初中道德与法治 九年级下册 《少年当自强》教学设计

1、少年当自强教学设计教案基本信息 作者姓名卢丽华工作单位南山实验教育集团南海中学所用教科书统编版道德与法治所教册次九年级下册第三单元第五课第二框题目5.2少年当自强1.教学目标分析情感态度价值观目标：具有爱国情怀、忧患意识、责任意识，主动承担时代赋予的责任；认同少年强则国强，坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心。能力目标：结合中华民族的伟大复兴，学会确立自己的远大志向，提高个人与祖国共成长的参与能力；结合中国在世界上的地位和作用，培养自己的国际视野，提高自己融入世界的能力。知识目标：知道青少年要从小立大志，理解少年强则国强，明白当代青少年的历史责任是时代赋予的；理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义

2、。2.教学重点、难点分析 教学重点：少年强则中国强、青少年的情怀与抱负 教学难点： 青少年的情怀与抱负3.教学流程设计导入：少年当自强教师展示图片，为给母亲筹钱治病从小加入国家队刻苦训练的14岁跳水运动员全红婵和河南特大暴雨中，建立待救援人员信息文档的00后河南籍女生李睿。设计意图：通过介绍学生熟悉的青年榜样人物，引起学生学习的兴趣，激励学生少年当自强、少年勇担当。环节一：立少年志 强中国梦探究一：中国青年百年奋斗历程教师播放视频，引导学生结合中国近代百年青年奋斗历程，分析国家命运和个人命运的关系。设计意图：借用古今中国青年对国家热忱的爱与坚定的付出，明确青年一代与国家命运间息息相关、紧密相连

3、，引导学生领悟少年当自强。探究二：钱学森的四次人生选择教师讲述钱学森的四次人生选择，启发学生青少年的责任是时代赋予的，我们要在新时代接续奋斗。设计意图：通过四次人生选择的讲述，让学生明白不同历史时期有不同的责任，要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。探究三：钟南山寄语当代青年教师展示材料钟南山院士结合自身经历,勉励青年科技工作者深怀爱国之心、砥砺报国之志,激励学生主动担负起党和人民赋予的使命责任。设计意图：旨在培养学生爱国情怀、忧患意识、责任意识，学会确立自己的远大志向，提高个人与祖国共成长的参与能力。（过渡：引用习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话：中国青年是有远大理想抱负

4、的青年，中国青年是有深厚家国情怀的青年。引导学生不仅要有家国情怀，还要有远大的理想抱负，关注世界，构建人类命运共同体。）环节二：胸怀天下 放眼世界探究一：追古抚今感悟情怀教师展示从古至今名言警句，引导学生交流经济全球化背景下，当代青年要有自信、懂自尊、能自强的中国人。设计意图：引导学生传承中华优秀传统文化，具有深沉的国家情怀和树立高远的理想追求。探究二：走向世界的中国青年教师播放视频，展示走向世界的中国青年：参加2021年联合国世界地球日的丁真珍珠、推动全球减少食物浪费的青年创业者柳济深、参加联合国“共同应对新冠病毒网络直播研讨会”的武汉大学学生王琇琨、在世界卫生总部展示中国歌曲的青年钢琴演奏家吴牧野。设计意图：启发中国青年关切人类问题和世界局势，树立人类命运共同体的理念，传递中国声音、讲好中国故事。总结升华：我们都在努力奔跑，我们都是追梦人，在实现梦想的新时代，实现中华民族复兴的中国梦需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。传承中华优秀文化、增强爱国情感、弘扬时代精神，以承担起建设祖国，推动人类共同发展的责任。4作业设计基础性作业：构建思维导图，完成目标检测；拓展性作业：学习、分享南粤最美少年的事迹和精神品质；实践性作业：以联合国“外交官”身份思考和探讨世界问题，积极报名参与2022世界青