《环境工程基础实验》课程教学大纲

1、环境工程基础实验课程教学大纲课程英文名称： Basic experiment of environmental engineering课程编号： HZ191400课程类别：专业教育课程 课程性质：必修学 分： 学 时： （其中：理论学时： 实验学时： ）适用专业： 环境工程开课部门： 环境与资源学院先修课程： 后续课程： 课程目标通过本课程的学习，使学生具备下列能力：1、根据所学理论，掌握处理工程问题的基本实验方法，并能应用这些方法处理各种工程问题的能力2.分析和解决工程问题的能力：包括合理规划实验、正确选择和使用实验设备、实验动手能力、正确处理实验数据并对实验结果进行综合分析。二、课程目标与

2、毕业要求的对应关系课程目标指标点毕业要求毕业要求达成的教学环节 12.2运用环境工程专业的基本知识和理论正确分析、表达复杂环境工程问题的解决方案。1 工程知识：具有从事环境工程所需的数学、自然科学（化学、物理、生物等）、工程基础和专业知识，并能够综合应用这些知识解决环境工程领域复杂工程问题。1实验内容讲解2预习实验报告24.1掌握环境工程及相关工程基础实验的研究方法和测试技术。4 研究：能够运用基础科学及环境工程原理、方法开展特定环境工程复杂问题的科学研究，完成实验设计、数据处理与分析，并通过信息综合得到有效结论。1实验内容讲解2预习实验报告3动手操作3实验报告三、课程教学内容及安排（一）环境

3、工程原理类实验实验1 ： 流体流动阻力的测定学时： 3 实验类型：验证实验1、教学目标：掌握测定流体通过圆形直管的阻力、流体流经管件阀门的局部阻力的方法。2、实验内容实验内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点测定流体在直管中流动时的阻力；1 22.2 4.1测定流体通过管件、阀门时的局部阻力。1 22.2 4.13、教学要求学会压差计及流量计的使用方法；掌握测定流体流经直管阻力的实验方法；掌握流体流经管件、阀门时的局部阻力,并求出该管件的局部阻力。4、主要仪器设备：流体流动阻力的测定实验装置实验2 ：伯努利方程综合实验 学时：3 实验类型：验证实验教学目标：通过实验验证实际流体稳定流的能量方程，理

4、解能量转换特性。2、实验内容实验内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点测定流体在不同管径、不同位置测压管中液面高度,反映出摩擦损失的存在 及动能、静压能之间的相互转化1 22.2 4.13、教学要求观察流体在管道中流动时能量的转化现象，加深对柏努利方程的理解；掌握流速、流量、压强等动水力学水力要素的实验量测技术；4、主要仪器设备：伯努利方程实验装置实验3 ： 传热实验学时：3 实验类型：验证实验1、教学目标：掌握总传热系数的测定方法及影响传热系数的因素和提高传热系数的途径。2、实验内容实验内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点换热器、板式换热器和列管式换热器中的2种换热器的传热系数的测定1 22.2

5、4.1测定换热器中流体2种流动方式下的传热温差1 22.2 4.13、教学要求熟悉套管式换热器、板式换热器和列管式换热器的结构特点及其性能；掌握传热系数的测定方法；熟悉传热实验装置的构造及使用和正确的实验操作方法。主要仪器设备实验4 ： 过滤实验学时：3 实验类型：验证实验1、教学目标：测定过滤常数K及滤饼压缩指数S2、实验内容实验内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点在恒定压力下测定在不同时间内过滤所以得的滤液量。1 22.2 4.13、教学要求熟悉板框式过滤机的结构及操作；测定过滤常数K及滤饼压缩指数；了解操作条件对过滤速度的影响。4、主要仪器设备：板框压滤机实验5 ： 吸附实验学时： 4 实

6、验类型：综合实验1、教学目标：掌握连续流方式的吸附材料层吸附性能。2、实验内容实验内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点用三种不同流速（40200mL/分钟）进行连续流式的吸附实验1 22.2 4.13、教学要求了解吸附材料(吸附材料、海泡石、活性碳纤维等)的吸附工艺及性能；掌握用连续流法确定吸附材料处理污水的设计参数的方法。4、主要仪器设备：连续流式吸附实验装置 四、考核要求、方式与成绩评定（简要文字说明后列表说明）评价环节分值评估课程目标对应毕业要求实验预习实验目的、原理（5分）1 22.2 4.1实验方案（15分）1 22.2 4.1实验操作实验态度（10分）1 22.2 4.1操作技能(1

7、0分)1 22.2 4.1协作精神(10分)1 22.2 4.1实验报告数据分析处理(20分)1 22.2 4.1综合知识应用(30分 )1 22.2 4.1成绩评定细则：过程控制关注点80100分6079分60分以下实验预习实验目的、原理熟悉程度完成预习报告，实验方案有创新完成预习报告，实验方案可行基本完成预习报告，有实验方案实验操作实验态度按时实验，原始记录完整按时实验，原始记录基本完整实验迟到，原始记录不完整操作技能实验过程熟练、操作规范，动手能力强实验过程较熟练、操作较规范，能完成实验操作实验过程不太熟练、需要在指导下完成操作操作协作精神主动做好分配任务，并能协同小组成员 完成分配任务，并与小组