成语：中华文化的微缩景观…8

1、 成语：中华民族的微缩景观教学设计遵义市第二中学 吴建川三维目标：（一）知识与能力：1.了解成语的来源和文化特色。 2.能正确理解并熟练运用成语。（二）过程与方法：1.课前搜集整理课本中要求梳理的内容；2.课内讨论交流，师生游戏互动，小组合作探究；3.课后梳理总结，按要求编辑成语手册。（三）情感态度与价值观：1.感知成语与文化的关系，认识成语承载的极其丰富的文化内涵。2.了解成语所承载的中华民族传统文化，培养学生的民族自豪感。【教学重难点】引导学生通过游戏互动正确理解并熟练运用成语。【教材分析】 中国有五千年灿烂的文化，这些文化向我们展示了中华民族的伟大。那么这文化中究竟描绘了怎样的景观呢？今

2、天，我们将从成语的学习中获得一些启示。 选择成语作为知识梳理的对象是很有必要的。中华文化博大精深，源远流长。汉语成语作为一种特殊的语言现象，承载了极其丰富的文化信息，可以说是中华文化的一个窗口。我们通过这个窗口，可以窥见中华文化的全貌。 什么叫成语?成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型短语。同学们整理学过的汉语成语，不仅是对知识进行积累和梳理的过程，也是对中华文化的一次巡礼。 梳理，就是对过去所学知识进行系统地整理，是一种重新学习的过程。通过梳理，学生对知识有了新的认识和体验，从中掌握了某种规律性的东西。可以说，梳理带有研究性学习的特点。【课时安排】一课时【教学过程】一、趣味导入 成语填空

3、： 成 语 二、成语知识梳理（一）、成语概述1、“成语词典”大展览：汉语成语研究史式、汉语成语考释词典刘杰修、成语探源辞典朱瑞玟、成语马国凡、汉语成语英译词典喻家楼、汉语成语与汉文化莫彭龄、莫彭龄成语与做人成语与科学成语与文学成语与艺术、成语故事吴兆基、李新武、藏在成语中的古代兵器刘克定、趣味学成语张履祥、姚建宏。成语探源辞典收成语5000多条，考据出处涉及中国古代文献200余种。另外汉语成语考释词典收成语7600余条，引证古代文献更是浩如烟海。分类汉语成语大词典收成语9400条，按内容分成50类，丰富多彩，应有尽有。2、汉语成语数量众多，包罗万象。成语既是语言的精华，也是文化的精华。中华文化

4、的内涵有多丰富，成语的内涵就有多丰富。常用的汉语成语有4000条左右，其中四字成语占96%，其余是两个字到14个字的。3、成语的来源是多方面的。有的源于神话传说，如夸父逐日、精卫填海；有的源于寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威、叶公好龙、愚公移山、自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、守株待兔、亡羊补牢、画蛇添足、掩耳盗铃、买椟还珠。有的源于历史事件，如负荆请罪、破釜沉舟、草木皆兵；有的源于文人作品，如老骥伏枥、青出于蓝、动辄得咎、行云流水；有的源于外来文化，如功德无量、火中取栗、以眼还眼，以牙还牙。（二）、成语的文化特色1、成语中体现民族精神 中华民族自古就是一个勤劳勇敢、富有智慧的民族，这在成语中有集

5、中的体现。比如“愚公移山”“废寝忘食”“夜以继日”“披星戴月”体现了中华民族的勤劳；“赴汤蹈火”“临危不惧”“视死如归”“大义凛然”体现了中华民族的勇敢；“高瞻远瞩”“过目成诵”“心灵手巧”“远见卓识”体现了中华民族的智慧。请同学们根据下面的提示，写出成语(每项不少于两个)：2.成语反映古人日常生活 古人的日常生活是怎样的?可以通过成语来了解。比如说“衣冠楚楚”，“衣”在古代指上衣；下衣叫“裳”，并不是裤子，而是裙。现在衣、裳合在一起，泛指衣服。“冠”是帽子。贵族才有帽子，庶人只有头巾。男子二十岁行冠礼，表示已经成人。“楚楚”是整齐漂亮的意思。“衣冠楚楚”出自诗经曹风蜉蝣，原文是“蜉蝣之羽，衣

6、裳楚楚。”意思是蜉蝣的翅膀，就像鲜明可爱的衣裳。后来就用“衣冠楚楚”形容穿戴得十分整齐漂亮。元曲选冻苏秦衣锦还乡中有：“想当初风尘落落谁怜悯，到今日衣冠楚楚争亲近”。3、成语反映古代科技发展水平 成语中的古代科技一书中写了这样的内容：“炉火纯青”，一般解释为：原指古代道士炼丹成功的火候，后演变用以比喻技艺或学问、修养达到精粹完美的境界。 古代炼铜远早于炼丹，故“炉火纯青”最早是指古代冶炼青铜的火候。该成语的相关出处可见先秦时期的手工艺著作考工记。该书记载铸造青铜器时写道：“凡铸金之状，金与锡，黑浊之气竭，黄白次之；黄白之气竭，青白次之；青白之气竭，青气次之；然后可铸也。”这段文字被冶金史界认为

