2022年人教版小学品德与生活二年级上册全册教案

1、人教版学校品德与生活二年级上册全册教案 第一单元：我在集体中成长 第一课 我升入了二年级 一、教学目标：1、在班集体中,能和同学沟通、共享感受、想法和活动成果；2、感受与体会到自己进步的脚印,并情愿朝着新的目标努力；3、能够疼惜书本和文具；二、教学难点：1、通过沟通与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯；2、疼惜书籍,培育疼惜劳动成果的感情；三、教学重点：1、引导同学学会积存体会,不断总结自己的进步成果,增强每天向上的 信心,逐步养成良好的行为习惯；2、学会疼惜书本和文具,珍爱别人的劳动成果；三、教学课时： 1 课时 四、教学过程：一、导入：老师展现自己暑假的一些旅行照片、作品,同

2、学们,你们在暑假里最兴奋 的事是什么？学到了什么本事？下面就请大家以小组为单位进行沟通；二、小组进行沟通,和同桌一起共享欢快；1、沟通自己最兴奋的事；2、沟通暑假中的作品；三、我们欢快的暑假生活 1、设置几个小组,每组为一个展台,同学将自己的作品分类摆放在九个 桌上,每个桌上摆上一个字组成“ 我们欢快的暑假生活”2、指名讲讲作品中的故事 3、评比出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满 意的作品,把花投进相应的小盒中；4、把优秀作品做成展板；四、美好的当心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一 学期,我们已经升入了二年级,我们有很多美好的心愿,你的

3、心愿是什么？交 流自己的心愿；（板书 : 我升入了二年级）2、把自己的心愿写在心愿栏里,组内沟通；3、老师出示一棵心愿树,请把自己的心愿挂在心愿树上；贴在班内；有 了美好的心愿,仍要为美好的愿望付出努力,期望每一位同学都能实现自己的 美好愿望；五、成长包伴我成长 老师举起事先预备的成长包,课后回到家中,在父母的帮忙下,制作一个 成长包；以后,把自己写的字,画的画,得的小红花,成果册、奖状等进步成 果,放进包中；一年之后看看自己成长的脚印；一、导入：1、新学期开头了,你们肯定又发了不少新书,请看画面；课件演示；2、看看自己的新书,书中有哪些内容是你最感爱好的,为什么对它感兴 趣；3、活动一：新书

4、真好 我们爱（1）和同桌说一说最感爱好的内容；（2）指名说一说 二、书本文具对我说：1、拿出上学期用过的书、本,在小组内进行展现,看看谁的书爱护的 好,请他介绍一下体会；2、假如你是新书,你会对同学们说些什么？同学戴上头饰,扮成新书、新本和文具说说自己的期望；3、每一个同学都情愿爱护好自己的新书,拿到新书的第一件事就是要给 新书穿上美丽的“ 外衣” ；（1）老师演示包书皮的过程；（2）同学练习包书皮,老师巡察指导,同学帮忙；（3）展现包好皮的书,夸奖做得好的；三、我的好体会1、进行课件演示：书上第 想法？7 页图,他们遇到了些麻烦,谁来帮他们出出2、你仍有什么问题,说出来,大家帮你；四、书籍需

5、要我们的疼惜,你们知道吗？1、宏大的文学家鲁迅,他从小就喜爱读书,对书籍特别疼惜；下面就请 听一听鲁迅疼惜书的故事； （放录音）2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？3、小结：书本、文具是我们的伴侣,我们平常就要对他们细心爱护,书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果,我们要珍爱他人的劳动成果；五、板书设计：第一课 我升入了二年级我升入了二年级执笔老师：和蓉其次课：我们班里故事多 一、教学目标：1 、体会班集体的暖和,老师的关怀,同学的友爱；感受集体对个人进步 的帮忙；2 、提高交往才能,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的才能；3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢,以进展同学之间的友情,促进

6、同学之间的团结；二、教学重点和难点：1 、体会班集体的暖和,老师的关怀,同学的友爱；感受集体对个人进步 的帮忙；2 、提高交往才能,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的才能；三、课前预备：1、同学课前预备 : 回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事；2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、3、教学课件；四、教学过程：一、引入：4050 片树叶、我们在一起已经生活一年了,大家相互关怀、共同学习和嬉戏,是不是有 很多好玩的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事；二 、新授：1、导入：以幻灯片形式的课件出示10、11 页的图画,配上同学的配音；（1）图 1、大家好！我叫李燕,下面我就给大家讲讲发生

