教材分析教案市公开课获奖课件

1、信息技术教育教材分析传媒学院教育技术系第1页第1页第一讲信息技术教学内容分析第2页第2页一 理解教材含义中国大百科 教育卷：（1）依据一定学科任务，编选和组织含有一定范围和深度知识技能体系，普通以教科书形式来详细反应；（2）教师指导学生学习一切教学材料。 第3页第3页一 理解教材含义教育大词典(顾明远主编)：（1）教师和学生据以进行教学活动材料，教学主要媒体，通常按照课程原则（或教学大纲）要求，分学科门类和年级顺序编辑；（2）包括文字教材和视听教材。第4页第4页一 理解教材含义 老式教育派：教材是历史积累人类经验，是学校各学科目的内容或材料。 当代教育派：教材既包括师生所从事活动，又包括完毕这

2、类活动所应用各种材料或工具。教材可分为有形（物质）和无形（精神）。 “大教材”概念 第5页第5页一 理解教材含义 新课程师资培训资源包新教材将会给教师带来些什么（靳玉乐等主编）：（1）教师为实现一定教学目的，在教学活动中使用、供学生选择和处理、负载着知识信息一切手段和材料。（2）包括图书教材、视听教材、电子教材以及起源于生活现实教材。 第6页第6页 教材变革需求从强调学科体系严密性和系统性到注重学生学习与心理规律；从注重各门学科学术性典型内容到注重知识与社会实际和学生生活联系；从简介相对陈旧知识内容到反应科学技术新结果；从强调知识学习和记忆到培养学生处理实际问题能力，发展其情感和个性。 第7页

3、第7页二、信息技术课程内容体系以知识点为主线以工具为主线以主题活动为主线以“工作”为主线第8页第8页简易机器人制作当代农业技术汽车驾驶与保养建筑及其设计服装及其设计家政与生活技术电子控制技术技术与设计1技术与设计2 通用技术模块结构第9页第9页 选 修 课 程建筑及其设计简易机器人制作电子控制技术传感器数字电路电磁继电器电子控制系统及其应用建筑与文化建筑结构及其简朴设计建筑材料及其加工建筑结构及其设计单片机及其控制程序单片机与控制电路单片机与老式机械第10页第10页农副产品营销病虫害预测及综合治理营养与饲料无土栽培品种资源保护和引进绿色食品当代农业技术本模块采用专项研修形式第11页第11页服装

4、及其设计汽车驾驶与保养家政与生活技术家政概述家庭管理家庭理财家庭保健服装与材料服装与文化着装设计服装设计汽车结构与工作原理汽车驾驶相关法规汽车驾驶技术汽车例行保养第12页第12页 课程原则、教材与教学课程原则教材教学第13页第13页新课标对信息技术教材要求1.以信息素养为关键高中信息技术新课标总目的是提升学生信息素养。具备一定信息素养，才干够自觉获取学习内容，并扩展所学知识领域，对自己学习进行更有 效控制。个体对信息积极态度；掌握信息技术和技能以及时获取信息； 通过对信息评价与判断与别人进行交流和协作； 通过整理和创新信息形成自己信息道德观念和信息意识；是提升学生信息素养应注重几种方面。第14

5、页第14页新课标对信息技术教材要求2.三维目的全程渗入新课标力图改变以往只注重知识灌输及操作训练片面教学方式，更注重过程与办法、情感与态度教育，注重学习办法、思维办法以及积极积极摸索精神培养。新课标试图建立起一套以信息能力和创新能力为基础新型教育理念， 并从知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观三个维度描述课程目的。第15页第15页新课标对信息技术教材要求3.具备各种特性新课标要求提升教材合用范围， 让教材更富有弹性和灵活性。教材要重视实践活动难易程度层次性，经过设置多个不同层次活动或任务，让师生能够依据条件和需求选学教学内容， 或者将一些教学内容灵活地安排在课外或不同场地开展。教材内容要有

6、多元性，对同一事物从不同角度了解，会得到不同结论，教材实践任务要有开放性，对同一个实践任务，学生能够设计出十几个不同形式和内容。教材要有先进性，对教材内容选取要具备一定超前意识，还要基本适应未来一两年内设备及师资情况改变。第16页第16页新课标对信息技术教材要求 教材只是一个载体，是教学活动媒介，其价值需要每一位教师去挖掘、去创造，要“用教材教”而不是“教教材”。我们要善于依据当地社会文化、学校教学资源以及学生发展需要等， 利用教材组织各种各样活动，对教材进行调适和重组，在借鉴教材内容基础上实现创造，充足表达新教材价值。第17页第17页作业1查阅相关文献资料写出对教材结识。要点： 教材定义与内

