大班艺术教案4篇

1、第 第 页大班艺术教案4篇第一篇: 大班艺术教案 活动目标： 1、引导幼儿了解各种包的样式、颜色和功能。 2、能够制造性的设计包、会用简约的图案进行装饰。 活动预备： 各种包的图片、彩笔、白纸 活动过程： 一、谜语导入，引起爱好 身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，书本文具里面藏。小伙伴猜猜看，它是什么？书包 小伙伴在我们的生活中除了书包外，还见过那些各种各样的包呢？请把你们见到的包的样式、颜色、用途介绍给大家。钱包、手提包，化妆包，多口袋腰包，单肩斜挎包，休闲包，钥匙包，双肩挎包，手机包 二、观赏图片，加深幼儿对包的认识 1、其实在我们的生活中，除了小伙伴介绍的这些包以外，还有许

2、多种包！现在就请小伙伴跟老师一起来认识一下还有哪些包呢 老师出示各种包的图片，请幼儿逐一观赏，电脑包、男士公文包，工具包，旅行包，医药包，摄影包，保温包，拉杆箱，环保包，请认识的小伙伴说出包的样式、材质、颜色和用途。 2、请小伙伴想象一下我们身边没有包的日子会怎么样，总结一下包给我们的生活带来了哪些好处？ 3、今日我们认识了这么多包，小伙伴喜爱他们中的哪一款包呢，说出你的理由。 三、小小设计师 1、今日我们就来当小小设计师，设计一个美丽的包，可以送给自己也可以送给你喜爱的人！看看咱们小伙伴当中，谁是最有创意的小设计师，能设计出一款多功能的美丽的包！ 2、介绍自己设计包的样式和用途，并放到展板上

3、供大家观赏。 第二篇: 大班艺术教案 目标: 感受秋天美的意境，能借助小树叶去旅行进行联想和想像。 尝试用绘画的形式大胆表现自己的想象，能较合理地设计自己的画面，主题突出，画面丰富。 在美术活动中体验想象和制造的欢乐。 鼓舞幼儿大胆正确的上色。 能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 教学重、难点分析： 大胆想象、恰当表现既是本活动的重点也是难点，由于有的孩子会受同伴思想的影响，束缚想象力，也有的幼儿虽然有丰富的想象，但绘画表现力却不够。缘由是他们本身所具备的技能技巧不能满意他们旺盛的创作欲望，因此老师应实时给孩子提供尝试创作的条件，树立孩子的自信心，引导孩子的思维经受单向、多向、

4、正向、逆向等过程，即在低起点和高落点中尚未架起一座适合幼儿攀登的阶梯，使幼儿在最近进展区获得最大限度的进展。 教学方法： 1.情境游戏法 2.讲授法 3.练习法 4.争论法 5.启发法 所需设备：学校网、多媒体投影展示学习网站和多媒体课件 【幼儿园PPT课件制作】 老师活动： 一、开始部分 1播放音乐秋叶PPT，引出活动，引发幼儿参加的爱好。 (点击课件PPT，展示各种树叶) 2.提问师：你认识这些树叶吗？还知道哪些树叶? 枫树的叶子、梧桐树的叶子、银杏的叶子、香樟的叶子、水杉的叶子师：这些树叶是什么颜色的？ 红色的、绿色的、黄色的 二、基本部分 1.观赏配乐散文诗秋天，引出主题绘画内容。 师

5、：小树叶飘到哪里，谁跟它做伙伴，是怎么玩的? 小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。师：真有趣，没想到，小树叶去了不同的地方，开始了有趣的旅行。 课程分析： 本课的作用和学习本课的意义秋天是一篇精美的文学作品,它描述了一个诗情画意、色调斑斓、生动有趣的秋天的画面，以孩子的视角将小树叶想象成小动物的游戏道具，充斥了儿童情趣。作品不仅能让幼儿深深地感受到、想象到丰富的秋天的美景，又给幼儿留有无限宽广的想象空间。而在幼儿的绘画创作中,观赏感受始终是第一位的，幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表