7、在我和同学之 间的故事；记得春游那天我遗忘带水了,我们组的李晓明发觉了,立刻把他带 的两瓶水分给我一瓶,我接过同学递过来的水,感谢地说：“ 感谢你！” 王晓 东观察了也要把他带的饮料送给我喝,我赶忙说：“ 够了,够了！”（2）过渡语：同学们在日常生活中,在你和你的同学之间、你和老师之 间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事；（3）图 2 、11 页的三幅图：当你生病的时候,老师 ；当你和伙伴有 了冲突的时候 ；当我们班获奖的时候 ；（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗 . 2、分小组讲一讲你和同学之间,你和老师之间发生的故事,并举荐出组 内讲得较好的同学；3、全班汇报：请组内举荐的同学给

8、全班同学讲讲发生在他身上的故事；听了这位同学的故事,你有什么感受？（1）过渡语：老师、同学曾经赐予你多少帮忙,那时你的心情怎样,你 最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上；（2）和小组的同学说一说；（3）登记你最想感谢的同学的名字,并贴在黑板的大树上；4、制作感谢卡（1）过渡语：一年中,在我们中间发生了许很多多的感人故事,我们感 谢这些同学,诚心的向他们说一句：“ 感谢你们！” 要感谢的同学仍有很多很 多,是谁仍帮忙过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！（2）同学制作感谢卡（3）同桌沟通；然后把它送给自己所感谢的人；三、课外延

9、长：当别人帮忙了你,就请你准时的去感谢别人；一句“ 感谢您！” “ 多谢您 了！” 既是礼节也是对他人的敬重,更是人与人之间的友爱之情；四、小结：我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,就会得到帮 助,我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学；老师的关怀,同学的友爱,集体的暖和是时时刻刻存在的；五、板书设计：其次课：我们班里故事多 我们班里故事多老师的关怀 同学的友爱执笔老师：和蓉 第三课：让我们的教室清洁又美丽一、教学目标：1、在完成集体任务承担责任中,建立真正的责任意识,表现对集体的热 爱；2、通过清扫教室,使教室变得洁净,使同学在为班集体服务的同时,提 高实践才能；3、懂得做

10、值日是为集体服务,是每个同学应尽的职责；二、教学重点和难点：仔细做好值日,既是本课的重点又是难点；四、课前预备：1、老师预备一张红旗榜,一个班级保洁公约；2、每个小组设计一个小组标志牌；五、教学过程：一、引入教学；1、同学们,请大家仔细观看一下我们班的教室,看看今日我们的教室哪 里洁净？哪里不太洁净,仍需要再洁净？是谁把教室打扫得这么洁净？2、平日里,你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最仔细,做得 最好？小组沟通,选出我们班的优秀值日生 3、选出的优秀值日生,介绍自己是怎样仔细做值日的；可以一边介绍一 边进行情境模拟；二、教学新课； 争论沟通,开展评比 1、在平常做值日时,有没有显现过这

11、些情形,遇到这种情形,你会怎么 做？1 组长说：“ 张某,你来扫地；” 张某用手摸着头想：我喜爱擦桌子,可是组长让我扫地 做值日的过程中 2 一个小伴侣洒完水,想：我的任务完成了,我 做完值日,其他小伴侣都走了,只剩下最终两个小伴侣了 3 一个小伴侣在招呼另一个小伴侣出去玩,可这时发觉教室的窗户没有 关,这个小伴侣说：“ 窗户仍没有关,我 ” 4 小组争论沟通,汇报 2、班里卫生靠大家,我们来比一比,看看哪个小组同学值日做得好；我 们给他们插面红旗；老师出示事先预备好的“ 红旗榜” 请各组组长把自己组事 先设计好的小组标志牌贴上去；看看哪个小组红旗多；3、在日常生活中,我们不仅要做好值日,更重

12、要的是做好值日后,保持 教室内的洁净,你怎样保持室内洁净？小组争论,沟通；4、总结汇报,留意以下几点：1 手工课后,地面有纸怎么办？2 用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办？3 午餐后,餐盘怎么办？4 桌椅乱了怎么办？5 用完教室里的扫除工具怎么办？5、大家的事情大家做,干洁净净真兴奋；为了能使我们每天都在一个舒 适洁净的环境中学习,让我们一起来制定一个“ 班级保洁公约” ；小组争论,分组制定 6、把各小组制定的公约集中、整理,形成班内的“ 保洁公约” ,共同保 持教室清洁；三、总结 老师叙述：在值日劳动中,虽然我们自己受了一点累,却换来了教室的整 洁,使同学们有一个洁净的学习环境,所以我们每天的劳动

