索、去寻求。1文中两处用了“

9、据说”一词，能否去掉？为什么？（2 分）面前，等待着去探2第 1 段文字中画横线的语句运用的说明方法是和。（2 分）3第 3 段中“。的这些特征”包括（概括 4 点），4下面的句子是从第 4 段中抽出来的，应放在(A)(B)(C)(D)四处中的处。（2 分）科学家已研制出一种“锁”，这种锁的就是人的。当人们开门时，只要用手按一下，设在门上的计算机就能迅速准确地识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就自动打开了，真神！5简要概括本文说明的中心意思。（不超过 10 个字）（2 分）答：本文说明了四、文言文阅读（12 分）阅读下面的文言文，然后回答后面。芳容至孝，游楚客死归州官舍矣。芳容十四岁，

10、祖父母相继死，临周孝子名芳容，华亭人。其父终抚芳容叹曰：“为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎！”芳容泣而志之，由是始有负骨归葬之念。芳容自顾年已及壮，可跋涉险阻，乃自奋曰：“天下岂有无父之人哉！”乃焚香告家庙曰：“此去不父骨，誓不归矣。”自出都后，芳容日行风霜雨露中，（燠：读 yO，热）失度，饥饱无时。投止旅店，头晕目眩，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人见芳容病状，惧不敢留，欲徙置邻庙。芳容乃曰：真吾病虽剧，心实了然，可以即愈。且吾有大事未了，为吾招里正（里正：古代地方官吏名），当告以故。”未几里正至，闻言声，动，邀医至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行乡四十里。或风雨骤至，往往淋漓迷，获父骸。芳

11、容负骨。或赤脚行山蹊中，踵决肤裂，不已。终至归州，指。，半月余竞达里门。葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命于1解释下列句中加点的词。（4 分）(1)芳容泣而志之(2)可以即愈(3)且吾有大事未了(4)闻言色动一下列句中的“于”与“葬父于祖墓旁”中的“于”的意义和用法相同的一项是()。（2 分）A告之于帝 B贤于材人远矣 C苍鹰击于殿上D 3翻译下列句子。（4 分）天下岂有无父之人哉！为吾招里正，当告以故。4全文表现了芳容哪些美好的品格？（2 分）五、现代文阅读（15 分）于我焉阅读下面的语段，完成后面。近读夫妇 20 世纪 80 年代初写给两个侄女的一封家书，其中谈到他们特别欣赏那种依靠坚持不懈的奋

12、斗，长年累月下来最后获得成功的人。读过之后，我有一种心灵上的震撼与共鸣：急功近利的理念贯穿这封家书的始终。由于一个人的精神状态反映了他的精神生活，而一个人状态，因此急功近利，不仅是一种精神状态，更是一种的高低又决定了他的精神。那么，急功近利的从何而来呢？正如德国哲学家肯所说：“精神的实现决不是的自然禀赋；须去赢得它，而它允许被赢得。”人们的精神生活需要不断滋润，不断净化，不断时灵感闪现所能带来的。从。向往的崇高境界当然不能靠上天的赐予，也不是一夫妇的这封家书中，顿悟：坦然急功近利的背后必然是一种崇高境界的支撑，而崇高境界是在人生历程中的艰苦奋斗与不倦跋涉中去一点一点构筑的。一个人眼界宽阔、胸襟

13、坦荡、百折不挠、心态开放、气定神闲，取决于他的人生追求和，取决于他对客观规律的认识程度和驾驭力，取决于他不断自我、世俗的自我反省，舍此，你找不到生命的意义和价值，你无法抗拒庸俗化的功利法走出急躁、浮夸、肤浅的怪圈。，你也无急功近利，对今天被物质主义裹挟下的，真是不可或缺的人生忠告！学界常常感叹今天人们的精神生活之庸俗，精神状态之功利，之低下，以致荣辱不辨，美丑不分，是非不清。于是看型三呈王而孩子丛乐的家长，梦想暴富而不愿的“啃老族”，期盼著作等身而的知名教授，不愿坐“冷板凳”而剽窃咸婆堂年丝学量三二塑曾经潜滋暗长上不了台面的蝇营狗翌堕墅鳖丝中一下子变得水起，肆行无忌。过于贪功求名便会急于求成，

14、急于求成就会变得鼠目寸光，鼠目寸光就必然弄虚，弄急功近虚最终就会身败名裂：这就是急功近刺使然的内在逻辑。然而，人们要想利，远离庸俗浅薄的困扰，保持心灵中的一片净土，却没“一劳永逸”的灵丹妙药。怦然心动的话吧：“要力求让记住夫妇在这封家书结尾处写下的那简短却更令掌握实学，不图虚名，要真正做到这点不太容易，特别是由于周围环境的压力，常在为此努力。”（选自楫托读夫妇的一封家书，有改动)1本文阐述的中心论点是2本文第段的作用是3本文第、两段画线的句子分别运用了和的论证方法。（3 分）4本文末句说：“由于周围环境的压力，准备怎样去努力？（4 分）常在为此努力”，请你结合生活实际，谈谈你六、写作（30 分

