2022年人教版必修2生物第二节《基因对性状的控制》导学案设计

1、其次节 基因对性状的掌握 学习目标 1. 说明中心法就 2. 举例说明基因与性状的关系 学习重点、难点 1. 中心法就 基因、蛋白质与性状的关系 2. 自主学习 一中心法就的提出及其进展1.中心法就的提出者：1957 年,DNA 流向 DNA ,即 DNA 的；2. 中心法就的内容： 遗传信息可以从也可以从 DNA 流向 RNA ,进而流向,即遗传信息的3. 中心法就的进展：（1）RNA 自我复制遗传信息从RNA 流向；举例：某种RNA 病毒（2）RNA 逆转录遗传信息从RNA 流向；举例： HIV 病毒（3）可能存在的结论：遗传信息由蛋白质流向蛋白质；白质）二基因、蛋白质与性状的关系举例：

2、疯牛病的病原体 （一种结构反常的蛋1.基因对性状的掌握有两种情形,一是基因通过掌握 来掌握代谢过程,进而掌握生物体的性状；豌豆的圆粒与皱粒a.圆粒豌豆有基因产生淀粉含量高圆粒；b.皱粒豌豆无正常基因不产生淀粉分支酶皱粒；白化机理a. b.正常：酪氨酸酶基因掌握酪氨酸酶催化酪氨酸黑色素；患病缘由：白化病患者皮肤内掌握的基因反常,无法产生,因而无法合成,显现白化症状；2.另一种情形是通过掌握来直接掌握生物体的性状；例如：囊性纤维病：编码CFTR 蛋白的基因缺失了导致 CFTR蛋白缺少苯丙氨酸,引起CFTR 蛋白反常；镰刀型细胞贫血症：编码血红蛋白正常基因的碱基对发生替换导致 反常,导致红细胞功能受

3、损；三基因与性状的关系基因与性状的关系：基因与、与、基因与之间相互作用,共同调控生物性状；（1）生物的有些性状是受掌握的,如豌豆的高茎与矮茎,由_ 掌握（2）事实上,基因与性状的关系并不都是简洁的 由 来打算的,如人的身高；关系,有些性状是（3）生物的性状是由基因打算的,仍受+ 的影响,是生物的和共同作用的结果,即表现型= ；总之,性状的形成是基因型和表现型相互作用的结果；四.细胞质基因细胞质基因：存在于和中的基因；（1）线粒体和叶绿体是半自主细胞器,这些部位的基因的活动仍要受到_ 的掌握、制约；_ 遗传；（2）细胞质基因不遵循孟德尔的遗传定律,表现为合作探究【典例 1】中心法就揭示了生物遗传

4、信息由 以下说法不正确选项（）DNA向蛋白质传递与表达的过程；A.a 、b、c、 d 所表示的四过程依次分别是DNA复制、转录、翻译、逆转录d B. 需要 tRNA和核糖体同时参加的过程是c,需要逆转录酶参加的过程是C.a 、b、c 过程只发生在真核细胞中,毒中d、e 过程只发生在原核细胞和一些病D.在真核细胞中, a 和 b 两个过程发生的主要场所相同,但需要的关键酶种 类不同【互动探究】（1）上述图解中哪两个过程所需原料相同？（2）高度分化的活细胞内可发生上述哪些过程？ 【典例 2】在牧草中,白花三叶草有两个稳固遗传的品种,叶片内含氰（HCN）的和不含氰的； 现已讨论查明, 白花三叶草的叶

5、片内的氰化物是经以下生化 途径产生的：基因 D、H分别打算产氰糖苷酶和氰酸酶的合成,d、h 无此功能；现有两个不产氰的品种杂交,F1 全部产氰, F1 自交得 F2,F2 中有产氰的,也有不产氰的；用 F2 各表现型的叶片的提取液做试验,试验时在提取液中分别加入含氰糖苷和氰酸酶,然后观看产氰的情形,结果记录于下表：据表回答疑题：（1）由生化途径可以看出基因与生物性状的关系是_；（2）亲本中两个不产氰品种的基因型是 _,（ 3） 叶 片 叶 肉 细 胞 中 缺 乏 _ 酶 , 叶 片 可 能 的 基 因 型 是_ ；达标检测1.2022 年 6 月 12 日科技日报报道,科学家近日发觉一种动物能

6、否被驯化并和人类很好相处,取决于这种动物的“ 驯化基因” ；在生物体中,基因掌握性状表现的主要途径是（）蛋白质（性状）A.RNA蛋白质（性状） B.DNAC.RNADNA蛋白质（性状） D.DNA RNA蛋白质（性状）2. 人类镰刀型细胞贫血症是由于编码血红蛋白的基因反常引起的,这说明 : A. 基因通过掌握酶的合成掌握代谢过程进而掌握生物的性状 B. 基因通过掌握蛋白质的结构直接掌握生物的性状 C.基因与环境相互作用共同调控生物的性状 D.基因和性状间不是简洁的线性关系 3. 治疗艾滋病（其遗传物质为 RNA）的药物 AZT 的分子构造与胸腺嘧啶脱 氧核苷酸结构很相像；试问 AZT抑制病毒繁衍的机制是什么（）A. 抑制艾滋病病毒 RNA基因的转录 B. 抑制艾滋病病毒 RNA基因的逆转录 C.抑制艾滋病病毒蛋白质的翻译过程 D.抑制艾滋病病毒 RNA基因的自我复制 4. （ 15 分）如图是人体细胞内遗传信息在各种物质之间的传递过程,分析 并回答有关问题：（1）正常人体细胞内能进行的过程是 在进行过程,说明该细胞正在进行_（填序号）；