2022年二年级美术上册教案5-8课

1、总课时：6 2022 年 9 月 14 日课题 瓜果飘香 第 1 课时教学 1熟识瓜果的基本外形和明白颜色运用发的规律；2初步明白观看性绘画的基本方法；目标 3增强靠近生活的热闹情感；教学 1.熟识水果的基本形和明白熟识颜色运用的基本学问与方法；2.丰富同学的制造想象；重点1说一说自己最喜爱的水果是什么？为什么？问题情境设计 2说一说哪一种水果最美丽,为什么？老师教学活动设计 同学活动设计 环节修改一、嬉戏引入、揭示课题 1. 老师拿出一块布请一个小伴侣上 台,并蒙上其眼睛,拿一个水果让小 伴侣猜一猜是什么水果；2.揭示课题：瓜果飘香；3.参与嬉戏的小伴侣可以用手去摸、用鼻子去闻,去猜一猜这是

2、什么水果；二、观看分析 1.老师引导同学观看水果的外形和颜 色；2.引导同学说一说自己喜爱的水果和 吃到过的水果；3.同学自主的形容其他吃到过的水果 的外形、颜色、味道；三、品位体验 1.老师拿出部分水果引导同学用不同 的方法去体验和感受；1）用眼睛看一看水果外形和颜色的 特点；2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味；2.引导同学说一说各种水果的外形、颜色、香味、口味等；四、自主表现将观看分析与想象迁移相联系,经组合画一幅自己喜爱的瓜果；教学反思一、做嬉戏 1.猜水果名：小伴侣可以用手 去摸、用鼻子去闻,去猜一猜 这是什么水果；二、观看 1.观看水果的外形和颜色；2.

3、说一说自己喜爱的水果和吃 到过的水果；3.自主的形容其他吃到过的水 果的外形、颜色、味道；三、体验 1看一看水果外形和颜色；2.用鼻子闻一闻水果的香味；3.用嘴巴尝一尝水果的味道；4.说说不同水果的不同感受；5.说一说自己最喜爱的水果是 什么？为什么？6.说一说哪一种水果最美丽,为什么？四、画一幅自己喜爱的瓜果；总课时：7 2022 年 9 月 18 日课题 瓜果飘香 第 2 课时教学 1.熟识瓜果的基本外形和颜色；2.能画出自己喜爱的水果；目标 3.培育同学的生活乐趣；教学 1.让同学感受水果的形象特点,并能形象的给与描画；重点2.通过自主参与,初步明白观看性绘画的基本方法问题情境设计 1.

4、说一说哪一种水果最美丽,为什么？2.你预备画什么水果？老师教学活动设计 同学活动设计 环节修改一、动画观赏 激趣导入 1. 观看动画片,丰富同学视觉感受,激发学习爱好；（板书课题）二、观看感受 明白特点 感受各种不同水果特点；三、分析指导 1.熟识各种水果的外形、颜色水果的一、观看动画片 二、观看课件 1.熟识各种水果的外形、颜色 水果的外形2.水果的颜色（课件观看）（1）不同的水果有不同的颜外形（课件展现）色；（1）不同的水果有不同的外形（2）同一种水果有不同的外形（3）切开的水果 2.水果的颜色（课件展现）（1）不同的水果有不同的颜色；（2）同一种水果的不同颜色；老师示范：画一个苹果并涂色

5、；四、同学尝试作业 1.画一个自己喜爱的水果并涂色；2.水果的组合（课件展现）3. 逐步出现一幅范画的绘画步骤；五、赏析同学作业自评、互评、师评,开展一次水果展览会,把你的作品让大家一起来观赏；教学反思（2）同一种水果的不同颜色 三、连续作画 1.画出自己喜爱的水果；并创意水果和水果拼盘；2.观赏水果组合（课件）3.主动发觉绘画中简单显现的 问题五、赏析同学作业 1.自评、互评；2.大屏幕展现优秀作业；3.再把好作品贴到黑板上欣 赏,开展一次水果展览会；总课时：课题教学目标教学8 2022 年 9 月 22 日高个子和大胖子第1 课时1.引导同学进行对比观看,初步感受物体形的比例,培育观看才能