6、现创作的亲身体验中才能领悟美的真谛。所以我想用这篇富有想象和童趣的散文诗来营造一个精美动人的意境来感染幼儿,将小树叶的旅行作为幼儿想象的线索,鼓舞幼儿大胆表现美,创作美。 伟大科学家爱因斯坦曾经说过:想象比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知识的源泉。因此，假如不能培育孩子自己开拓生活的原动力，教育就失去了意义。由此可见，在幼儿园美术活动中，让幼儿积极大胆的想象，大胆地表现自己独特的、制造性的想法，对于培育和进展幼儿的制造力是多么重要。而精美的文学作品不仅能启迪聪慧，给幼儿丰富的情感体验，更能引发幼儿将内心的剧烈感受用自己的表达方式自由地释放出来从而得到审美心理的满意

7、和情感的升华。在大班主题活动漂亮的秋天中，我尝试将美术活动小树叶去旅行与语言活动相整合渗透，使幼儿获得完整的审美体验。 问题设计： 1.你认识这些树叶吗？还知道哪些树叶? 2.小树叶飘到哪里，谁跟它做伙伴，是怎么玩的? 3.小树叶还会飘到哪里去旅行呢？会遇见谁呢？ 4.这里有很多颜色，有这些颜色的地方，小树叶都想去。你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事? 5.假如你是一片小树叶，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情? 6.能让自己的图画也变得好看吗？怎样变？ 第三篇: 大班艺术教案 指导思想、设计意图 秋天是一篇精美的文学作品，它描述了一个诗情画意、色调斑斓、生动有趣的秋天的画

8、面，以孩子的视角将小树叶想象成小动物的游戏道具，充斥了儿童情趣。作品不仅能让幼儿深深地感受到、想象到丰富的秋天的美景，又给幼儿留有无限宽广的想象空间。而在幼儿的绘画创作中，观赏感受始终是第一位的，幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现创作的亲身体验中才能领悟美的真谛。所以我想用这篇富有想象和童趣的散文诗来营造一个精美动人的意境来感染幼儿，将小树叶的旅行作为幼儿想象的线索，鼓舞幼儿大胆表现美，创作美。 伟大科学家爱因斯坦曾经说过：想象比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知识的源泉。因此，假如不能培育孩子自己开拓生活的原动力，教育就失去了意义。由此可见，

9、在幼儿园美术活动中，让幼儿积极大胆的想象，大胆地表现自己独特的、制造性的想法，对于培育和进展幼儿的制造力是多么重要。而精美的文学作品不仅能启迪聪慧，给幼儿丰富的情感体验，更能引发幼儿将内心的剧烈感受用自己的表达方式自由地释放出来从而得到审美心理的满意和情感的升华。在大班主题活动漂亮的秋天中，我尝试将美术活动小树叶去旅行与语言活动相整合渗透，使幼儿获得完整的审美体验。 一、实践过程 一开始部分 1播放秋叶ppt，引出活动，引发幼儿参加的爱好。 (ppt中展示各种树叶) 2.提问师：你认识这些树叶吗？还知道哪些树叶？ 幼：枫树的叶子、梧桐树的叶子、银杏的叶子、香樟的叶子、水杉的叶子师：这些树叶是什

10、么颜色的？ 幼：红色的、绿色的、黄色的 二基本部分 1.观赏配乐散文诗秋天，引出主题绘画内容。 师：小树叶飘到哪里，谁跟它做伙伴，是怎么玩的？ 幼：小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。 幼：小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。 幼：小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。 师：真有趣，没想到，小树叶去了不同的地方，开始了有趣的旅行。 2.继续观看ppt，引发幼儿对色调的联想与想像。 师：小树叶还会飘到哪里去旅行呢？会遇见谁呢？ (树叶涌现在蓝色画面中)师：秋叶飘到了哪里？你怎么知道的？ 幼：到天空了，由于天空是蓝颜色的。 幼：到海里了，由于水是蓝的。 师：在这里的旅行小树叶会碰

