2022年《母鸡叫咯咯》教案

1、人音版二年级第三册第四单元第四课第一课时教学设计母鸡叫咯咯教学设计 东莞市万江区新村学校 吴倩媛一、教材分析母鸡叫咯咯是人民音乐出版社义务训练课程标准音乐试验教材第三册第四单元“ 咯咯哒” 中一首活泼好玩的德国民歌,首趣味性很浓,便于表演的儿童歌曲；2/4 拍,由再现的两段体构成；是一歌曲的节奏规整,旋律奇妙地运用了同音反复、小跳、重复和变化重复等手法 仿照了母鸡下蛋时的啼叫声,形象、好玩；歌词译配也很有特点,生动地描画出母 鸡下蛋时“ 脖子伸伸、两翼扑扑” 的兴奋样子；歌曲只有六度,也只用了六个音,易记易唱,是一首深得同学宠爱的外国民歌；二、学情分析 二年级同学宠爱集体活动、求知欲旺盛、奇怪

2、心强、宠爱听故事等等,依据学 生的性格爱好特点,本课环绕“ 童话故事” 这个主题,通过倾听、辨论、仿照等教 学手段让同学去体验感受音乐、 表现歌曲, 并通过师生合作、 生生合作的体验实践,增强了同学对音乐世界的探究爱好；由于音乐的特殊性打算了音乐课堂教学形式和方法的特殊性,要想获得高效的音乐课堂, 体验式教学明显是有效的教学方法之一；基于这种理念, 在教学过程中,我第一紧紧抓住音乐以审美为核心,以爱好爱好为动力的主线,调动同学一切能调 动的感官（包括耳朵、眼睛、身体等）来感受音乐；从而在整个音乐教学环节里,使同学始终沉迷在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中,润物无声地加强了同学对 速度、力度、节

3、奏、心情等音乐要素的懂得,同时,使“ 宠爱大自然,爱护小动物”的意识深化到孩子们的心田；三、教学目标 1情感态度与价值观：通过听、唱、编创等形式感受歌曲母鸡叫咯咯的形 象,从而进行相关的德育渗透和思想训练；2过程与方法：通过不同形式的音乐活动,体验速度、力度等音乐要素,增强 音乐爱好,提高对音乐的探究欲和懂得才能；3学问与技能：用轻盈、活泼的声音演唱歌曲母鸡叫咯咯；四、教学重难点 1. 重点：学会用轻盈活泼的声音有感情地演唱歌曲；2. 难点：能大胆自信地自编动作演唱歌曲,表现出欢乐的心情；五、教学预备 童话故事背景海报、“ 母鸡和小鸡” 、“ 红绿灯” 、多媒体设备及教学课件, 钢琴、响板等；

4、六、教学过程教学老师活动同学活动设计意图环节一、1律动进教室,和同学互动,问好；学 生 模 仿制造良好的课堂氛围,在老 师 动 作音乐律动中初步感受旋律跟 律 动 进的走向,为本课教学做好教室；铺垫；组2创设情境,激趣导入；同学倾听、创设情境的导入激发了学同学们,你们宠爱听童话故事吗？生的奇怪心,使他们产生织今日,老师要共享一个特别好玩的音乐童感受；爱好,积极参加并能产生话给同学们,你们想听吗？相关联想；（叙述故事,引出任务）教3“ 小马车” 律动,初感音乐；学 生 跟 着通过骑“ 小马车” 的律动,老 师 一 起感受歌曲节拍,使同学律学让我们骑着小马车动身吧！律动,初感动后熟识歌曲速度、心情

5、；音乐；4“ 问好” 任务,体验节奏；师 生 合 作通过节奏问好学习歌曲中向小猫问好：用 节 奏 形的节奏；式问好；教学老师活动同学活动设计意图环节XX XX|XX X |XX X| XX X |二、小猫小猫 | 早上好| 早上好 | 早上 好 | 体验歌曲感受节奏中的强弱拍,使向小狗问好：基础节奏同学仿照后熟识节奏；XX XX|XX X |XX XX | X |型；小狗小狗 | 早上好 | 小狗早上 | 好！ |学 生 带 着第一,带着任务性的歌曲1. 反复开展听觉活动 , 感悟歌曲内容；（1） 歌曲的主角是谁？任 务 性 的倾听,不仅有利于培育学母鸡在做什么重要的事情？问 题 去 聆生 主

6、 动 聆 听 歌 曲 的 好 习你怎么发觉的？听歌曲,发惯,而且能有效地吸引学（2） 一共几次“ 叫咯咯” ？现答案,回生的留意力,让同学真正母鸡下蛋“ 叫咯咯” 是为什么呢？答问题；学会倾听；（3） 母鸡下蛋的心情是怎样的呢？新2响板帮忙,学习歌词；熟识响板,第一,低年级的识字、朗歌并 跟 随 老读才能限制着其学习歌曲师 按 节 奏的效率,因此从歌词学习（1） 师随响板示范朗读歌词；教朗读歌词；下手,有利于学习歌曲完（2） 猜猜“ 小帮手“ 是谁？整性的保证；其次结合乐（3） 生随响板,自主学习歌词；学器,不仅锤炼同学的音乐（4） 检查字音,巩固歌词学习；实践才能,更能培育同学的制造力和想象

7、力；3跟随钢琴,学唱歌曲；同学跟随听赏教学是低年级音乐课（1） 师示范演唱；钢琴、音乐中一个比较重要的教学内（2） 师生合作学唱；伴奏,循序容,通过慢速、逐句地聆（3） 中速全曲跟唱；渐进学习听、仿照演唱,让同学的（4） 原速全曲跟唱；歌曲；印象更深刻,学习更高效；教学老师活动同学活动设计意图环节二、4突破难点,完成演唱；同学通过通过动作创编,不仅可以（1） 哪一句最能表现母鸡下蛋时的动作仿照、感受调动同学学习的热忱,更和表情？从而主动能从动作中记忆歌词,巩（2） 为歌曲配上动作和表情, 演唱歌曲；创编动作；固本节课的教学难点；新5. 歌曲嬉戏,巩固歌曲；学 生 积 极“ 红绿灯” 是同学熟识

8、的歌曲“ 红绿灯” ：红灯亮,停下来！绿参 与 到 歌嬉戏形式,通过嬉戏和学歌灯亮,动起来！曲 游 戏 中习的有机结合,从而让学去；生更主动、更投入、更高效地巩固歌曲学习；教6. 处理歌曲,懂得“ 强弱”；学 生 根 据通过形象生动地描画母鸡学（1）懂得歌曲中的“ 强” 和“ 弱”；老 师 的 描下蛋时和下蛋后的情形,（2）带着“ 强弱” 之分,演唱歌曲；述,懂得歌奇妙地把音乐学问自然地曲 中 的 强融入到演唱中去,润物无弱之分；声地提升同学对音乐学问的认知；1创编歌词学 生 唱 自新课程教学特殊强调同学三、欢乐的主角不止一个,除了母鸡,你们仍己 创 编 的的自主能动性,所以肯定能为哪些小动物们创编歌曲呢？歌曲；要激发他们的创作热忱,勉励他们积极主动、自信拓地参加到活动当中来,这展样,同学在轻松、开心的创课堂中学习音乐、享受音造乐,体验到创编的乐趣,使同学的音乐制造实践能 力得以提升；这也是表达 自主制造性教学的重要一 环；四、动物的存在,让我们的生活变得丰富多彩;学 生 聆 听回来本课思想主题,留意情动物的存在,更让我们的人生从今不再寂并摸索；渗透德育；感寞！同学们,其实爱就在心中,就在行动升中