记叙文相关知识课件

1、记叙文相关知识串讲一写作方法表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明修辞手法： 比喻、拟人、排比、夸张 反问、设问、对偶、反复表现手法 ： 象征、先抑后扬、对比、伏笔、照应 铺垫、暗示、联想、想象 一 表达方式 叙述、描写、抒情、议论、说明1、叙述（1）叙述：记叙和述说，记叙或叙事（2）记人叙事并陈述其来龙去脉，一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素。 平叙（分叙） 花开两朵,各表一枝 使头绪清楚，照应得体如古典小说补叙 前面所写的人或事作一些简短的补充交待。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。 小英雄雨来的补叙 文章在接近结尾时，曾写道鬼子军官，下令枪毙小雨来。乡亲们听到了枪声，

2、都难过得哭了。后来，大家到河边去找尸首，惊喜地发现： 在芦苇里，水面上露出个小脑袋来，还是那么像个小鸭子一样抖着头上的水。用手抹一下眼睛和鼻子。嘴里吹着气，一手抓着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？” 这时，大家才如梦初醒，惊叫起来：“雨来没有死，雨来没有死！” 原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎进河里去。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。 对雨来没死的原因，做出了补充交代，既使人物机智、勇敢的性格更加突出了,又使情节发展波澜起伏。2、描写：（1）用准确、鲜明、生动的语言文字，具体（生动）形象地描绘和刻画人、事、景、物（3）其它描写：场面描写 点面结合、顺序

3、合理、动静结合、正面描写与侧面烘托白描粗笔勾勒 写意工笔 细致描写多角度表现人物由事及人烘托的气氛月亮出来了，冷冷的。羚羊木雕交代（人物活动的）背景 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 散步 推动情节发展林教头风雪山神庙中“雪”的描写暗示主题（5）如何描写景物颜色 形状 声音 气味 质地 味道 内容远看 近取 仰视 俯视视觉 听觉 味觉 触觉 角度写出景物的变化此景彼景的不同 观察景物特征 联想想象 景中有人 思考 感悟写作技巧 精心选词各种修辞写景顺序表现手法3、抒情 （1）抒发和表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主

4、观感情。（2）分类：直接抒情 直抒胸臆；感情强烈，感染力强间接抒情 含蓄委婉；因事缘情、托物言志、借景抒情 寓情于物2004年中考女兵墓 4下面两个句子都表达了“我”对女战友的怀念之情，如果请你选择一个作为这篇作品的结尾，你会选择哪一句?为什么? (1)亲爱的战友，你永远活在我们心中，我们永远怀念你! (2)昨晚，藏北高原落了今年的第一场雪，你冷了吧!让我给你的坟上培层新土 答案要点： 第(1)句：这是一个直抒胸臆的感叹句；“亲爱的战友”是“我对无名女兵的深情呼唤，两个“永远”强烈地抒发了“我”的怀念之情。 第(2)句：以含蓄抒情的笔调写“我”对女战友的深切怀念之情；“你冷了吧!”一句，让人感

5、到女战友仿佛还活着，她的冷暖仍牵动着“我”的心，表达委婉细腻，感人至深。 （3）议论抒情要注意：二者密不可分记叙具体生动是基础和记叙高度融合、贴切自然文字少而精5、说明 记叙文中的说明是记叙中的补充交代，常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征，一般要求文字简明扼要。 如:故乡前四段在描写了故乡的萧条景象和“我”见到家乡的复杂心情后，第五段以说明的方式交待了此次回故乡的目的，省去了许多叙述的笔墨。1、比喻（1）分类明喻：本体+比喻词+喻体比喻词常有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛等。 暗喻：或隐喻 本体+是（成为、变为）+喻体如：母亲啊！你是荷叶， 我是红莲。 借喻：喻体 如：树尖

6、上顶着一髻儿白花我们之间隔了一层可悲的厚障壁了（2）以下情况有比喻词但不是比喻：猜测、估计、幻想如：这好像是张三做的。我们好像在穿越古今。比较如：你长得像你哥哥。举例如：我们很多人都同意这样做，像张三李四。 2、拟人 （1）拟人：把事物人格化，赋予物以人的情感、意志、动作等； 拟物：是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。（2）好处：生动形象、具体。3、夸张（1）又叫夸饰、铺张（2）分类扩大夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 缩小夸张：眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半 超前夸张：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。 （3）夸张的作用：烘托气氛，增强感染力揭示本质，给人以启示增强

7、联想，引起想象4、对偶（1）俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。我国传统文化的对联，很多就是很好的对偶。（2）宽对、严对之别。严对要讲究平仄：一三五必论；仄起平收；上右下左（3）好处：句子整齐美观，增强节奏感，朗朗上口，便于记诵。5、排比（1）由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的词、短语或句子构成。（2）要关注“同一范围”“同一性质”（总分、概括或具体不是）（3）作用：加强语气（一气呵成）、增强语势、强调内容、加重感情。 （4）两个区别：排比与对偶：后者通常由两个结构相同、长度相同、词语对称的句子构成，严谨的对偶更要求平仄互对；而排比仅要求结构、长度等大致相似、没有类似的对称效果

8、。 排比与反复：后者是词、基本相同的句子重复出现，以加强语气。 6设问：（1）明知故问、自问自答。（2）问中无答案，有问无答，则是疑问句。（3）好处：引人注意，启人思考。 7反问：（1）无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。（2）又叫：激问、反诘、诘问 （3）好处：强化语气、强化情感。8、反复（1）一遍一遍地重复个别词语或句子。（2）分类：连续反复：连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。 间隔反复：同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间。 （3）作用：强调突出；使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 9、其它

9、常见修辞：（1）引用完全引用：加引号不完全引用：不加引号（2）反语或讽刺（3）双关：表层含义、深层含义（4）顶针（5）移觉（通感）如：在这浅紫色的芳香中，我加快了脚步。（二）词语丰富 1、同义词、反义词，成语、俗语（口语）、歇后语，叠词、四字词 2、精心选择动词、形容词、副词。（三）句式多样 整句（骈句）、散句，比较、对称、反复，古今中外诗词歌赋名句三 表现手法1、广义上，是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。2、常见的表现手法有： 衬托=烘托（正衬、反衬=对比）、渲染（归入景物描写）； 铺垫、悬念，照应、伏笔、承上启下，卒章显志（结构上的作用）； 联想、想象； 联想：由此及彼 想象：创造新形象象征、托物言志；象征：某个段落或文章整体；本质、抽象的含义，无比喻词比喻：某个句子，有比喻词。直抒胸臆、借景抒情、咏物