11、见谁？发生了什么事？ 幼：它们在天上飞，遇到了云彩，然后就落到了草地上。 幼：它在大海边遇到了小贝壳，小贝壳把它当成了小船，它们俩浮在水面上一起玩(小树叶涌现在绿色画面中)师：这次小树叶飘到了哪里，会发生了什么事？ 幼：他会遇到小松鼠，叫小松鼠赶快预备过冬的粮食。 幼：它遇到了毛毛虫，和毛毛虫一起谈天，又在草地上遇到小鸟，小鸟带着它一起飞走了(小树叶涌现在白色画面中)幼：小树叶飞到了云上面，云带着它到了太阳那里，它们一起唱歌、跳舞。 幼：小树叶到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。 幼：它到了北极的一棵树上，跟北极熊打招呼。 (树叶涌现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，引导幼儿对其他色调进行联想

12、。)师：这里有很多颜色，有这些颜色的地方，小树叶都想去。你们猜猜它想去哪里？在这些地方又发生了什么事？请和你旁边的小伙伴说说。 3.幼儿自选颜色纸张，绘画小树叶去旅行的故事，老师巡察指导。 师：假如你是一片小树叶，你想去哪里旅行？会遇到谁？可能会发生什么事情？请你选择你想用的的纸，把小树叶去旅行的故事画下来。 创作要求：大胆想象，大胆表现，合理设计自己的画面，主题突出，画面丰富。 创作中随机争论，发觉好的实时生生互动，吸取好的阅历，相互借鉴；对表现有困难的幼儿实时援助，引导他们抓住主要特征去表现，表现自己所熟识的事物，或可以翻阅动物画册；对作画简约的幼儿实时提示，随机争论，能让自己的图画也变得

13、好看吗？怎样变？引导幼儿在后面或前面添加图像，使画面更丰满。 绘画好以后，请幼儿自主选择材料进行装饰。 4展示幼儿作品，进行讲评。 将幼儿的作品布置在大幅的秋天背景图中，集体观赏、讲评。 请部分幼儿讲解并描述自己的作品故事，让幼儿争论：哪张画你最喜爱，为什么？哪张画最别出心裁？哪个小伙伴的画想象最有趣？你觉得什么地方可以学的？等等。 师：在这个漂亮的秋天，每片小树叶的旅行都是那么丰富有趣，你们的每幅作品都是那么独特，想象丰富、色调和谐、构图丰满。让我们一起扮做小树叶到外面旅行去吧。 三结束部分 1带领幼儿扮演小树叶离开活动室。 2整理作画材料和工具。 二、收获与体会 1.老师评价语言鼓舞表扬、

14、物质嘉奖贯穿在整个教学过程之中。让幼儿大胆想象、积极表达、恰当表现是本次活动的重点也是难点，每个孩子的个体差异不同，有的孩子会受同伴思想的影响，束缚想象力，也有的幼儿虽然有丰富的想象，但语言表达技能不够、绘画表现力却不够，有的孩子本身所具备的技能技巧不能满意他们旺盛的创作欲望，因此老师实时确定幼儿的想法、大大表扬孩子的想象力、不断鼓舞孩子的制造力、适当的给孩子一个小贴花、一个赞许的拥抱或抚摩等等，都是评价孩子的好方法好手段，为树立孩子的自信心、提供尝试创作的条件、引导孩子的思维经受单向、多向、正向、逆向等过程的进展起着不可估量的作用，即在低起点和高落点之间架起一座适合幼儿攀登的阶梯，使幼儿在最

15、近进展区获得最大限度的进展。 2.幼儿之间的相互评价在活动的第二部分中得到表达，幼儿在倾听同伴讲解并描述的过程中以及在观赏同伴的作品中都能进行自由评价，一方面通过相互评价幼儿之间可以吸取好的阅历，相互借鉴，引起共鸣，不断提升自己的阅历，另一方面通过相互评价可以让孩子主动学习主动创作，提高幼儿的审美技能和语言概括技能，让孩子成为美术活动的主人。 3.幼儿的自我评价在美术活动中是不可或缺的评价方式，通过幼儿的自我介绍、自我认定、自由表达，让孩子的情感得到满意，自信心也逐步加强。由于孩子只有在表现创作的亲身体验中才能有更多的制造思维的机会，才能亲身领悟美的真谛；只有在自我评价中才能提升孩子的审美技能