13、,不仅为大家,也 为自己,为集体带来了好处；我们应当感到兴奋；为了使我们的教室更美,我 们想一想,怎样把教室打扮得更美？同学们自由组合结成小组,争论一下,把自己组的建议写下来,并且预备一些打扮教室的材料、物品；执笔老师：蚌德树第四课 好书大家看一、教学目标：1、集体生活中能与同学相互帮忙、相互学习、相互促进,沟通共享、感 受生活成果；2、能以文明有礼貌的方式和同学交往；珍爱他人的劳动成果；3、感受多读好书能扩大学问领域,勉励自己不断进步；4、能在老师的帮忙下,总结,提高获得体会和信息；二、教学重点和难点：感受多读好书能扩大学问领域,勉励自己不断进步；三、教学预备：老师：图片、图书如干同学：图书

14、 四、教学过程：一、组织教学：二、引导新课：1、老师叙述：同学们,你们都有好伴侣么？我也有个好伴侣,你们猜猜 它是谁？（出示书籍）对了,就是图书；2、板书课题：好书大家看 三、讲授新课：1、观赏图书：出示图书图片；2、介绍自己喜爱的图书（1）老师介绍图书哈利波特与魔法石（2）同学介绍自己喜爱的图书；3、好书大家看 分学习小组沟通图书：老师抓住机会夸奖借书活动中互助友爱的同学、有 礼貌的同学；同时留意观看同学在借书过程中显现的问题；4、怎样借书仍书（1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情；（2）说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情；（3）帮帮这些小同学 5、利用电脑动画解决

15、问题（1）书没看完怎么做标记？（2）借的书仍了,可是没看完怎么办？（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？（4）怎样仍书才能使书的主人兴奋？（5）借来的书能转借他人看么？6、小书签真可爱（1）出示老师制作的小书签（2）讲解制作的过程： A、裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳（3）同学合作制作小书签 7、听故事 四、小结你们在嬉戏中是不是也发觉很多好玩的问题？图书世界真是很神奇,有很多秘密等着我们去掀开呢！就让我们从现在起去探究吧！别忘了在探究图书世界时要留意和四周的同学协作好,疼惜图书；期望每位同学都和好书交上朋友；执笔老师：蚌德树教学反思：第 5 课：秋天在哪里 一、教学目标：1、观看熟悉秋

16、天的季节特点,在情境任务中发觉秋天,感受秋天的美；2、活动中培育同学集体观念,体验胜利,并愿意与大家共享胜利的欢快 与成果；在探究环节中增强同学合作意识和和谐才能；3、体会秋天果实的来之不意,并能发自内心地赞扬和珍爱农夫伯伯的辛 勤劳动；帮丢丢找秋天共享胜利的果实 二、教学重难点：活动中培育同学集体观念,体验胜利,并愿意与大家共享胜利的欢快与成 果；在探究环节中增强同学合作意识和和谐才能；三、教学内容：第5 课：秋天在哪里,教材18-23 页；四、教学课时： 1 课时 五、教学过程：一、帮丢丢找秋天 1、激趣：小伴侣们,遇见你们我可真兴奋！由于我听说你们都是乐于助 人的热心孩子；这下丢丢可有救

17、了；丢丢是谁呀？他原先和你们一样也是二年 级的学校生,可是现在却变成了一只小老鼠,这是怎么回事？让我们来看看丢 丢的遭受吧；2、丢丢的遭受一只哭泣的小老鼠：“ 呜我是丢丢；我和你们一样是个二年级的学校生,前天晚上我做了个梦,醒来就变成了这样；可是我记得恶魔对我说 ”长翅膀的恶魔：“ 想变回学校生只有一个方法,5 月 1 日前告知我秋天在哪里；否就让猫吃了你；” 丢丢边哭边说：“ 小伴侣们,现在可是春天,秋天在 哪里啊？”揭题秋天在哪里3、激情： 5 月 1 日不就是明天吗？热心的小伴侣们,你们谁情愿帮忙丢丢？好,让我们一齐加入到的行列里来吧！可现在是春天,从哪里找秋天呢？这不,好心的秋姑娘给我

18、们送来一组照片,小伴侣们睁大眼睛找找秋天到底藏 在哪里；4、同学沟通找到的秋天；师随机在黑板上书写：丢丢,你好,我们找到的秋天有： 1、叶子渐渐变黄；吗？2 农夫伯伯开头大丰收 丢丢你收到信了丢丢的回话 ：感谢你们,我收到信了,瞧,由于你们的帮忙,我又变回原先的自己了；我真兴奋,我想邀请小伴侣们与我一同共享胜利的果实；你 们情愿吗？5、过渡语：由于大家的齐心协力,最终帮忙丢丢解决了困难；小伴侣 们,谈谈你现在心情如何？啊,我为你们感到骄傲,请你们给自己一个“ 呱呱 叫” （手势）；太棒了,丢丢向我们发出了邀请,想去吗？让我们开高兴心地 一同共享胜利的果实吧！二、共享胜利的果实 1、要求：可是水

