英语作业设计存在的问题及对策

1、英语作业设计存在的问题及对策牟平莒格庄中学 马宝玲 作业是课堂教学的延伸和补充。英语作业的设计应内容丰富、形式多样，不仅能起到巩固知识的作用，而且能激发学生学习英语的积极性，但在现实教学中作业设计却存在不少问题。一、作业设计存在的问题 作业目的模糊，脱离实际教师布置作业有的是目的模糊，针对性不强，学生容易敷衍了事；有的没有经过认真筛选，严重偏离学生实际，学生根本无法完成。比如说要求学生描写一下超市购物情况，对于农村孩子，缺少上超市的经历，无从下笔，这是教师对于作业没有细致分析取舍，缺乏精心设计造成的。教师布置作业要把作业同学生的实际结合，设计适合学生实际的作业。作业内容机械，单调乏味简单的抄写

2、和机械重复是当前英语作业的主流，通常是抄几遍单词、短语或句子；或者是把某某讲义练习题做完，甚至背考卷错题；这些作业有一个共同点就是对学生“一刀切”，既没有联系学生在课堂上的掌握情况，也没考虑到作业难易程度，要求学生机械抄写或背诵，学生做作业感到单调乏味作业批改简单，流于形式由于作业设置本身没有太多的价值，所以教师的作业批改就难免一略而过，所以学生作业也是简单应付流于形式。例如，现在提倡的书面表达作业，教师往往简单用A、B、C、D等级评价或Good进行评价，没有真正进行批改，没有在批改中找出优缺点，不能准确地反馈文中存在的问题，不利于学生写作水平的提高，因此作业的批改流于形式。二、作业设计的相应

3、对策针对英语作业设计中存在的问题和原因，应采取的相应的对策，科学地设计英语作业。 作业目的要明确，贴近学生实际教师要针对某一阶段所学知识点，针对学生实际情况布置目的明确的作业。课标指出：教学要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。根据初中英语教材生活化的特点，教师应该设计生活化的作业，把教学内容同现实生活有机地结合起来。例如，在学习“Wheres my backpack?”时留下这样的作业，“假设你要设计自己理想的房间，你需要哪些物品？你准备把这些物品摆放哪里？可以画一幅简图，可以口语说明，可以写成小文章。”学生根据自己的能力、兴趣任选一题或几题完成，这样从不同的侧面使所有学生

4、各尽所长，享受成功喜悦，拓展了学生思维。 作业内容充实，题型多样化同一教学内容，教师可从不同角度进行设计作业，使作业形式类型多样化。1. 趣味听说，口语交流的作业。听是人们交际活动中最基本的形式，它是说的前提。教师要鼓励学生听课本录音、英语歌曲、英语广播等，在布置作业时要挑选一些趣味性的内容，让学生耐心地听。而说与听又是紧密相连的，可以布置根据听的内容进行对话、复述等形式的口头练习作业。口头作业在课堂上要检查，这样不仅能促使学生认真完成作业，复习所学过的知识，增加学生学习的自信心，也能活跃课堂气氛。2. 注重朗读，读写结合的作业。英语朗读作业是非常有效的口语练习形式。要求学生随磁带朗读，强化语

5、音；布置适合于学生阅读的一些英文原著、杂志、报纸等作业。在读的过程中留下读书笔记或自己的读后感，在读写中让学生享受异域风情，拓展文化视野，同时也为学生创设了一种语言氛围，有利于培养自主学习的能力。3.情景表演，交流对话的作业。根据学生所学知识排练课本剧或设计情景剧让学生表演，这样的作业不但使学生熟练了课文，而且在特定的情境中亲身体验角色，创造性地使用语言，培养了学生的交际能力、形象思维能力和创造力。例如学完“This is my sister.”这一话题后，布置这样一份作业:拿着自己的全家福或者画出自己的家庭成员，然后向一个朋友介绍自己的家人，熟练地使用This is 这个句型。再如，学了“H

6、ow much are the pants?”几人一组表演购物情景对话，尽可能多的使用购物的句型。学生们在自编自演的过程中，体验了角色，活用了语言。4. 查找资料，拓宽视野的作业。新课改倡导要拓展学用英语的渠道。随着信息技术与课程资源整合的深入开展，作业设计必将运用先进的教育技术手段。学生可通过畅游网络获取更多的知识。新教材贴近生活，内容丰富，许多问题话题都有拓展空间。教师要充分利用这些知识，适度地延伸到作业的设置，激发学生的学习热情，启迪思维。如学完When is you birthday?后，要求学生上网或查阅资料：查找自己感兴趣的名人（歌星、球星、演员、科学家、运动员等）的生日，并用英语

7、整理好，能找几个是几个；查找中国或世界上重要的节日，并用英语标明什么日子，最好每个月都找到。由于作业是学生喜欢的人和感兴趣的日子，学生情绪很高，作业完成的质量出乎意料的好。针对差异，作业有别。教师设计作业要针对学生的个别差异南区分对待，不搞一刀切。其实学生是最了解自己的人，应该在那里下工夫，应该完成那方面的作业，应该解决那方面的问题，他们是再清楚不过了。所以教师还可以根据学生个体差异进行引导，学生根据自己的能力完成自己需要的作业，并在完成作业的过程中成就自己。 作业批改及时，准确到位作业批改是评价学生的一种重要方式，批改的优劣直接影响到作业的完成质量。教师要针对作业的内容，采取有效的批改形式和批改方法。在批改作业时要注意以下几点：一是作业批改作业要及时，及时地发现问题，表扬先进，勉励后进，把问题消灭在萌芽状态。二是作业批改主体多样化，可采取教师批、学生自批、同学换批、小组合批等多种形式进行；三是作业批改评语要准确到位，不能敷衍了事，评语要精，问