16、，促使幼儿思维的变通性和敏捷性；同时在幼儿的自我评价中老师可以进一步加深对孩子美的表现力、想象制造力的理解，真正读懂孩子的内心世界，发觉孩子的真善美。 伟大的法国艺术家罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。愿我们每位老师都能独具慧眼，练就一种修养，一种品位，为孩子的心灵开启一扇窗，让聪慧的光华和生活中眩目多彩的美呈现在孩子们的眼前。 三、问题与建议 1.幼儿园教育指导纲要试行的颁布与实施让我们进一步了解了幼儿园艺术领域的教育观：感受与制造并重，即强调幼儿的审美感受技能和审美情趣的提高。在本次美术活动中老师能很好的把握这一教育理念，但是由于孩子的表达技能有限，往往在用语言表达对美的感受

17、以及自我想象制造时明显有些词不达意，支吾其词，这一状况又或多或少地限制了幼儿的审美感受和审美情趣，如何解决这一问题将成为我们今后的努力的方向。 2.本次艺术活动的内容深深吸引了孩子，采纳游戏的形式使孩子的艺术活动充斥了生气和趣味，现代教育技术的运用以及教学媒介的多样化进一步优化了教学效果，但是我们也明显感到孩子的技能表现与想象之间的差距。虽然想象力是幼儿绘画的关键，但缺少了技能技巧，就会影响幼儿的表现力，所以老师应在培育幼儿观测力、制造力、想象力的同时，教给幼儿行之有效的技法，如造型、色调、构图等，调整其综合绘画表现技能，即在低起点和高落点之间架起一座适合幼儿攀登的阶梯，使幼儿在最近进展区获得

18、最大限度的进展。 第四篇: 大班艺术教案 活动目标： 1，通过文字想象叶子随风漂浮的画面。并能用不同的方式进行表达。 2，学习运用各种感官进行有趣的描述。 3，在游戏中发挥想象，创编儿歌小动物去旅行 活动预备： 1，环境布置：活动室内布置有小河，草地，公路。小虫，小鱼，蚂蚁假设干。 2，材料预备：人手一张不同外形的树叶。 3，事先教唱歌曲小树叶。 活动过程： 1，游戏：捡落叶 1师：今日老师带来了好多树妈妈的小珍宝，你们猜猜是谁 幼：是小树叶。 2师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，抓紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜爱的落叶。 师：张老师请每个小伙伴捡一片自己喜爱的落叶。都捡到了吗 3请幼儿描

19、述一下自己的落叶长得什么样并用形体动作表现出叶子的造型。长长的，宽宽的，尖尖的，圆圆的，破一个洞的 师：瞧！老师捡到的树叶是尖尖的。 你们捡到的树叶长得是什么样的呢谁来说说简约评价幼儿回到的状况。 2，游戏：小树叶旅行 1幼儿围坐在草地边上，边听老师的提示，边用形体进行表演。 师：你们喜爱自己捡到的树叶吗喜爱 请你们来当小树叶好吗好 师：秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下老师和幼儿做相应的动作。风越来越大，叶子也飘动得更厉害转变动作。究竟叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动再次转变动作。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又

20、不动了进行表达。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最末，缓缓地落到地上幼儿进行表演。 师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里草地上有什么小虫小树叶变成它的什么发挥幼儿想象，引导幼儿回答。 2幼儿扮小树叶飘到小河里。 师：呀！风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。 小树叶被风吹到了哪里呀小河里小河里有什么小鱼变成了它的什么发挥幼儿想象，引导幼儿回答。 3幼儿扮小树叶飘到公路上。 师：小树叶顺着小河飘到公路上，飘呀飘，飘呀飘。 小树叶被风吹到了哪里呀公路上公路上有什么蚂蚁变成了它的什么 发挥幼儿想象，引导幼儿回答。 4幼儿扮小树叶飘到幼儿园 师：小树叶飘到幼儿园里，飘呀飘，飘呀飘。 小树叶被风吹到了哪里呀幼儿园里幼儿园里有谁小伙伴变成了小伙伴的什么 3，谈话：请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。 师：小树叶飘呀飘