19、果在哪儿呢？想吃水果,得先找到；这样吧,咱们分四 大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“ 水果清单” 上,也可以用彩笔画一 画；由于每一大组只有一张,却坐着七八位同学,你们说你争我抢能圆满完成 任务吗？所以就要看看哪一组在最短的时间里最会合作,小组长组织和谐得 好,组员友好相待,而且动作最快,老师要给这样的小组分发“ 友好星” ；准 备好了吗？开头吧！2、小组派代表汇报,将“ 水果清单” 贴板书；师顺势出示自己收集的水 果图片以供观赏；激情：由于小伴侣们的再一次齐心协力,让咱们有这么多美 味可口的水果,让我们再给自己一个“ 呱呱叫” ；原先景色的变化和水果都能 告知我们秋天在哪里,看着这么美的

20、景色,享用这么多美味的秋天的果实,谁 来夸一夸秋姑娘？（同学各抒己见； ）3、激趣：秋姑娘这么好,我们唱歌给她听好吗？质疑：呀,只有写春天的歌,怎么办？解疑：对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗？好想法！师生新编秋天在哪里 ：“ 秋天在哪里呀,秋天在哪里秋天在那小伴侣的眼睛里观察黄的叶呀,看见熟的果仍有那会唱歌的小黄鹂哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小伴侣的眼睛里 仍有那会唱歌的小黄鹂”师生齐唱；并再给自己一个呱呱叫；三、彩色的秋天1、过渡：老师姓黄,在我眼里秋天是黄色的,那是落叶的颜色；在你们眼里秋天是什么颜色的？谁说得好,奖给他“ 正确颜色奖” ；（同学们纷纷举手说

21、自己眼里秋天的颜色；）你们知道吗？有一个地方的秋天是彩色的呢；来,让我们一起去“ 农夫果园” 瞧瞧那里多彩的秋天吧；2、问题串串烧：来到果园,你看到了哪种颜色的秋天？来指一指；这么 多果树和庄稼,是谁种的呀？农夫伯伯是为自己种的吗？那他为了谁？想一 想,从春天播种到秋天收成,农夫伯伯整整辛苦了两个季节,并且年年如此；有一首诗写得好,我们来背一背：悯农；这首诗告知我们什么？我们应当怎样 对待粮食与水果？（贴板书：珍爱）联系：你们是不是觉得有点疲惫了？想一 想,我们上一节课只要 40 分钟,而农夫伯伯种粮食却是年年春种秋收,谁的 时间更长？谁更辛苦？小结：我们要珍爱农夫伯伯为大家种出了一个多彩的秋

22、天,让我们给农夫 伯伯敬个礼,由衷的说一句“ 农夫伯伯,您辛苦了！” 你们说这个“ 正确颜色 奖” 应当颁发给谁？（全班异口同声：农夫伯伯）4、过渡：黄老师写了一首小诗,始终不舍得拿出来,今日看到你们的出 色表现,好吧,让我们一起满怀深情地念出来,赞扬农夫伯伯,赞扬秋姑娘 吧！诗：让我告知你“ 让我告知你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告知你秋天在哪里秋天 在各色的水果里让我告知你秋天在哪里秋天在小伴侣的眼睛里让我告知你秋天 在哪里秋天在农夫伯伯的汗水里” 5、过渡：拿起手中的画笔,纵情地描画你们眼中多彩美好的秋天吧！画 完告知我,你为谁而画？（引导：除了农夫伯伯,莫非没有你仍想送画的人 吗？

23、其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀；比如说妈妈、老师,让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧！）四、板书设计：第 5 课：秋天在哪里 植物 硕果累累 气候 秋高气爽 人们 强身健体 动物 有备无患执笔老师：和蓉第 6 课：秋天的收成 一、教学目标：1、观看并参与秋天的收成,体验丰收的欢快,情愿与别人共享欢快；2、增强劳动意识和技能,懂得珍爱劳动成果,敬重付出劳动的人；3、通过各种感官观看熟悉几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法 进行简洁的探究活动；二、教学重点：熟悉几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简洁的探究活动；增强劳动意识和技能,懂得珍爱劳动成果,敬重付出劳动的人；

24、三、教学难点：通过各种感官观看熟悉几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简洁的探究活动；四、教学内容：第6 课：秋天的收成,教材24-27 页；五、教学课时： 1 课时 六、教学过程：一、共享收成的欢快 1、师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼物静静 来到了我们身边,你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收成的果实,秋季仍 有哪些果实也成熟了；我们一起看看录像；二、熟悉秋天的果实 1、问：（1）师：在录像中,你看到了哪些秋天的果实？（生回答）（2）师：你知道秋天仍有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这 些果实？（3）同

