形形色色的人 作文批改评语_第1页
形形色色的人 作文批改评语_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、形形色色的人（眉批+总评） 眉批1下伏笔。叙述修车师傅为了找到把钱包落在他店铺里的人，冒着严寒挨家挨户地询问的具体事例。注意要交代清楚事情的具体经过，并通过刻画修车师傅的神态、语言、动作等细节来突出人物形象。结尾写“我”对修车师傅肃然起敬，他在“我”心中的形象高大起来。他给“我”留下深刻印象。2点明“熊大”是何许人，并对其进行外貌描写，开门见ft。把某些同学课上与老师“唱反调”的行为说成是“砸老师的场子”，语言生动幽默， 很有感染力。设置“熊大老师上课很有趣”“熊大老师也有严厉的时候”这两个中心句，令文章的层次一目了然，十分清晰。“时而风趣”时而严厉”了上文。这种照应前文的结尾方式，值得我们模

2、仿。3从老爸的外貌入手，自然体现他“乐观”的性格特点。“一抬”“一扬”“一挥”这些生动形象的动作描写，表现出老爸遇到困难时的从容。性。“老爸失业，反而乐观地解劝全家”这个事例选取得非常典型，充分表现出老爸的乐观精神。结尾表达感情，深化了主题。4小作者对外婆看书时的神态、动作进行描写，表现了外婆认真、好学的特点。把“我”花了一个小时没有找到答案与外婆迅速回答进行对比，表现了好学的外婆博学的特点。结尾再次表达“我”对好学的外婆深深的敬佩之情，与标题相呼应，使得文章结构完整。5采用倒叙手法和环境描写，开头便先声夺人，吸引了读者的阅读兴趣。老师用亲切、幽默的话语，一下子就打开了同学们的心房。边叙事边抒情，感情真挚，让读者的嘴角也不由得扬起笑意。含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。6习作开篇就对“金剪刀的”技艺大加赞赏，却没具体描述，这种悬念的设置，勾起了读者强烈的好奇心。第三自然段的过渡很自然地将“赞赏”与下文的事例进行了衔接，浑然一体，可见小作者的写作功底。7小作者采用了“先声夺人”的手法，引出了本文的描写对象。在介绍人物时，也可以试试这种开头方式。以“虽然但文章”“法布尔”“我”虫，向他求助的内容上来，过渡十分自然。小作者记述“我”向“法布尔”求助这一事例，突出地表现了他具有丰富的昆虫知识， 是一个名副其实的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 项目管理

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论