语言教育《好宝宝》教学设计

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程语言教育好宝宝课程标准 （课程标准的相关要求）让幼儿知道早睡早起的道理，逐步养成按时作息的习惯。培养幼儿时间观念，懂得“早上”“夜晚”的概念。教学内容分析（必须注明教材版本）江苏教育出版社“从幼儿日常生活的细节入手，紧密结合幼儿生活实际，从每天的起床、睡觉、等这些小事入手，帮助幼儿园循序渐进地养成基本的生活习惯。”教学目标让幼儿知道早睡早起的道理，逐步养成按时作息的习惯。学习汉字“早”、“晚”，并练习说话。培养幼儿时间观念，强化“早上”、“夜晚”的概念。学习目标结合生活，培养幼儿时间观念，强化“早上”、“夜晚”的概念。学情分析引导幼儿学习汉字“早”、“晚”

2、，并练习说话。重点、难点重点是让幼儿知道早睡早起的道理，逐步养成按时作息的习惯。教与学的媒体选择通过观察起床图片，听故事，儿歌，让幼儿知道早睡早起的道理，逐步养成按时作息的习惯课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1以谈话互动，调动幼儿生活经验，引起话题。2观察图片起床，进行行为示范。3结合图片，联系实际，帮助幼儿建立良好的作息时间表。4让孩子们了解时间概念，要养早起早睡的好习惯。5观察图片，学习儿歌。6让孩子们实际练习，行为示范，进一步掌握建立良好的作息。教学活动详情教学活动1：*活动目标了解珍惜时间的重要性，知道按时作息的道理。解决问题通过观察图画，观看故

3、事表演，学习儿歌，让孩子们了解时间概念，要养早起早睡的好习惯。技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）一、 谈话互动，调动幼儿生活经验，引出话题。谈话指导：1、每天是谁叫你起床的？有谁是自己起床的？2、引导幼儿说一说：你经常几点？二、观察图片起床。观察指导：1、 你给画面上的小朋友取什么名字？2、 她正在做什么？3、引导孩子们联系自己的实际进行交流（调动孩子已有的知识经验，进一步早起早睡的重要性）。提问：闹钟响了，小朋友会怎么做呢？4、小结：让幼儿知道早睡早起的道理，逐步养成按时作息的习惯。三、

4、学习经典语录，引导孩子们观看相关图片，学习汉字“早”“晚”。1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是几点睡觉的”。2、出示起床图片，引导孩子们观察画面，了解珍惜时间的重要。画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也来学一学吧！（引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述）。4、引导孩子们边说儿歌边做起床模仿动作，逐步养成按时作息的习惯。5、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该睡觉、起床？”四、出示图片，学习儿歌。五、 让孩子们实际练习，学习汉字“早”“晚”进一步培养幼儿时间观念。在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边做动作，帮助幼儿建立良好的作息时间表。教与学的策略出示起床图片，请幼儿认真观察，通过故事让幼儿知道早睡早起的道理，逐步养成按时作息的习惯。反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