25、学展现自己和家人采摘的照片,讲一讲自己知道的秋天的果实和 采摘的欢快；（4）师：没采摘过的同学,以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘,感 受一下秋天收成的欢快；2、辨析 师：刚才同学们仍说到了一些不是秋天收成的果实,我们一起来辨论一下在下面这些果实中,哪些不是在秋季成熟的果实；3、请同学操作；图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子,其 中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实,春笋是春天的收成；三、分类 1、师：同学们也带来了一些果实,我们给这些果实分分类；（按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置；2、仍有哪些分类的方法,以小组为单位给小

26、组内同学带来的果实分分 类,把分类后的结果记录在纸上,可以用写或画的方法；3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类,特别好！在实际生活 中,我们就可以运用不同的方法与思路来摸索问题,解决问题；四、珍爱劳动成果 1、师：这些外形各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前,你想 到什么？（同学们说说自己的想法）2、师：我们一起看看这两位小伴侣是怎样做的,他们做的对不对？（1）放录像：一个同学盘子中剩了很多饭菜,另一个同学盘子中的饭菜 吃得特别洁净,桌子上却撒了一些饭粒；（2）同学回答,给他们提建议；师：我们一起来读一首儿歌,听听儿歌 中是怎样说的；（3）放儿歌课件：教材中的诗歌 师：你仍会哪些

27、关于疼惜粮食的诗歌,给大家朗诵一下；秋天是收成的季 节,我们不要遗忘这丰收的果实是农夫们辛勤的汗水浇灌出来的；让我们再大 声朗读一遍这首儿歌,来终止我们这节课；五、板书设计：第 6 课：秋天的收成 来之不易 珍爱 执笔老师：和蓉 第 7 课：秋游去 一、教学目标：1、引导同学正确挑选适合自己外出秋游的物品,不攀比,不盲从；2、明白一些出行的安全常识,培育守秩序,疼惜环境等基本的文明行 为；二、教学重点和难点：1、正确挑选适合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲从；2、明白一些出行的安全常识；按次序上下车,游玩时不单独行动,过马 路走人行横道,过街天桥或地下通道；3、培育守秩序,疼惜环境等基本的文明

28、行为；三、教学内容：第7 课：秋游去,教材28-31 页；四、教学课时： 1 课时 五、教学过程：一、教学导入：1、同学们,你们以前都到哪里去游玩呢.情愿给大家讲讲吗？2、那么,今年的秋游你想去哪里呢？请你和小组的同学商议一下好吗？3、播放秋天景色录像；看了这么美的景色,你们想不想去游玩一番呢？我们在秋游时应当带什么呢？二、秋游带什么：1、小组争论,再请同学自由发表看法,假如去秋游,我们想带些什么？带多少才适量呢？2、请你说出带这些物品的理由好吗？3、评比“ 正确出游预备奖” ,请同学把设计出行物品的清单写在老师发 的纪录纸上,可以是文字加拼音或加图画的纪录,全班一起来评比,评比条件可从以下几

29、方面考虑：a秋游去那里？ b秋游去干什么？ c自己想带的物 品有没有可能找到？ d父母同意不同意？小组派代表向大家介绍本组预备的物品以及挑选这些物品的理由,其他成员可以补充；在全班同学沟通的基础上,评出获“ 正确出游预备奖的“ 小组 三、闯关嬉戏 怎样秋游 1、闯关嬉戏 2、全班分成 6 个组,小组同学争论问题的答案,老师做补充；问题如 下：a、秋游动身前要检查什么？b、乘车时留意什么？C、游玩时怎样防止丢失和掉队？d、大家在一起游玩时,怎样做到相互关怀和帮忙？e、怎样爱护旅行景点的环境？f 、秋游完,回家的路上,应留意那些交通安全？3、同学们,请每个小组举荐3-4 个同学闯关,其他同学把守本

30、组负责的关口；把守的同学可先到电脑课件中查找本关的全部答案；闯关的同学要全部 答对才可以进入下一关回答疑题；没能答对时,该组这名同学被罚下,其他成员连续闯关；最终看那组闯关同学全部过关,安全回家,就获得“ 小小旅行家“ 奖；被罚下的同学不要丧气哦！可以在其他组同学未能答对时,补充正确答 案,再加入闯关（活动开头,老师指导） ；4、庆贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学,信任你们在秋游过程中一 定可以玩得尽兴而安全,做到“ 高兴奋兴秋游去,平平安安回家来” ；5、没有得到奖章或奖品的同学别焦急,请你把你对秋游的其他建议写在“ 我来支招“ 的小卡片上；也会获得惊喜哦！四、老师总结：秋游可以让我们观赏

