诗歌鉴赏复习

1、诗歌鉴赏复习考点要求1鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。3分值6-8分，以主观题的形式考查。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐需及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。李白 月下独酌意象：月和酒复习要领一：领会诗歌意象的含义。 意象，简单地说，就是寄托作者情思的具体物象。古诗中的意象往往有特定的含义： 望月怀乡，见流水则思韶华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉，寒蝉是悲凉的同义词，梅、兰、竹、菊，都有高洁脱俗的品质所指，莲可用来表达爱情，杜鹃则是凄凉悲伤的象征，鹧鸪的叫声极容易勾起旅途艰险和离愁别绪，鸿雁常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅行愁，

2、浮云、班马比喻在外漂泊的游子。 同时要把握艺术形象 “形象”在诗歌中，既指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公形象，但更多的情况则是指诗歌中所描写的景或物，比如大漠孤烟、长河落日、春花秋月、柳絮榆荚、寂水寒山、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃等等。由于这些形象浸染了作者感情，作者的主观之意和客观之象已经融为一体，所以通常称之为意象。复习要领二：揣摩诗歌的一些语言特点 诗眼：所谓“诗眼”往往是指一句诗中最传神精练的一个字。这里就涉及到诗歌炼字的问题。1、就一般说，诗句中最重要的一个字就是谓语的中心词（称为谓词）。一般是用动词充当的。因此，炼字

3、往往也就是炼动词。 杜甫春望：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”2、形容词和名词，当它们被用作动词的时候，也往往是炼字。 杜甫恨别：“草木变衰行剑外，干戈阻绝老江边。”分析：“老”字是形容词当动词用。诗人从爱国主义的情感出发，慨叹国乱未平，家人分散，自己垂老滞留锦江边上。这里只用一个老字就充分表达了这种浓厚的情感。春风又绿江南岸 3、形容词即使不用作动词，有时也有炼字的作用。 王维观猎： “草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。”分析：这两句诗中“枯”与“尽”是平常的谓语，而“疾”与“轻”是炼字。草枯以后，鹰的眼睛看得更清楚了，诗人不说看得清楚，而说“快”（疾），“快”比“清楚”更形象。雪尽以后，马蹄走得更快了，

4、诗人不说快，而说“轻”，“轻”比“快”又更形象。 复习要领三：把握常见的写诗技巧（一）常见的表现手法：1.抒情方式：（1）直抒胸臆： 李清照：“生当做人杰，死亦为鬼雄。”（2）间接抒情：用典、托物言志、借景抒情、借事抒情。借典抒情 ：辛弃疾水龙吟登建康赏心亭怀古“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未?” “求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。”托物言志： 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。借景抒情 （乐景写乐情，哀景抒哀情 ）（但也有 以乐景衬哀情或哀景写乐情）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国十艮，隔江犹唱后庭花。因事抒情 ：李白早发白帝城2.常

5、见技法： 渲染、象征、白描、 比兴、 虚实结合、动静结合、正侧结合.（二）关于修辞手法： 比喻、比拟、夸张、对比、反问 排比、反复、对偶、衬托、 借代。卜算子送鲍浩然之浙东（宋）王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去！若到江南赶上春，千万和春住。问：划线的诗句的比喻有什么新巧、动人之处？答案：词人从“眉如春山”“眼如秋水”的比喻中翻出新意，反过来用“眉峰”“眼波”比喻山水，造语新奇。“眼波横”是热泪盈眶，“眉峰聚”是愁眉紧锁，用来描绘送别时所见自然山水、折射诗人惜别深情，情感动人。复习要领四：意境鉴赏 意境是作品描写某种事物所达到的艺术境界，是作家的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果。意境的鉴赏，应是对一首诗的整体认识。 意境的鉴赏方法，应该通过对一首诗的包括意象在内的思想内容、感情格调以及表达技巧等等进行综合分析来完成。示例 比较阅读下列诗词曲，回答问题 【越调】天净沙秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 【双调】沉醉东风秋景 挂绝壁