小学数学人教四年级上册大数的认识求亿以上数的近似数

1、求亿以上数的近似数教学设计设计教师： 四年级 罗开艳教学目标：会用四舍五入法省略亿位后面的尾数，求出它们的近似数。重难点：求近似数的方法。教学准备：PPT教学过程：复习:1、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。2500000000（ ） 120000000000（ ）3400000000（ ） 10200000000（ ）（四生板演）思考：把一个数改写成用“亿”作单位的方法是什么？观察、比较并思考：把一个数改写成用“亿”作单位有什么优点？ 2、省略下面各数万位后面的尾数，求出它们的近似数。73649 3065184 29817403 （三生板演，其余学生在练习单上作答。）思考：省略“万”位后面

2、的尾数，求近似数的步骤是什么？尾数的最高位有几种情况？（适时板书）过渡语：省略“万”位后面的尾数求近似数的方法，孩子们都掌握得特别好！今天老师带来了两个数，是比“亿”大的，我们来看看题目要求我们做什么？新课：出示例4:省略下面各数“亿”位后面的尾数，求出它们的近似数。1034500000 （ ）亿 9876540000 （ ）亿读题，理解题意。（齐读，思考后指名学生表述题意）尝试求近似数。同桌交流方法，学生汇报。教师小结：比亿大的数也可以用（ ）法求近似数。省略亿位后面的数，求近似数时，先分级，找到（ ）位，再根据千万位上的数（ ），求出它的近似数。（课件出示，学生填空后齐读一遍。）三、巩固练

3、习：省略下面各数亿位后面的尾数，写出它们的近似数。5270230000 49692000000 26900800000观察后思考：求出的近似数比原准确数大还是小？那种情况会变大？那种情况会变小？（课件出示总结语，学生默读）四、拓展练习：想一想、填一填。如时，里都可以填（ ）；如时，里最小可以（ ）。2. 一个数用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数约为4亿时，这个数最大是多少，最小是多少？最大：（ ）；最小：（ ）。课堂小结：这节课你学到了什么知识？掌握了哪些方法？ 省略亿位后面的尾数，要先分级，找到千万位，看千万位上的数是大于或等于5、还是小于

4、5，再根据“四舍五入”的方法求出近似数。结果要加一个“亿”字，由于是近似数，必须用“”连接。板书设计：求亿以上数的近似数先分级再看千万位上的数小于5 ： 四舍 等于5 五入大于5用四舍法，准确数比近似数大；用五入法，准确数比近似数小。教学反思：谈教学构思：本堂课是在省略万位后面的尾数求近似数和把一个数改写成用”亿“作单位的数的基础上进行教学，所以采用了复习导入的方法，直接复习这两个知识点，复习完一个知识点，就要求学生观察、思考，总结出方法，运用知识迁移的方式，让本堂课的知识自然生成，学生很容易就掌握了新课的知识点，教学目标很明确。新课教学要求学生先读题，理解题意，再尝试解答，同桌交流，指名汇报，教师小结。教学思路清晰。练习分基础练习和拓展练习，基础练习对新课知识点进行巩固，落实了基本方法和技能；拓展的两个练习，层层加深，能训练学生的思维。谈不足：时间：由于复习题一生做错，出现预设外的情况，没把控好课堂节奏，复习时间长达8分钟；拓展练习时间不够，没当堂完成。讲课风格：总是担心学生不会做，在学生练习前，就喜欢先分析，再让学生做题