八年级数学教案下册北师大范文3篇

1、 八年级数学教案下册北师大范文3篇 第三章 平移和旋转 一.图形的平移 1. 概念：在平面内，将一个图形沿着某个方向移动肯定的距离，这样的图形运动叫做平移。 2. 性质：(1)平移前后图形全等; (2)对应点连线平行或在同始终线上且相等。 二.图形的旋转 1. 概念：在平面内，将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动叫做旋转。 2. 性质： (1)对应点到旋转中心的距离相等; (2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角; (3)旋转前、后的图形全等. 三.中心对称 1.概念：把一个图形围着某一点旋转180，假如它能够与另一个图形重合，那么称这两个图形关于这点对称，也称这两

2、个图形成中心对称，这个点叫做对称中心，两个图形中的对应点叫做对称点。 2. 根本性质： (1)成中心对称的两个图形具有图形旋转的一切性质。 (2)成中心对称的两个图形，对称点连线都经过对称中心，并且被对称中心平分。 3. 中心对称图形 八年级数学教案下册北师大范文二 教学内容:不确定性 教学目标： 1.结合“掷硬币”的嬉戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简洁的随机现象。 2.能用“可能”、“肯定”、“不行能”来描述简洁大事发生的状况，并能够列出简洁的随机现象中全部可能发生的结果。 教学重点：能对一些大事的可能性作出正确推断。 教学难点：能用数学语言描述探究发觉的过程和结论。

3、 教学过程： 一、创设情景： 师抛硬币，让生猜测哪个面可能朝上?生： 师：今日这节课我们连续来讨论“可能性的问题。 二、探究新知： 1、转转盘，感受大事发生的可能性是有大小的。 (1)猜测： 出示四个转盘：图 猜想：转动号盘，指针停在哪种颜色上的可能性大?号呢?让生独立猜想，并说一说想法。板书 ：可能性大，可能性小 (2)体验：以小组为单位各做10次试验。 (提示分工：一人转转盘，等指针停顿后，把指针指向中心，其他人再转;小组学生轮番填表。全班分四个组，分别转转盘。) (1)汇报，全班沟通。 2、纸杯感受大事可能性有大小 (1)猜测：抛出纸杯后，纸杯落地可能消失的状况。同桌沟通并答复。 (2)

4、试验验证： 每人重复做5次，并记录表中。投影出示落地的状况 (3)、汇报沟通。 (4)、师生小结。 3、摸球感知，进一步了解可能性 (1)、出示盒子：出示问题：(要求：先读题，理解题意，独立填写) 分组试验加以验证、结论。 (2)、争论： (课本76页)师：一次摸出两个球，可能消失哪些结果?先让学生看清晰箱子里放的球的颜色和个数。 填表小组试验结论。 三、稳固练习： P76试一试。抛出一枚图钉，可能消失什么结果?列举出来并验证。 四、评价小结： 通过这节课的学习，你有什么收获? 八年级数学教案下册北师大范文三 5.1总体平均数与方差的估量 学习目标： 1、理解总体与样本的关系，熟悉并体会统计估量的意义，实施方法及在实际问题中的应用。 2、理解用样本平均数、方差推断总体平均数与方差。 重点、难点 体会统计思想，并会用样本平均数和方差估量总体平均数和方差。 教学过程： 一、旧知回忆： 1、在调查讨论过程中，总体是_，个体是_，样本是_，样本容量是 2、平均数的计算公式是 3、方差的计算公式是 二欢乐自学： 阅读教材P140-144 完成以下练习。 1、在总体中抽取样本，通过对样本的分析，去推断总体的状况，这就是思想。 2、用样本平均数、方差去估量总体的_然后再对大事进展做出决断、猜测。 3、在“