6、；2.让同学初步把握绘画中夸张、 对比的表现方法, 进行“ 高个子”和“ 大1. 学会比较,初步把握绘画中夸张、对比的表现方法；2. 适度夸张,奇妙对比,进行“ 高个子” 和“ 大胖子” 的创作；重点问题情境设计 森林里的两个好伴侣,请你依据它们的身材比例猜猜是谁？老师教学活动设计 同学活动设计 环节修改一、感受特点,引入课题 一、看课件,听故事1、故事设疑 2、小结并板书课题：高个子和大胖 子；二、对比观看、感受比例 1.创设情境,引导判定：课件出示一 组宽度相同高度不同的罐子,和一组高度相同但宽度不同的人物,再出示 几条基准线；2.请同学小结观看方法,并得出“ 仔 细比较” 的结论；三、感

7、受尝试、把握方法 1.创设新的情境,演示将高个子变得森林里的两个好伴侣, 请你根 据 它 们 的 身 材 比 例 猜 猜 是 谁？二、对比观看、感受比例 1.看课件：一组宽度相同高度 不同的罐子, 和一组高度相同 但宽度不同的人物；2.请同学小结观看方法,三、感受尝试、把握方法引导同学感受：课件直观演示更高,从而引出第一个魔法“ 夸张”；将不同的形象进行适度夸张2.小训练：尝试将酒杯变成更高的 “ 高 四、观赏作品个子” ,或将茶杯变成更胖的“ 大胖 子” ；3.反馈,师生共同得出结论：夸张要课件播放优秀的儿童绘画作 品,引导观赏；大胆,要抓住对象的特点；五、自主表现4 课件直观演示将不同的形

8、象进行适 度夸张,引导同学感受；运用夸张和对比的方法, 大胆 地把你心目中的“ 高个子” 和四、观赏作品“ 大胖子” 画下来；五、自主表现教学反思总课时：课题 教学 目标 教学 重点 问题情境设计9 2022 年 9 月 25 日高个子和大胖子第2 课时1熟识、明白高个子和大胖子基本外形和特点；2把握基本的构图方法；1. 学会比较,初步把握绘画中夸张、对比的表现方法；2. 适度夸张,奇妙对比,连续进行“ 高个子” 和“ 大胖子” 的创作；1你发觉了高个子和大胖子的什么特点？2生活当中仍有什么东西像“ 高个子” 或“ 大胖子” ？老师教学活动设计同学活动设计环节修改一、引入课题 上一节我们学习了

9、用夸张的魔法表现 高个子和大胖子；课件依次出示已经 被夸张的高个子和大胖子；1.提问：除了用夸张的魔法,仍有什 么方法能让他看起来显得更高、更 胖？2.课件直观演示对比的成效；引出第 二个魔法“ 对比” ；二、对比观看、感受比例 1.课件出示大胖子,供应两个高个子 供同学挑选：你认为挑选谁更好玩？2. 依据课件出示的不完整画面猜一 猜：在这个大胖子的身边添画谁,既 能把它对比得更胖,又特别好玩呢？3.引出“ 奇妙对比” 的结论；4.阶段小结：运用“ 夸张” 和“ 对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画 得更好玩；三、课件播放优秀的儿童绘画作品,引导观赏；四、自由创作 1.运用夸张和对比的方法,

10、大胆地把 你心目中的“ 高个子” 和“ 大胖子”画下来；2.同学作画,老师巡察指导 五、作业展评教学反思一、看课件 1.认真观看已经被夸张的高个 子和大胖子；2.观看课件直观演示对比的效 果；二、对比观看、感受比例 1. 同学挑选课件出示大胖子；2.依据课件出示的不完整画面 猜一猜：在这个大胖子的身边 添画谁,既能把它对比得更 胖,又特别好玩；3.说说奇妙对比的结论；三、课件播放优秀的儿童绘画 作品,观看观赏；四、自由创作 1.运用夸张和对比的方法,继 续完成“ 高个子” 和“ 大胖子” ；2.完成作品 五、作业展评 1.自评、互评 2.大屏幕展现优秀作品总课时：课题教学目标 教学10 202