31、大自然美丽的景色,也可以让我们痛爽快快的欢快歌唱,让我们插着“ 安全” 和“ 环保” 两只小翅膀翱翔在秋游欢快的天空里,你 们说好不好？五、板书设计：第 7 课：秋游去 不盲从、不攀比,合理挑选安全、文明出行执笔老师：蚌德树第 8 课：中秋与重阳 一、教学目标：1、通过明白家乡过中秋和重阳节的风俗习惯,激发同学喜爱家乡、喜爱 祖国的情感,渗透希望祖国统一的训练,体会家庭欢快、生活甜蜜的幸福；懂 得要尊老敬长；2、尊老敬长是社会文明行为的表达,学校生要从小尊老敬长,贡献爱 心；3、丰富同学的社会生活常识,明白民风民俗,明白习俗中的科学道理；明白月光的形成等一些初步的自然科学常识；4、学会在明白、

32、收集风俗习惯的社会活动中提出问题,摸索问题；学会 运用科学小试验的方法进行探究活动；二、教学重难点：体会怎样才能给老人带来欢快,并有敬重老人,帮忙老人的意愿；三、教学内容：第8 课：中秋与重阳,教材32-37 页；四、教学课时： 2 课时 五、教学过程：第一课时 一、初识中秋节：1、师：小伴侣,你们喜爱猜谜语吗？老师就说一个请你们来猜一猜； 迎佳节,庆丰收,歌舞表演乐融融,月饼香,月饼甜,全家欢快大团 圆； 这首儿歌中说到的 佳节 ,是什么节？（生齐：中秋节！ ）板书：中秋 2、出示课件,介绍中秋节； （激情、唤起共鸣）3、争论哪天是中秋；（介绍农历学问）（农历的节日你仍知道哪些？ ）4、中秋

33、节有哪些风俗习惯？（同学课前搜寻：吃月饼、赏月、吃芋艿糖 粥 ）师：同学们,你们今年的中秋节是怎么过的？生 1：我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼；生 2：我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼仍有水果；二、感知中秋情：1、师：是啊,我们一般都是和父母家人一起过中秋节；但是,我们现在 已经是二年级的学校生了,我们这个班级就像一个大家庭,班级里的同学就像兄弟姐妹一样,今年的中秋节,我们全班没有在一起过,有一点惋惜,是吗？（生齐：是！）没有关系,今日我们就要来补过一次班级的中秋节,好不好？（同学答）师：可是,我们要来怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎样过 中秋节的吗？我们可以学习一下；2、同

34、学讲各地中秋的风俗习惯：生 1：（在成都有的人要到府南河边放河灯,有的地方要舞火龙 ）老师补充（安徽洗菊花澡等）3、我们这儿是怎么过的呢？生答：送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等 知道为什么要吃月饼吗？（同学介绍）师：我们不光要送出月饼,仍要送出我们的祝愿,送出我们的亲情,在赠 月饼时,要对对方说一句祝愿的话；平常你或你的父母会说些什么？3、师：其实,我们中国也是一个大家庭,解放前,有好多地方被入侵、分裂出去了；现在, 97 年香港回来了, 99 年,澳门也回到了祖国的怀抱；但是,在我们中国的地图上,仍有一个地方没回来；（出示地图,指台湾； ）台湾的小伴侣始终不能回到祖国的大家庭；假如台湾回来祖

35、国,那我们就会像月饼 一样团团聚圆了；现在,你想对台湾的小伴侣或大人说些什么吗？4、小结板书：幸福团聚三、明白中秋学问：1、师：今日虽然没真正吃月饼,但同学们的祝愿让每个人都感到其乐融 融,这个班级大家庭真是暖和；明年中秋,我们会过得更欢快；其实中秋的学问仍有很多很多,我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以 唱唱跟月亮有关的歌,朗诵跟月亮有关的诗歌（静夜思古朗月行 ）都可 以,谁情愿来表演？（小组预备,代表上场；）2、中秋的传奇、故事沟通； （同学课前搜集）四、月球揭密爱科学：1、刚才我们讲了中秋的传奇,好听吗？同学们说一说,月亮上真的有嫦 娥吗？（有的孩子说有,有的说没有； ）2、师：那么月亮