7、涵 新课程改革对教材要求 第18页第18页课程目的 课程建设界定和理解信息技术课程目的 两条主要线索信息技术操作技能面向问题信息技术应用对技术活动评价、创新信息及其运动规律个体社会第19页第19页二、信息技术课程内容体系 高中信息技术课程总学分为 22（x）其中必修2学分，科目内选修2学分，跨领域选修x学分。每个学生必须修满4学分。 信息技术基础人工智能初步 必修2学分选修 2(x)学分算法与程序设计 多媒体技术应用 网络技术应用 数据管理技术 第20页第20页模块简介 信息加工与表示信息获取信息资源管理信息技术与社会信息技术基础信息处理与交流信息技术基础第21页第21页模块简介 信息技术基础

8、（1）能够依据任务需求，纯熟使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表示意图；选择恰当工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表示创意。（2）合乎规范地使用网络等媒介公布信息、表示思想。（3）初步掌握用计算机进行信息处理几种基本办法，结识其工作过程与基本特性。 第22页第22页模块简介 人工智能初步 算法与程序设计 多媒体技术应用 网络技术应用 数据管理技术 信息技术基础第23页第23页模块简介 算法与程序设计计算机处理问题基本过程面向对象程序设计语言初步算法例举第24页第24页模块简介 人工智能初步 算法与程序设计 多媒体技术应用 网络技术应用 数据管理技术 信息技术基础第25页第25页模块简介

9、 多媒体技术应用多媒体技术与社会生活多媒体信息采集与加工多媒体信息表示第26页第26页模块简介 人工智能初步 算法与程序设计 多媒体技术应用 网络技术应用 数据管理技术 信息技术基础第27页第27页模块简介 网络技术应用因特网应用网站设计与评价网络技术基础第28页第28页模块简介 人工智能初步 算法与程序设计 多媒体技术应用 网络技术应用 数据管理技术 信息技术基础第29页第29页模块简介 数据管理技术数据库应用系统数据库建立使用与维护数据管理基本知识第30页第30页模块简介 人工智能初步 算法与程序设计 多媒体技术应用 网络技术应用 数据管理技术 信息技术基础第31页第31页模块简介 人工智

10、能初步知识及其表示推理与专家系统人工智能语言与问题求解第32页第32页 信息技术教材序列 必修模块教材: 信息技术基础 选修模块教材: 算法与程序设计、网络技术应用 数据管理技术、多媒体技术应用 人工智能初步第33页第33页二、信息技术课程内容体系小学阶段课程开设率低，因此不做硬性要求内容提议：计算机基本知识；基本软件应用；应用软件；基于LOGO程序设计；网络应用。第34页第34页二、信息技术课程内容体系初中阶段，个性塑造。内容提议： 计算机基本知识和基本操作；基本软件应用；多媒体应用软件；程序设计（BASIC或VB）；网络应用。第35页第35页课标指导下信息技术教材 在新课改理念下，依据信息

11、技术课程原则开发和使用教材系列。 教材系列： (必修与选修)教科书 视听教材 电子教材(光盘、课程支持网) 从教者(专家、新手)第36页第36页信息技术教材典型版本 教育科学出版社（李艺主编） 广东教育出版社（徐福荫、李文郁主编） 中国地图出版社（祝智庭主编） 浙江教育出版社（陶增乐主编） 上海科技教育出版社（应吉康主编） 第37页第37页 必修教材内容简介(1) 教育科学版教材包括七章，并配有光盘： 第一章 信息与信息技术第二章 信息获取第三章 信息编程加工和智能化加工第四章 文本和表格信息加工第五章 多媒体信息加工第六章 信息集成与信息交流第七章 信息资源管理第38页第38页必修教材内容简介(2) 广东教育版教材分为六章：第一章 信息与信息技术第二章 信息获取第三章 信息加工与表示（上）第四章 信息加工与表示（下）第五章 信息资源管理第六章 信息安全 第39页第39页必修教材内容简介(3) 中国地图版教材包括五个单元，附有配套学习光盘和服务网站： 第一单元 结识信息世界 第二单元 有效获取信息 第三单元 科学管理信息 第四单元 加工表示信息 第五单元 融入信息社会第40页第40页九 教材内容目录中国地图版第41页第41页第42页第42页必修教材内容简介(