11、2 年 9 月 29 日条纹乖乖第1 课时1.明白条纹的基本样式,能画出各种条纹；2.能画出穿条纹服装的人物形象,制造出有个性的条纹服装；3.感受条纹给人的视觉影响所产生的美感成效；能画出各种条纹；重点问题情境设计1. 想一想线条排队会是什么样子？2. 条纹仍能变化成什么样子？环节修改老师教学活动设计同学活动设计一、儿歌导入,帮忙同学复习线条样 式；1、师：线儿线儿真奇妙, 不仅有粗仍 有细；换换方向横竖斜,排成对儿更美丽；2、师：想一想,线条排队会变成什么 样呢？（课件演示,引导同学熟识条 纹,观看线条排队时候的样子； ）3、出示课题：条纹乖乖 二、 熟识条纹 1、说一说,条纹仍能变化成什么

12、样 子？ 师生一起争论条纹的各种变化；2、引导同学观看、 对比不同样式的条 纹；3、师小结；（条纹有横、竖、曲、折、粗、细等多种形式,颜色也可单色或 多色；）4、利用课件演示, 加深同学对条纹的 熟识；三、尝试创作出想象中奇特美丽的条 纹 1、请三个小伴侣上台来画一画新颖漂 亮的条纹,再摸索怎样画得新颖美丽；2、老师现场评判 3、老师现场快速示范, 演示不同条纹 方法步骤；四、尝试画条纹小训练：同学尝试画条纹；教学反思一、儿歌导入 1、同学听儿歌 线儿线儿真奇妙, 不仅有粗仍 有细；换换方向横竖斜,排成 对儿更美丽；2、观看课件演示,熟识条纹,观看线条排队时候的样子；二、熟识条纹 1、说一说,

13、条纹的变化；2、争论条纹的各种变化；3、观看、对比不同样式的条 纹；三、尝试创作出想象中奇特漂 亮的条纹 1、同学在黑板上画条纹；2、听老师评判；3、观看范画；三、尝试画条纹 1.小训练：同学尝试画条纹；三、尝试画条纹 1.小训练：同学尝试画条纹；试一试,在小纸片上用不同的 画笔来组成条纹；2、观赏作品,构思作品；总课时：11 2022 年 10 月 8 日课题 条纹乖乖 第 2 课时教学 1、能画出穿条纹服装的人物形象,制造出有个性的条纹服装；2、体验制创作和嬉戏的乐趣；目标教学 1、画出穿条纹服装的人物形象；2、条纹服装外形美丽,颜色大方艳丽；重点问题情境设计 你喜爱什么样的条纹服装？老师

14、教学活动设计 同学活动设计 环节修改一、嬉戏：条纹服装秀；师：秀一秀,那位同学能把这几件条 纹服饰装秀的更加好看呢？（请两个 同学分别穿上老师提前预备的条纹衣 服、裙子等,摆出各种姿势和动作；二、展现条纹服装穿着成效 1、观赏课件中穿着各种条纹衣服摆 着各种动作的人；2、小结：不一样的条纹服装能产生一、嬉戏：条纹服装秀；1、两位同学分别穿上老师提 前预备的条纹衣服、裙子等,摆出各种姿势和动作；展现条 纹服装穿的成效；2、其他同学观赏评判,说感 受；二、观赏课件中穿着各种条纹 衣服摆着各种动作的人；不一样的美感；三、体会沟通：纹3、师：你喜爱什么样的条纹服装呢？1、明白条纹的基本样式,能画出各种