36、上到底有什么呢？谁知道？ 4、你仍知道哪些跟月亮有关的学问？5、师：长大后,你想像宇航员一样在月亮上漫步吗？那么现在我们就可 以做预备,我们可以在晴朗的夜空观看月亮的变化,并把它记录下来,好吗？（培育科学意识,渗透登月学问等； ）6、许中秋心愿：师：我们的中秋节快要过完了,最终,让我们来许下一个中秋节的心愿 吧,（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告知大家？ 7、终止语：同学们说得真好,中秋节既是一个丰收的节日,又是一个团聚的节日；仍 让我们明白了很多月球的学问,同学们期望好好学习长大实现自己的抱负；其次课时 一、重阳节 老人节 1、请同学说一说重阳节的含义及风俗；2、同学汇报自己调查到的社会

37、上敬重老人的活动,以及老人节这一天自 己家四周开展哪些敬老活动；3、结合教科书上的画面想一想,说一说：自己在老人节这一天,预备为 老人做些什么？二、小争论 - 敬重老人,平常我们怎样做 1、请同学课前调查、明白身边老人的需求,课上讲讲老人的需求主要有 哪些？依据老人的年龄状况、身体状况,考虑老人需要哪些帮忙等；2、结合教科书第 37 页的画面,老师引导同学争论：敬重老人,平常我们 怎样做？特殊要引导同学换位摸索,切实感受到敬重老人、关怀老人的重要 性；二、情形表演 请几组同学分别设计并表演平常和老人相处,为老人做事情的情形；活动七、我为老人做事情 组织全班同学实际开展一次为老人做事情的主题活动

38、；如拜访老人、帮老 人做事情等；三、板书设计：第 8 课：中秋与重阳 团团聚圆过中秋 传统节日 农历八月十五执笔老师：蚌德树教学设计 科目： 品德与生活 年级： 二年级（上学期）课题： 第 9 课：我棒你也棒,教材 38-43 页；学校： 景罕镇中心学校 备课组长： 蚌德树 备课组成员： 蚌德树、和蓉 备课时间： 2022 年 11 月 25 日 第 9 课：我棒你也棒 一、教学内容及说明本 课 教 学 主 题 是 我 棒 你 也 棒 , 包 括 “了 不 起 的 我 ” “一 样 棒 的你” “ 榜样就在我们身边” 三方面的教学内容；其中“ 了不得的我” 这一活动 主题的目的是让低年级同学转

39、换视角,从多角度、多方位积极查找和发觉自己身上的优点,更好地明白自己,为自己的成长感到骄傲,不断地悦纳自己,健 康、欢快地成长；二、教学目标：1、善于发觉同学的优点；2、学会观赏、赞扬他人的优点 3、能学习同学的优点、特长,勉励自己进步；三、教学重难点：1、学会赞扬他人的语言；2、在生活中养成观赏、赞扬他人的好习惯；四、教学预备：老师：活动卡 同学：优点卡 五、教学课时： 1 课时 六、教学流程：创设情境 -出示目标 -指导学习 -同学自学 - 检测成效 - 老师点拨 -巩固训练 - 归纳小结七、教学过程：（一）、创设情境 3 分 1、同学们,你们喜爱做嬉戏吗？现在我们一起来做个嬉戏,嬉戏的名

40、字 叫“ 猜猜谁是最棒的” ；2、板书课题：第 9 课：我棒你也棒（二）出示目标 1 分 出示教学目标,老师读：1、善于发觉同学的优点；2、学会观赏、赞扬他人的优点 3、能学习同学的优点、特长,勉励自己进步；（三）指导学习 5 分 1、同学拿出课前预备好的“ 优点卡” ,在小组里夸夸自己,其他同学要 仔细听,听完了给他（她）鼓鼓掌；2、小组沟通； 四 同学自学 10 分 1、结合课本上的图,说一说图上小伴侣做到的你是否做到了；（同桌交 流）2、小组合作：想一想,你喜爱班里的哪个同学,喜爱他什么优点？说出来,小组内猜一猜他是谁；3、把你发觉的优点写在纸条上,送给他；4、摸索：自己心中的榜样是谁

41、.自己和心中的榜样的差距是什么？你要向他（她）学习什么？（五）检测成效 5 分 指名回答：1、你喜爱班里的哪个同学,喜爱他什么优点？2、自己心中的榜样是谁 .自己和心中的榜样的差距是什么？3、你要向他（她）学习什么？ 六 老师点拨 4 分 1、当你们从学习同学优点与特长中获得进步时,你们的心情是怎样的？2、你们仍预备学习哪些同学的优点？3、怎样去向别人学习？以什么样的态度？用什么样的方式？（七）巩固训练 9 分 向同学讲授“ 向身边的榜样学习” 这一活动,出示活动卡片,师生通过对 话,完成活动卡内容；（八）归纳小结 3 分 古人就说过这样一句话：三人行,必有我师焉；在我们身边,肯定会有一位我们