7、是世界上最早有关光测高温技术的记录。中国古代医学发达，有关医学知识的成语很多。比如“岐黄之术”“吐故纳新”“起死回生”“对症下药”“病入膏肓”“以毒攻毒”“杏林春满”等。有关地理学的成语有“沧海桑田”“经天纬地”；有关气象学的成语有“雷霆万钧”“蜀犬吠日”“迅雷不及掩耳”等；有关天文学的成语有“斗转星移”“杞人忧天”“日上三竿”“月满则亏”等等，真是不胜枚举。4、成语涉及大量古代典籍 学习成语，我们可以知道很多重要的古书。据统计，出自诗经的成语有177条，出自论语的成语有173条，出自孟子的成语有136条，出自“春秋三传”的成语有255条，出自庄子的成语有161条，出自史记的成语有265条，出

8、自汉书的成语有158条，出自唐诗的成语有310条，出自宋代诗词的成语有140条。 成语作为民族文化的载体，准确而全面地表现了汉民族文化的基本内容，闪烁着中华民族智慧的光芒。我们是炎黄子孙，所以应该学好、用好成语，将其文化内涵得以传承。三、成语运用探究（一）、成语运用探究学习成语主要是运用。运用成语应该注意下列问题：1.注意读音。如人才济济（j）、乳臭（xi）未干、图穷匕见（xin）、虚与委蛇（y）、大腹便便（pin）、如法炮（po）制、参差(cnc)不齐。容易读错。2.注意字形。如相形见绌（拙）、病入膏肓（盲）、草菅（管）人命、如火如荼（茶）、沧海一粟（栗）、火中取栗（粟）锋芒毕（必）露、添油

9、加醋（蜡）。很容易写错。3.注意感情色彩。成语的感情色彩分为褒义成语、贬义成语和中性成语。比如下面一句话中成语的感情色彩就不合适： 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。(1999年全国高考试题，贬义褒用)其它应注意的色彩问题：如贬义词。趋之若鹜、大而无当、大言不惭、明目张胆、明哲保身、忘乎所以、始作俑者、好高骛远、邯郸学步、如丧考妣、一丘之貉、道貌岸然、趾高气扬、巧舌如簧、一团和气、孤芳自赏。褒义词。拭目以待、神机妙算、名不虚传、沁人心脾、沁入肺腑、别有天地、风毛瞵角、洋洋大观、别出机杼、有头有脸。褒贬相对。见机行事见风使舵；无微不至无所不至；绞尽脑汁费尽

10、心机；从容不迫故作镇静；情投意合臭味相投；一得之见一孔之见；深思熟虑处心积虑；昂首阔步趾高气扬；侃侃而谈夸夸其谈；再接再厉变本加厉；开山鼻祖始作俑者。4.使用要得体。有些成语往往具有特定的使用范围，面对特定的对象。如果不注意，就会出笑话。看下面的例子：您刚刚乔迁新居，房屋宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。(2001年全国高考试题)要注意成语的含义，如：望洋兴叹、文不加点、不足为训、因人成事、弹冠相庆、久假不归、司马青衫、数典忘祖、炙手可热、明日黄花、火中取栗、万人空巷、不刊之论、目无全牛、不为已甚。5.注意辨析近义成语。“不胫而走”和“不翼而飞”看上去似乎意思相

11、同，其实差别很大。前者形容消息传播很快，后者更多用来比喻东西突然不见了。还有大量近义成语，往往有细微差别，使用时要格外注意。再如：望其项背望尘莫及。6.弄清成语的含义：字面义、引申义和比喻义。字面义是成语的基础，引申义和比喻义都是在这个基础上产生的。有的成语可以望文生义，如“力不从心”“事与愿违”。有的成语意思不止于字面意义，还应深入一步。如“粗茶淡饭”，字面义是“简单的、不讲究的饮食”。但仅这样理解还很不够，它还有“指简朴、清苦的生活”。“叶公好龙”仅仅解释字面意义是不行的，它比喻有的人口头说爱好，其实并非真爱好。7、成语新貌现实生活中经常看到“乐在骑中”“默默无蚊”等广告语，你能结合生活实

12、际列举几例吗？明确：别具一革（格）、随心所浴（欲）、食（十）全食（十）美请问：你如何看待成语的这种新面孔？点拨：这些借双关、谐音等手法创作的广告语，含蓄幽默，给人留下深刻的印象。但谐音广告的泛滥破坏了汉语的规范性和严谨性，对人们产生误导和影响。（二）、成语游戏探究（根据课堂进度临时增减）1、用十二属相填写成语（赛前热身）目寸光老舐犊视眈眈守株待望子成画添足到成功顺手牵尖嘴腮闻起舞急跳墙狼奔突2、看图猜成语。（每小组一人回答，从第一组到第八组依次进行，对一个10分。5秒内必须作答。）3、成语之最。（每小组一人回答，从第一组到第八组依次进行，对一个10分。5秒内必须作答。）4、填成语，猜谜语。请完成以下成语填空，然后将所填的字组成一首小诗，再猜这个谜语。（2分钟内完先成小组得分，本题40分。）针引线 上添花 冠禽兽 披星月 颜薄命 言巧语苦连天 目了然 东击西 天动地 马奔腾 喻户晓（穿锦衣，戴红花。叫一声，惊万家。公鸡）你来比划，我来猜。（每小组选两人，一人比划，一人猜成语，可以用语言描述，但不能说出成语中已有的字，每组9个成语，70秒内完成。）附：学生梳理成果展示：梳理成果展示卡片一： 社会主义核心价值观示例富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善梳理成果展示卡片二：成语百科示例衣食类住行类动物类植物类兵器类礼俗类文学类艺术类科学类法律类教育类做人类四、作业：分小