句式转换讲稿

1、关于句式转换第一张，PPT共四十六页，创作于2022年6月句子是由词或词组按照一定的结构规律组合起来的。一个句子可以表达一个完整的意思，它能告诉别人一件事，向人提个要求，读个问题或者表示某种感情。一般说一个句子由前后两个基本部分构成的：前部分说的是“谁”或“什么”叫做主语部分，后部分说的是“做什么”或“怎么样”或“是什么”叫做谓语部分。第二张，PPT共四十六页，创作于2022年6月孔繁森是党的好干部。 (谁） （是什么） 房子真漂亮。（什么）（怎样）唱歌的都来了。（谁） （怎样）第三张，PPT共四十六页，创作于2022年6月扩句第四张，PPT共四十六页，创作于2022年6月扩句（一）扩句扩句，

2、就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。 例1、 太阳升起来了。 一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。第五张，PPT共四十六页，创作于2022年6月扩句的方法 1、画句子主要成分，再扩句。找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。例如：春风吹。 这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词

3、前面也可以加词。即： （温暖）的春风（轻轻）地吹。 （三月）的春风（徐徐）地吹。第六张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 2、先提问，再扩句。抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 例如：学校开展活动。 先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”。然后按主要成分提问扩句。例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校（正在）开展；（积极）开展，（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评

4、比）活动第七张，PPT共四十六页，创作于2022年6月扩句要注意三点： 1、不能改变句子原来的意思。也就是说句子的前后两个基本成分（即“主干”成分）不能改变。像句子中的“鱼钩”“闪耀”和“光芒”这些“主干”成分都不能改，一改，句子的意思就变了。第八张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 2、加上的修饰词语要准确，必须与“主干”搭配恰当。如果你把这个句子扩充成：“又幼细又长的鱼钩闪耀着令人眼花缭乱的光芒。”就莫名其妙了。第九张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 3、要按题目的要求或提供的例子扩充。例如：“我望着天空”如果题目没有明确的要求，可扩充成“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝的天

5、空”或“我久久地望着蓝蓝的天空。”这样就比较随意了。但一般题目都有明确的扩充要求，或提供仿照的例子，我们要按要求或例子来扩充。第十张，PPT共四十六页，创作于2022年6月4、扩句后语句要通顺 扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。“阳光照射着草原”扩成“（温柔的）阳光照射着（一碧千里广阔的）草原”。一是用词不确切。“温柔”多用来形容女性温和柔顺，修饰阳光不如换成“温暖”确切。二是为了拉长句子乱加修饰词造成重复累赘。“一碧千里”与“广阔”重复，应删去其中一个。”第十一张，PPT共四十六页，创作于2022年6月缩句第十二张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 缩句

6、就是把句子中非“主干”的修饰、限制成分去掉，只留下构成句子最基本的“主干”成分。它的做法与扩句正相反。第十三张，PPT共四十六页，创作于2022年6月缩句要注意四点： 1、删掉“的”前面的修饰、限制的词语(包括“的”字).例如:“长满红锈的鱼钩闪耀着灿烂金色的光芒。”这个句子中“长满红锈的”和“灿烂的金色”，分别是用来修饰、限制“鱼钩”和“光芒”的，可以删掉, 缩短成：“鱼钩闪耀着光芒。”第十四张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 2、删掉“地”前面的修饰、限制的词语(包括“地”字).例如：“妈妈无微不至地照顾我。”这句话中，“无微不至地”是用来修饰“照顾”的，形容“妈妈”是怎样照顾“

7、我”的，可以删掉，缩短成：“妈妈照顾我。”第十五张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 3、 删掉“得”后面补充说明的词语,(包括“得”)字。例如:“同学们高兴得手舞足蹈。”这句话中,“手舞足蹈”是用来补充说明“高兴”的程度,可以删掉,缩短成“同学们高兴。”.第十六张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 4 、删掉“在中(里、下)”表示特定的条件和环境的词语。例如:“在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。”或“我们在学习雷锋的活动中,取得了进步。”这句中, “在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉,缩短成: “我们取得了进步。”第十七张，PPT共四十六页

8、，创作于2022年6月5、留住句子中的“着、了、过” 因为“着、了、过”是时态助词，助词在句子中没有独立性，所以是不能删掉的。如：他勇敢地跨过这条小沟。缩写为：他跨过小沟。第十八张，PPT共四十六页，创作于2022年6月6、自我提问法：“谁 ” “做什么”四（4）班的学生正在认真地听课。缩写为：学生在听课。第十九张，PPT共四十六页，创作于2022年6月第二十张，PPT共四十六页，创作于2022年6月二、常见的句式变换把字句变被字句 陈述句变反问句反问句变陈述句 缩句 第二十一张，PPT共四十六页，创作于2022年6月把字句、被字句把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受

9、者）被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）第二十二张，PPT共四十六页，创作于2022年6月陈述句变反问句判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的“否”定词不去掉；如没有否定词，将在肯定词（能是会）前加否定词“不”；在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；在结尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改为问号。例：浏览了长城，我受到了教育。 改：浏览了长城，我怎能不受到教育呢？第二十三张，PPT共四十六页，创作于2022年6月反问句改为陈述句：首先，判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词,如有,则去掉

10、；如果没有,则在肯定词前加上否定词。其次，删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词最后、删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号.反问句改为陈述句 例：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 改： 像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。第二十四张，PPT共四十六页，创作于2022年6月肯定句改为双重否定句（有两个否定词）一、否定词： 没 不 非 否 无二、 肯定句改为双重否定句的方法 在关键词前加上两个连用的否定词。 如“没有不”、“不得不”、“不不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非不可”、 “不