15、条纹；（激发同学的创作热忱； ）2、能画出穿条纹服装的人物三、大胆创作形象,制造出有个性的条1、活动：运用刚刚学习的“ 条纹乖服装；乖” 画几个身穿条纹服装的小伴侣；3、感受条纹给人的美感；2、同学大胆创作,老师巡察指导；四、展评小结 1、同学将作业贴在黑板上展现；2、同学互评；3、 老师评判小结；（展评可从服装 条纹是否变化 丰富、人物动态是否生 动绽开；）教学反思四、创作 1、作画 2、涂上自己喜爱的美丽的颜 色；五、作业评判,欢乐体验；六、体验创作的成就感及学习 带来的欢乐；总课时：12 2022 年 10 月 10 日课题 猜猜我是谁 第 1 课时教学 1.发觉、表现背面人物头部的美感

16、 ,进一步学习写生及线条造型的方法；2.用自己喜爱的表现方式描画同学的背面特点,培育用线造型以及组织目标 画面的才能；教学 1.抓住人物背面头部特点,能用线描写生的形式表现出来；2.增加同学之间的相互明白, 培育同学对美术学习的爱好以及认真观看重点 事物的习惯；问题情境设计 现在你们在看看, 这位同学是谁？刚才我们用眼睛看,猜出了屏幕上是谁？一会我们用画笔画,你们仍能猜出是谁吗？老师教学活动设计 同学活动设计 环节修改一、揭示课题 请你们从书上的作品中找动身型、头 饰和服装有特色的作品,说一说：自 己喜爱哪幅,为什么？二、观看分析 1、看书上的作品, 观看这些作品中的 不同发型,争论如何用线条

17、去表现；男生：短而密的线；女生：线到扎头 绳的地方集中,然后又分开；用一组 一组的长线；2、同学们,请你在组内选一位同学,从后面认真观看,找动身型、头饰和 服装的特点；3、今日我们就以班上的同学为对象进 行线描写生,画画你观看的同学；三、老师示范；请一位女同学到前面 做模特,师生分析头发的走向,提示一、做猜一猜” 的嬉戏；1.猜猜屏幕上的背影是谁 课 件 中 依 次 展 示 着 同 学 的 背面；）2.说说是怎样猜出是谁的呢？同学发表自己的看法；3.我们熟识到了可以从三个方 面观看人物的背面, 即观看人 物的发型、头饰和服装；（出示板书：发型、头饰、服装）刚才我们用眼睛看, 猜出了屏 幕上是谁

18、？二、学习用线描的方法画人物同学要表现出头部的形体,一些线条 应为弧线,并留意其方向的变化；教 师示范；四、大胆创作背面的头像；三、观看老师示范 四、大胆创作同学们可以选前一排同学或者你能观 察到的其他同学,画一幅背面的头像；第一排同学可以临摹黑板上的作品；教学反思用自己喜爱的表现方式描画 同学的背面特点, 培育用线造 型以及组织画面的才能；总课时：13 2022 年 10 月 13 日课题 猜猜我是谁 第 2 课时教学 1、对嬉戏和制作活动有爱好, 并能体验打扮自己和参与 “ 猜猜我是谁” ,认知各种纸质撕贴材料和制作面具,培育方法；目标 2、运用撕、贴、拼的方法制作面具,培育动手才能和制造才能；教学 1、培育同学动手动脑的才能；2、制作出独树一帜的面具；重点问题情境设计 这个面具最特殊的地方是什么？他是怎么做出来的？他用到了什么材料？老师教学活动设计 同学活动设计 环节修改一、组织教学 一、拿出提前预备的用具；查用具、安定心情 二、叙述新课 1、展现老师示范作品,激发同学的 爱好；2、抛出课题,分组完成面具的作业；3、要求同学摸索面具使用的材料；各种彩色的纸或者其他材料；4、所实行的主要方法：二、观赏作品；三、学习新课 1.同学摸索面具使用的材料；（各种彩色的纸或者其他材 料；）2.明白面具所实行的主要方 法：撕一撕,贴一贴撕一撕,贴一贴,3.明白面具的