小学语文人教二年级下册（统编）第一单元-课时目标

1、课时目标 1.朗读课文。默读课文第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。教具准备 多媒体课件教学过程 一、温习导入。（课件出示11）1.复习认读字词。天坛 树苗 植树 休息 茁壮 满意邓小平 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃 2.分自然段朗读课文。二、朗读感悟，感受人物1.自由朗读课文。思考：课文中哪几个自然段是具体写邓爷爷植树的过程？（课件出示12）2.默读课文第3自然段。3.交流感悟：邓小平爷爷是怎么植树的? （课件出示13）（1）找出写邓爷爷动作的词语，用“”划出来。出示：握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。（2）同桌合作，一人做动作，一人口述

2、邓爷爷植树的过程。（3）再读读这两个自然段，想想邓小平爷爷是怎样的人，你是从哪些词语中看出来的。（爱树、认真）品读关键词句：（课件出示14）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解，体会邓爷爷植树不怕累，做事认真，坚持到底的精神。邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读，从中说明邓爷爷植树的认真。站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行不行！”又走上前把树扶正。抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。说明邓爷爷做事一丝不苟。4.指名读第4自然段。

3、（课件出示15）（1）邓爷爷为什么脸上露出满意的笑容？（2）他心中会想些什么?（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国，植树造林，绿化祖国，激发学生参与绿化的热情。）（3）把邓小平爷爷的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。5.读议课文最后一个自然段。（课件出示16）重点理解邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。（1）为什么说邓爷爷栽种的树成了天坛公园一处美丽的风景?（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷）（2）带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。小结：邓小平爷爷用行动实践着他的话。

4、81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”；那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。三、深入理解，拓展创新（课件出示17）1.小练笔。如果你来到天坛公园，面对邓爷爷，你会说些什么呢？示例：我也要像邓爷爷那样，去植树造林，绿化祖国。四、总结全文，升华感情1.播放歌曲春天的故事，让学生和着这优美的旋律，齐读课文。2.同学们，邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。邓小平爷爷说过“植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去”，他的话令人难忘。81岁高龄的他，亲手栽下

5、柏树，用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们，现在正是万物复苏、植树造林的大好时节，赶快行动起来，和爸爸妈妈一起去植树吧！设计意图认读词语，检查学生生字认识情况，朗读课文，检查学生对课文熟悉程度，为下面的学习奠定基础。在这个环节中，深入课文的重点内容，重点理解人物的精神品质。首先找出邓爷爷动作的词语，爱树和认真的精神也是通过人物的动作表现的；接着找出人物表情和语言的句子，从中更具体地感受人物的精神品质。在学习第四自然段时，从人物表情上来猜测人物的内心世界，培养了学生的想象力，同时，更深入地理解了人物的精神品质。最后段很短，学生读的时候如果怀着对邓爷爷尊敬与怀念的感情来读，这也是达到情感

6、、态度和价值观的体现。再次播放春天的故事，感受伟人的丰功伟绩和崇高道德品质。课堂作业新设计1. 一、看拼音写词语。星期天，同学们放弃了xi xi（ ）兴致勃勃地来到山坡上，zh sh（ ），一位xn dn（ ）的同学树栽得最多也最好，挺立在山坡的sh mio（ ），是那样yn rn zh m（ ）。2.仿照下列词语写词。例：兴致勃勃 （ ）、（ ）、 （ ） 、 例：万里无云 （词语中有数字的词） （ ）、（ ）、 （ ） 、 3.读一读，做一做。植树还要爱树植树的好处可多啦。树长大了，树叶不仅可以给人遮阴，可以使空气清新，还可以减弱噪音。树干可以用来盖房子，做家具和造纸。在街道、房屋旁植树，

7、还可以洁净空气和美化环境。但是，植树还要爱树，才能保证种一棵活一棵。刚种下去的小树苗特别需要水，如果很长时间不下雨，或者小树周围的土地非常干，那么每天都要浇水，一直浇到幼苗成活。树根是树木吸收水分和营养的器官。人们常说，根深才能叶茂，就是这个道理。新栽的小树根扎得不深，如果经常摇晃，新长出来的细根很容易折断，树根吸收不到水分，树就会枯死。树怕剥皮，就是因为树皮里有许多输送营养的小管，如果把树皮剥了，树得不到养料就会死的。树皮破了，细菌侵入树身，树也会得病。另外，新栽的小树比较“娇气”，不能折断它的枝干，如果把主干弄断了，树就会生出许多侧枝。这样的树既不好看，也不能成材。（1）在文中找出关联词填

8、在下面的括号中。树叶（ ）可以给人遮阴，可以使空气清新，（ ）可以减弱噪音。植树（ ）爱树，（ ）保证种一棵活一棵。（2）用“ ”在文中画出植树的好处的句子。（3）我们不但要植树，还要保护花草树木，读了本文，你打算怎样去保护树木？请至少写两点。参考答案： 1. 休息 植树 姓邓 树苗 引人注目2. 两手空空 得意洋洋 心事重重 怒气冲冲；五颜六色 七上八下 千军万马 五光十色3. （1）不仅 还还要 才能（2）树长大了，树叶不仅可以给人遮阴，可以使空气清新，还可以减弱噪音。树干可以用来盖房子，做家具和造纸。在街道、房屋旁植树，还可以洁净空气和美化环境。（3）示例：不摇树。不剥树皮。板书设计：

9、4. 邓小平爷爷植树柏树邓爷爷怎样种树美丽的风景植树造林，绿化祖国 【教学反思】1.“未成曲调先有情。”提前搜集了邓小平从年轻到年老的照片。让学生猜一猜第一张照片是谁？虽然学生知道这一课讲邓小平，但对于求学时代的邓小平还是不敢确认。我继续展示邓小平的照片，直到他年老的照片出现，学生才异口同声的说喊出了他的名字。我让学生起来说自己提前搜集的邓小平的资料，学生能说出的很少。我就从第一张照片开始，讲到了邓小平求学时代、战争年代、改革开放年代，一代伟人的光辉形象慢慢地在学生心里播下了种子。带着对邓小平爷爷的崇敬，学生对这篇文章就不再感到陌生，而是充满了学习的渴望。2.解决这一课的四字词语。这篇课文的四字词语比较多“万里无云、碧空如洗、引人注目、兴致勃勃”这些词语对于学生来说是第一次接触，我们采用各个突破的办法，解决了词语难关。3.重点段落重点讲解。2、3自然段是对邓小平爷爷如何亲手栽种下一棵柏树苗的动作描写。学生反复读，