八年级下册语文《雷电颂》教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 八年级下册语文雷电颂教案 教案网权威发布八年级下册语文教案范文：雷电颂，更多八年级下册语文教案范文相关信息请访问教案网。 教学目标1.学识与技能：（1）理解积累：“读一读、写一写”中的词语。（2）了解写作背景，为理解文章主旨服务。（3）理解象征手法在文学作品中的运用。2.过程与方法（1）指导学生大声朗读课文，想象自己就是颂雷电、斥苍天的屈原，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。（2）在朗读中思量领会排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。3.情感态度价值观：体会屈原喜欢祖国，抨击黑暗强烈追求光明的思想感情，培养学生的爱国主义情怀。重点、难点1.

2、指导诵读，通过读感受人物的思想及品评本文富有猛烈感情的语言。课时安置1课时教学过程 预习提示：1.记住生字，积累词语。2.根据课后“参考资料”了解戏剧根本剧情。3.搜集屈原的有关资料。新授：一、结合背景激情导入孩子们，在中华民族悠久的文化史上，是谁的聪慧谛造了宏伟的浪漫主义，开启了多元的中华文化，哺育了一代代文学巨子，是谁的忠烈发源了滚滚的汩罗水，摧动了帆帆龙舟，流淌着后世人永恒的纪念；假设说两千年前的屈原是由于没遇上名君，不忍看自己的同胞生灵涂炭，而选择了壮烈的纵身一跃，那两千年后，他假设看到悲剧重演，看到外族的铁蹄踏碎了我们的半壁河山，看到炎黄子孙却在国难当头发动政变，把枪口对准那些誓死保

3、国的同胞，他心中该涌起怎样的万丈狂澜？今天我们就走近屈原，去凝听他的心声。二、朗读感悟品析课文（一）听读录音，找启程现1.播放雷电颂朗读录音。请同学们留神听每一个句子的语气、语调、语速。2.同学们说一说听后你的第一感觉是什么？（激情澎湃、气势雄浑）（感情充满、高亢昂扬）3.为什么会有这样的效果？请大家看看本文的表现形式有什么更加之处？（通篇都是人物的内心独白）（二）自由朗读了解内容1.（承上）好，那我们此时就是屈原，这些文字就是我们的内心独白，我们结合方才听读的录音，先欣赏课文，来揣摩一下该怎么处理语调和轻重音才最适合，二分钟后，我们来大声诵读一遍课文（自由朗读）。2.读了这篇课文之后你知道了

4、屈原的内心都想了哪些事物？（风、雷、电、洞庭洞、长江、东海、土偶木梗、东君）3.对这些事物的态度是什么样的？根据的态度，这些事物可分为两类，想借这两类事物来表达一种什么样的感情？这是一种什么样的文学表现手法呢？（三）重点精读，把握情感1.选出你热爱的句子或段落，读给大家，说出你读这段时能揣摩出屈原当时怎样的内心世界？饱含了怎样的思想感情？（请同学们自由赏析，言之成理，有自己的感受即可）2.本文的是屈原吗？（不是，是郭沫若）郭沫若要借屈原之口来表达一种什么样的情感呢？（借古讽今，鞭挞了蒋介石的反动统治，抒发了人民的生气。）（四）综合归纳，品析语言雷电颂激情澎湃、气势雄浑，是怎样做到这一点的？（多

5、种修辞手法相结合，品析修辞的作用）三、小结全文，写百字读后感 附：阅读拓展资料醉，给学生做一个赏识。 读雷电颂有感 一双戴着镣铐的伸向长空的手是在寻求光明同时也奉献自己一生的精力在别人眼中可能是一种痴狂自身叫嚷着要烧毁，烧毁嘶哑的怒吼着要炸裂，炸裂胸中涌动的是怎样的一种激情却被铁的桎梏锁在黑暗的牢笼你的火把那铁镣烧红黑暗中血一样的暗红在不停地闪动日复一日地对光明的渴望和寻求却被扼住在这黑暗的年头心中纵有铁马金戈却脱不去身体的悲哀终究是个凡人一个人的气力怎么能达碎千年的禁锢雷鸣，电闪，风的狂吼咆哮，炸毁，力的崩裂地洞山摇的伟力穿透云层天上的神灵也不敢吭声其实你也是神灵，却化成肉体凡胎全部的血和肉奉献给无边的信仰黑暗中只有你才能见到远方的光明从不喝酒