15、）阅读下面的材料，按要求作文。有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里，尽其所能地抓了一把榛果；当他把手收回来时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，急得大哭。旁边一个人劝他说：“你知足些吧，只拿一半，让你的拳头缩小一些，你就很容易从瓶子里出来了。”在生活中，有时候只有放弃才能得到，有的人不明白这个道理，只想获得，不想放弃，结果什么也得不到。你也许有类似的经历，或对此有自己的认识。请以“放弃”为话题，写一篇不少于 800 字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。参考及第一部分教育理论与实践一、单项选择题1.B 2.B3.C二、多项选择题1BD 2.A

16、BCD三、论述题课堂教学效果的好坏，有赖于选择与应用恰当的教学帮助学生作出学习反应。不过，教学对象不同，他们对教学作出的学习反应也各不相同。因此，只有依据教学对象特点来选择与应用相应的教学，才能优化教学效果。知道不同阶段的学生对事物的接特征。比如：小学低年级学受能力是有很大差别的，因此选用教学必须考虑他们的生的形象思维比较突出，注意力不容易集中，注意时间十分短，且多为无意识注意，因此对他们可多使用幻灯、等教学，而且一定要形象生动、重点突出、色彩鲜明，这样才能将抽象概念形象化。对于高年级学生来说，概括能力和抽象能力得到了发展，感知的经验也逐渐丰富起来，而且注意力也比较集中，有了一定的知识基础和学

17、习经验，因此为他们选择的教学就可以广泛一些（如计算机等），传递的内容可以多一些分析、综合、抽象、概括等理性知识的分量，重点在于揭示事物的内在规律，进而培养他们抽象的思维能力。另外，在两种效果接近的中进行选择时，可以适当考虑学生的和。第二部分专业基础知识一、积累与运用（一）填空题1(1)删去“应该”或“必须”；在句末加上“的对象”（或“的人”）；将“走进”改为“翻开”，或将“一页”改为“一片天地”（意合即可）； (4)应将“无数的”放到“生灵”前。2. him ynqio3(1)傲然4绝望 (2)惊惶 瑟缩（二）单项选择题1B2B 3D4B5B二、古诗词鉴赏(1)(2)内容：漂泊的旅思；谪官的愁

18、思；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。特点：触景生情，以萧瑟凄清之景三、科技文阅读诗人的纷乱愁思；以“羁绪”领起全篇。不能。因为所举事例没有经过确切统计（或带有估测性质）；如果去掉就不符合说明文语言准确的特点了。（意思对即可）分类别，打比方（前后顺序不限）3人人各不相同，形状特征固定不变。感觉非常敏锐，具有增强皮肤摩擦的作用（意思对即可）4D5的特性和用途（意思对即可）四、文言文阅读1(1)记；记住；(2)给吃药；吃药；用药治； (3)结束；完；了结；(4)脸色；神色；面色。 2C3(1)天下哪里（难道）有没有父亲的人呢（吗）!(2)替我叫来（招呼）里正。（我

19、）会把原因。4有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚强，一诺千金。参考译文：姓周的孝子名叫芳容，是华亭人。他的父亲（周）在楚国求官时客死在归州的官吏住处。芳容十四岁时，祖父祖母相继，临终时抚摸着芳容说：“怎能让你成为寻找亲人（骨骸）的孝子，让我在九泉之下可以闭眼。”芳容哭泣着立下志愿，从此开始有背（父亲）遗骨回来安葬的念头。芳容认为自己快成人了，可以跋山涉水克服艰险了，于是自告奋勇说：“天下哪里有没有父亲的人呢！”于是在亲的遗骨，就发誓再也不回来。”的宗庙里烧香说：“这次出去没有找到父自从出了都城，芳容每天无论天气如何都会赶路。时冷时热，时饥时饱。到旅店投宿时，头晕目眩，浑身热得像火一样。第二天就病得起不来床了。旅店主人看到芳容患病的样子，很害怕，不敢让他留宿，想要把他搬运安放到附近的庙中。芳容于是说：“病虽然严重，但我神志清醒，用药治疗，就可以痊愈。何况我有重要的事没有完成，（请您）为我叫来里正，（我要）把原因。”里正来了，听到他的讲述后被感动，请来医生（为他治疗）。直到六月初才能走路。（芳容）穿着麻鞋短衣，每天走三四十里路。有时遇到风雨突来，经常冒雨赶夜路到天亮。有时赤脚走在山间小，脚跟裂开，血止不住地流。（芳容）终于到达归州，依靠长年打杂的人指点，找到父亲的遗骨。芳容背着（父亲的）遗骨上船（回家），半个多月终于到达里