11、能否认”第二十五张，PPT共四十六页，创作于2022年6月把下面句肯定句改成双重否定句。 1.我必须去图书馆看书。2.我一定要为中国人争气。3.燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。 4.爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。5.在共产党面前，什么困难都能克服。“没有不”、“不得不”、“不不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非不可”、 “不能否认”第二十六张，PPT共四十六页，创作于2022年6月转述转述句又称“将第一人称改为第三人称”或说成“将直接引语变成间接引语”。修改时只需将说的话中的人称代词“我”、“你”进行变换，改为第三人称（他、她、它），将冒号引号去

12、掉，不改变句子的原意即可。第二十七张，PPT共四十六页，创作于2022年6月比喻句 例：1、如，“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”；“像老人，像巨象，像骆驼”；“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”。 2、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。比喻：比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一个事物来比方另一个事物，也就是我们平常所说的“打比方”。这个“不同事物”指两种不同类的事物，它们不仅形似，而且神似。 本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方的事物）。常用的表示比喻的词有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般等。第

13、二十八张，PPT共四十六页，创作于2022年6月拟人句 例：（荷花）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 拟人属于比拟的一种，是把事物当作人，把它写得和人一样有感情，有动作。把一些动植物和无生物给它一个人格化，使说话或作文更具体，更形象，更生动，更鲜明。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方的事物）。常用的表示比喻的词有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般等。第二十九张，PPT共四十六页，创作于2022年6月区别比喻句和拟人句比喻句：比喻句就是打比方，利用不同事物之

14、间的某些相似的地方，借一个事物来比方另一个事物。结构：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方的事物）。常用的表示比喻的词有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般等。第三十张，PPT共四十六页，创作于2022年6月拟人句：是根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为。（把动物、植物、一般事物拟人）拟人句有三个特点：1、所写事物必须具有人的特点；2、不能出现比喻词；3、不能出现表示人物名称的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有写人的动作、神态、心情的词语。 第三十一张，PPT共四十六页

15、，创作于2022年6月把物比做人的比喻句和拟人句很容易搞错：啄木鸟在给树治病。啄木鸟像医生在给树治病。比喻拟人第三十二张，PPT共四十六页，创作于2022年6月判断以下句子属于拟人句还是比喻句（1）花儿在风中笑弯了腰。（ ）（2）我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。 （ ）（3）落叶随着风翩翩起舞。（ ）（4）春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 （ ）（5）巨浪伸出双臂把我猛地托起。（ ）（6）绿油油的小草被风吹弯了腰。（ ）（7）字典就好像一个不开口的老师一样。 （ ）（8）天空中的星星眼睛一眨一眨的。（ ）拟人比喻

16、拟人比喻拟人拟人比喻拟人第三十三张，PPT共四十六页，创作于2022年6月路旁开满了花。（P24）写成比喻句： 写成拟人句：第三十四张，PPT共四十六页，创作于2022年6月浪潮越来越近，浩浩荡荡地飞奔而来。（改成比喻句）天空中的小星星一闪一闪的。（改为拟人句）第三十五张，PPT共四十六页，创作于2022年6月屏息凝视 远眺 鸟瞰 端详 仰望 观察第三十六张，PPT共四十六页，创作于2022年6月紧张 紧急 紧要1.由于第一次在国旗下演讲，他显得有些（ ）。2.在这（ ）关头，他第一个冲了出去。3.因为情况（ ），印刷所准备转移。紧张紧要紧急第三十七张，PPT共四十六页，创作于2022年6月摆

17、设 摆动 摆脱 摆弄1.也许是鱼想（ ）我的鱼钩吗，不停地跳跃着并甩尾巴。2.小明家的客厅（ ）十分雅致。3.小男孩正在那儿（ ）他的“小手枪”。4.树枝儿迎风（ ）。摆脱摆设摆弄 摆动第三十八张，PPT共四十六页，创作于2022年6月希望 愿望 盼望 渴望1一些植物种子后代朝着人们所（ ）的方向改变，如果实变大，抗病性增强。2.科学家们（ ）能够重现这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现，他们离这一（ ）的实现已经越来越近了。3.我们（ ）着台湾早日回到祖国的怀抱。4.乡亲们（ ）赶快摘掉贫困落后的帽子。希望希望愿望盼望渴望第三十九张，PPT共四十六页，创作于2022年6月发掘 挖掘 发现

18、1.秦兵马俑是20世纪最伟大的（ ）之一。2.埋在地下的煤炭被（ ）出来。3.秦兵马俑已（ ）的三个俑坑，总面积近20000平方米。发现挖掘发掘第四十张，PPT共四十六页，创作于2022年6月欢腾 沸腾 奔腾1.霎时，潮头（ ）西去，可是余波还在漫天卷地般涌来。2.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。3.眼看着“神十”成功发射，指挥中心大厅里一片（ ）。奔腾沸腾欢腾第四十一张，PPT共四十六页，创作于2022年6月引号的作用：1、引用：人物对话，直接引用别人的话（名人名言）2、强调：着重强调的，需要我们关注的3、特殊含义：有特殊的意义的第四十二张，

19、PPT共四十六页，创作于2022年6月1、赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。2、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。3、在神州五号飞船上，有一批“特殊乘客”植物的种子。4、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风眼”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿意。5、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。6、经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。7、在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。8、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！9、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了