小学数学西南师大五年级上册四小数混合运算小数的四则混合运算教案

1、小数的四则混合运算（1）【教学内容】教科书第70页例1及相关练习。【教学目标】1.结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别，掌握小数四则混合运算顺序，能正确的进行小数四则混合运算。2.体会小数四则混合运算在实际生活中的应用价值，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。【重难点】重点：理解和掌握小数的四则混合运算的运算顺序和运算方法，并能正确的进行小数四则混合运算的运算。难点：能正确的进行小数四则混合运算的运算。【教具学具】多媒体课件。【教学过程】一、 复习引入1.口算0.65= 0.50.7 = 2.54= 1.40.2 =0.10.1= 0.480.8= 3.60.

2、6 27 0.3 =说运算顺序(1)135-16+52 (2)125 25 4 90-6015 (4) 180 (25+65)（5）1000（4840）1253.回顾整数的运算顺序（1）.只有一级运算时，从左往右依次计算。（2）.有两级运算时，先乘除，后加减。（3）有一层括号时，先算括号里面的。（4）.有多层括号时，先算小括号里面的。 教师：今天我们就用已掌握的整数四则混合运算的知识来研究小数四则混合运算。（板书课题）二、教学新课1.教学例1多媒体课件出示例1情景图提示：你能从中获得哪些数学信息？（ 每本笔记本3.50元，每支笔6.30元）（2）根据这两条信息我们能不能算出用20元买3本笔记本

3、和1支笔，还剩多少元？ 教师：先独立思考，再与同桌交流。 引导发现两种不同的解答方法。引导学生汇报，说明解题思路（比如：先算。再算。最后算。）引导学生列出分步算式再综合算式、学生1： 203.536.3 学生2：20-（3.53+6.3） 追问：为什么要加小括号呢？引导学生：如果不加小括号，计算乘法以后就应该计算减法，要使运算顺序由先减后加变成先加后减，就要加上小括号，小括号由改变运算顺序的作用。教师强调：加上小括号，是为了改变运算顺序，在计算的时候应先算小括号里面的。教师：大家非常能干，一个数学问题用多种方法去解决。接下来咱们一起观察这两道算式，它们有什么相同与不同？学生观察后汇报：相同点：

4、这两道算式都是小数思则混合运算，计算的结果相同。不同点：第一道算式，先算乘法，再算减法。第二道算式先算小括号里的，再算小括号外的。提示：这种计算的顺序、方法与整数四则混合运算顺序有什么联系？（课件出示问题2：方方用20元买了3本笔记本和1支钢笔，还剩多少钱？）学生回答：|小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序完全相同。课件出示同上内容。（板书）课件出示练习题目 （1）、说出给出算式的运算顺序先自己标一标再与同桌说一说最后指名回答、算一算，比一比 第一组： 第二组：16.5-1.2+3 16.2 8.1+1.90.216.5-1.2 3 16.2 (8.1+1.9) 0.2(16.5-1.2) 3 16.2 (8.1+1.9) 0.2 发现：数相同，运算符号相同,运算顺序不同，结果就不相同。课堂小结、温馨提示： 小数混合运算怎么算 ？ 按照整数混合运算来计算 先把运算顺序说一遍 正确的符号数字落笔尖 然后细心