42、学习的榜样、老师；只要我们有一双善于发觉、善于学习的眼睛,学会“ 取人之长,补己之短” ,那我们会变得越来越好、越来越优秀！板书设计：第 9 课：我棒你也棒 了不得的我保持发扬执笔老师：和蓉教学设计 科目： 品德与生活 年级： 二年级（上学期）课题： 第 10 课：学做“ 小雄鹰” ,教材 44-47 页；学校： 景罕镇中心学校 备课组长： 蚌德树 备课组成员： 蚌德树、和蓉 备课时间： 2022 年 11 月 25 日 第 10 课：学做“ 小雄鹰”一、教学内容及说明学做“ 小雄鹰” 是人教版品德与生活上册 我们真棒主题单元 中的其次课；本课的目的是对同学进行不怕困难、不娇气,勇于想方法战胜

43、困 难的训练,通过同学找到自己在生活、学习中遇到的困难,引导同学积极想办 法解决困难,激发同学不怕苦,不娇气、不害怕,有士气尝试富于挑战性的活 动,帮忙同学树立战胜困难的士气,使同学能够开心、积极的生活；二、教学目标：1、明白鹰的生活习性和本事；2、熟悉到自己身上娇气的地方,想想应怎样改正；3、能够与同学绽开争论,说出自己在生活学习中做不到、做不好的事 情,并结合自己的体会给大家出想法；4、能够辨别哪只小雄鹰做得好,并向其学习；三、教学重点和难点：能够与同学绽开争论,说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情,并 结合自己的体会给大家出想法；四、课前预备：同学课前预备：写出“ 我能行” 的事和“

44、 我不行” 的事；五、教学课时： 1 课时 六、教学流程：创设情境 -出示目标 -指导学习 -同学自学 - 检测成效 - 老师点拨 -巩固训练 - 归纳小结 七、教学过程：（一）创设情境 3 分 1、小伴侣们,大家都知道在美丽的大森林里生活着很多活泼、机警、勇敢的小动物,它们都有自己生活的故事；最近,在雄鹰家族里就发生着它们自己的故事；大家想知道它们到底发生了一个什么样的故事吗？2、出示课题：第 10 课：学做“ 小雄鹰” ,指名读两遍课题；二、示目标 1 分 出示教学目标,老师读；1、明白鹰的生活习性和本事；2、熟悉到自己身上娇气的地方,想想应怎样改正；3、能够与同学绽开争论,说出自己在生活

45、学习中做不到、做不好的事 情,并结合自己的体会给大家出想法；4、能够辨别哪只小雄鹰做得好,并向其学习；三、指导学习 5 分 1、同学课前预备：写出“ 我能行” 的事和“ 我不行” 的事；2、小组沟通；四、同学自学 10 分 1、你情愿向哪只小鹰学？为什么？2、生活中常有这样的事,我们怎样做呢？3、你有没有害怕的事情？说出来,让大家帮你想想方法,试试看,战胜 它；（小组合作）五、检测成效 5 分 指名回答疑题：1、你情愿向哪只小鹰学？为什么？2、生活中常有这样的事,我们怎样做呢？3、你有没有害怕的事情？六、老师点拨 4 分 1、当我们遇到困难的时候,怎样才是正确的做法呢？2、为什么同是鹰妈妈的孩

46、子,康康飞上了蓝天,而多多就不行呢？3、我听出来了,大家都情愿向康康学；的确,生活不能总是一帆风顺的,只要拥有面对困难的士气和克服困难的信心与行动,才能战胜困难,学会生存的本事；我们人类也是如此,要想将来展翅高飞,必需从小接受锤炼；来来来,快让我们一起学做小雄鹰吧！七、巩固训练 9 分 学做“ 小雄鹰” 设计卡 八、归纳小结 3 分 有了困难千万别怕,想想小鹰康康迎着困难上,你也能成为真正的小雄 鹰；将你想克服的困难,制成“ 小雄鹰方案表” 贴在床头；假如在预定时间内 胜利克服了困难,就勉励自己发个小笑脸；加油啊！看看谁的笑脸多,看看谁 是不怕困难的小雄鹰？板书设计：第 10 课：学做“ 小雄鹰”不做娇宝宝 信任我能行执笔老师：和蓉教学设计 科目： 品德与生活 年级： 二年级（上学期）课题： 第 11 课：做个欢快鸟,教材 48-50 页；学校： 景罕镇中心学校 备课组长： 蚌德树 备课组成员： 蚌德树、和蓉 备课时间： 2022 年 11 月 25 日 第 11 课：做个欢快鸟 一、教学内容及说明做个“ 欢快鸟” 是人教版品德与生活二年级上册第三单元的最终 一个主题；做个欢快鸟这个主题的设计