小学英语如何激发学生学习兴趣

1、小学英语如何激发学生学习兴趣小学英语教学应该通过多种使学生感兴趣的教学活动来激发学生学习英语的兴趣。因此，全面调动小学生英语学习的积极性，提高他们的英语学习兴趣很重要。然而，传统的英语课堂教学时常出现枯燥的“满堂灌”现象，把学生学习英语的激情全部抹杀。要解决这个弊端，必须要不断更新教学观念，转变教学方式。通过几年的小学英语教学，我认真探索，尝试用不同的教学方式使学生始终对英语保持很高的热情。在教学中我努力做到：一、 建立平等互爱的师生关系“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。要建立良好的师生关系，教师就必须真情付出，关心爱护每一位学生。尤其是现在的教学提倡教师与学生的双边活动，在课堂上要

2、共同活动起来，必须建立平等互爱互相尊重的师生关系。平等互爱的师生关系是调动学生参与教学活动的前提，教师和蔼可亲的微笑，善解人意的目光，生动而富有变化的面部表情，耐心细致的启发，对学生表现出每一点积极因素的鼓励，都可以产生巨大的感召力、推动力。正所谓“亲其师，信其道、乐其学”，只有让学生感觉与你的距离很短，愿意亲近你，才能乐于学习你所教的知识。在课堂上教师要与学生们交朋友，多进行情感交流要尽量做到少批评、多表扬，多鼓励，使学生感到老师对他的信任和帮助，从而产生学好英语的愿望和决心。有了这样的心理基础，学习英语的兴趣油然而生。如我们班上的一名学生从刚开始学英语没多久就掉队，究其原因，该生由于学习目

3、的不明确，对英语学习不够重视，经过对他耐心的帮助和教育，再从他消极因素中寻找闪光点，去鼓励、表扬。该生很快就信心倍增，刻苦学习，赶了上来。许多事例表明，良好的师生关系能创造出良好的教学氛围。在这种氛围里，教师精神愉快，学生听课轻松，课堂效率提高，学生成绩也会随之提高。二、创设宽松、和谐的课堂气氛培养兴趣，提高能力，课堂气氛尤为重要。因为学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响。宽松和谐的课堂气氛会激发学生的学习情感，坚定他们的学习意志，能够引发学生的兴趣。教师应该充分利用情绪力量，尊重并保护学生的想法和积极性。每个学生都有自尊心、进取心，教师要尊重他们，从心理上保证他们有积极的学习热情。怕

4、错是学生学习英语时的主要心理障碍，教师切忌在学生进行英语活动的中途打断他们，给学生造成心理上的压力，打消他英语学习的热情。多年的教学经验告诉我，在课堂上要学会尊重学生、保护学生，即使他说得不好或做得不对，也不要轻易说“不对”“不行”之类的话语，因为长此下去，学生学习英语的兴趣将在你“不对”“不行”的话语中一点点消磨掉。随着信息技术的迅猛发展和知识经济的出现，创新就成了现代人不可缺少的精神和素质。在学科教学中，由于学生的认知水平不同，接受能力也不尽相同，教师要根据学生的具体情况，积极鼓励学生在学习中的不同尝试，保护他们学习的积极性。三 、采用灵活多样的教学方法教法的选用关系着课堂教学的成败。灵活

5、多样的教学方法，能够使课堂教学充满生机和活力。更能长久的激发学生的学习兴趣。小学生的学习特点是注意力不持久，易疲劳，这就要求我们在教学过程中要以灵活多样，轻松愉快的教学方式为主。在教学中我常用的有“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等，如单词教学时可以让学生扮演单词中的内容，使学生学起来有趣，记得即快又扎实。在巩固新课时，我经常采用竞赛法引进竞争机制，给学生一个表现自我的机会，符合小学生争强好胜的心理特征。许多学生都跃跃欲试，极大的调动了学生学习英语的积极性。此外，我还常让学生唱英文歌曲、说绕口令、做游戏等。由于小学生形象思维占优势，教师在教学中还可运用实物、简笔画、图片、幻灯等直观教具进行教学

6、，并引导学生的眼、耳、口、脑、手、身并用，引入大量的TPR活动，准确牢固地掌握新知识。如我教PEP教材第一册第四课We love animals时，我利用简笔画先画出各种小动物，再出示动物头饰让学生表演，通过TPR听指令表演动物的形体特征等，使得学生兴趣盎然，大大提高了教学效果。由于教学方法的多姿多彩，课堂教学充满了生气，学生学得生动活泼，充分发挥了学生的主体性，发展了学生的个性，更重要的是激发了学生对英语学习的兴趣，达到了英语课程标准中基础阶段英语课程任务的要求。四、 开展丰富多彩的课外活动苏霍姆林斯说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多地运用英语进行交际的机会

7、，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。课外的活动形式多种多样，如：半手抄报、英文歌曲演唱会、英语知识竞赛、儿童短剧、办英语角等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。丰富的课外活动可以拓宽学生的学习思路，为学生提供运用语言的机会，丰富学生的知识，更为重要的是通过活动提高了学生的各种能力，在活动中培养了学生的创新精神。但课外活动要注意适度，不能增加学生的负担，切实让学生寓教于乐，培养学生学习兴趣和良好的学习习惯。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是儿童学习动机中最现实、最活跃、最强烈的心理因素。教师应通过多种渠道、全方位的进