大班养成教案100篇

1、 大班养成教案100篇第1篇教案 活动目标： 1.幼儿有良好的生活卫生习惯。 2.训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 3.初步了解安康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 养成好习惯的视频。 活动过程： 一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。 二、让幼儿自由的争论 1.师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀?” 2.师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。” 三、告知幼儿学习。 1.师“那小朋友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢?” 2.师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是?” 四、请幼儿

2、自己讲讲自己知道哪些好习惯。 1.师：“除了刚刚视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢?说出来和大家一起共享一下。” 2.师：“小朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。” 活动反思： 让幼儿观看视频，自己发觉有哪些是好的习惯，让孩子自己来讲，孩子们看视频的时候都很仔细，但是可能是小班孩子的天性，他们一边看一边说，发觉什么就立即讲出来，这里的设计还有所欠缺。孩子们发觉了视频里的好习惯，我便按着挨次来引导他们让他们向着视频里的小朋友学习，什么时候应当干什么，让他们从小养成好习惯。另外请孩子来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这里对他们来说略微有店难度。 第

3、2篇教案 1.了解黑木耳的养分价值与烹调方法，体验亲自调制食物的乐趣。 2.品尝木耳，尝试承受平常不爱吃的食物。 3.知道人体需要各种不同的养分。 4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动预备 1.洗净的黑木耳,调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喱粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)。 2.电饭煲等炊具,幼儿用的碗勺等。 活动过程 一、知道黑木耳的食用价值。 1、自由交谈。 -教师：谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗?(引导幼儿沟通自己的生活阅历。) 2、介绍黑木耳的食用价值。 -教师：黑木耳被养分学家誉为“素中之荤“和“素中之王“，它是各种荤素食品中含铁量最高的。多吃黑木耳

4、可以让人少生病，让我们的身体长的棒棒的。平常我们应当多吃一些对身体有益的食物。在潮湿、腐烂的树木上能长出这么有用的东西，大自然真是奇妙呀! 二、争论木耳的吃法。 -教师：黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗?你觉得味道如何? -教师：你喜爱吃黑木耳吗?是怎么烧制的?(引导幼儿大胆沟通自己的生活阅历。)三、尝试凉拌黑木耳，品尝点心。 1、教师煮黑木耳。 -教师：我们自己动手来做一份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮一下。水是烫的，我要轻轻地放进去。(教师用电饭煲烫煮黑木耳。) 2、了解各种调料。 -教师：我们来看看，桌上有些什么调料?是什么味道的?(幼儿区分，也可请个别幼儿品尝区分。)-教师：你

5、喜爱在黑木耳里放些什么调料?(引导幼儿依据自己的喜好合理选择调味品。) 3、尝试凉拌黑木耳。 -教师：请你来试一试，为自己凉拌一份好吃的黑木耳吧!(幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿留意不同口味的同伴的需要。)-教师：谁来说说自己这份凉拌黑木耳的味道如何，放了哪些调料?(引导幼儿相互沟通与品尝。) 三、争论白木耳的吃法。 -教师：说到黑木耳，我们就经常会想起白木耳。白木耳可以这么吃呢?(引导幼儿沟通阅历和大胆猜想。)-教师：请你们回家后和爸爸妈妈一起试试，然后和好朋友说说，你们家是怎么做白木耳点心的?味道怎样?吃白木耳有什么好处? 活动反思 设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，尝试运用“做中学

6、“的训练理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以嬉戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。 这次活动总的来说效果比拟好，幼儿对活动内容特别感兴趣，发言乐观踊跃，当看到水中的木耳渐渐变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动完毕时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比拟好的缘由与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟识的生活用品(木耳)入手;二是幼儿亲自验证，感受变化，满意了参加活动的愿望;三是活动是在比拟轻松的气氛中进展的。 在活动中，还存在一些缺乏之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没

7、有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会仿照小木耳硬硬小小的特点。而在体验嬉戏中，幼儿的留意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很奇怪，没能投入到体验嬉戏中，可以事先和幼儿熟识这个嬉戏，将体验融入到娃娃家的嬉戏中。 第3篇教案 大班数学教案学习8的组成含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿观看两个局部数之间的互补关系，学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合，启发幼儿运用召唤的方式省略相关的几组分合式，快来看看幼儿园大班数学学习8的组成含反思教案吧。 大班数学教案学习8的组成含反思 活动目标： 1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。 2、

8、引导幼儿观看两个局部数之间的互补关系。 3、启发幼儿运用召唤的方式省略相关的几组分合式。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动重点难点： 1、重点：学习8的组成 2、难点：引导幼儿观看两个局部数之间的互补关系 活动过程： 一、集体活动 复习7的组成碰球 今日我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。 二、小组活动，学习8的组成 A、第一、二组，给圆点涂色。 数一数，每个格子里的圆点有几个?(8个) 将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。 B、第三、四组，分雪花片记录。 C、

9、印点子做记录。 三、活动评价 1、复习8的组成 我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的? 2、引导幼儿观看两个局部数之间的互补关系。 请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数) 请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。 活动反思： 一、本节课的胜利之处 1、充分表达数学是数学活动的教学这一理念。 本节课我从学生的生活阅历和已有学问动身，结合本校学生的生活实际和年龄特点，以谈话

10、形式进入情境教学，引导幼儿开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动好玩的活动，培育学前儿童主动参加教学的力量，同时把“你的火车几点开”的活动展现在学生面前，小朋友们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参与，从而提高了学习效率，培育了学生良好的学习习惯和组织纪律性。 2、创设情境，激发学习兴趣。 要激发幼儿对数学的兴趣，就要让数学教学布满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为学幼儿创设乐观思维的情景，这样能使教学过程对学生始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从小朋友们在课堂上兴趣盎然、乐观投入的表现看出，他们是这么喜爱这样的课堂。为此我在课一开头就设计了“学校种植园的水果蔬菜成熟了

11、，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个好玩、又具有挑战性的情景，调动了他们剧烈的学习兴趣。 3、以活动为动力，引导幼儿动手操作、自主探究。 动手操作、自主探究是幼儿直接猎取阅历学问的最好的途径，它可以启发幼儿乐观参加思索，激发对数学的兴趣与探究欲望。在教学这一节课时，我让学生上黑板把8个图贴分成两份，学生逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。通过自主操作，使学生亲身经受学问形成的过程，体验学习的欢乐，同时力量也得到提高。 二、缺乏之处。 1、在“说一说”这一环节上，教师要重视关注全体学生，不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。对于学前儿童来说，他们的还没有足够

12、的自控力量，这就需要要教师的引导，从而开展有效的教学活动。 2、再做课本练习时，应范例一题做一题，由于学生年龄小，领悟力量还比拟弱。 3、在今后的教学中，多培育学生的动手操作力量和语言表达力量。 第4篇教案 活动名称：夸家乡 主题说明： 新纲要中提到要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。“当幼儿第一次听到录音机里的歌曲夸家乡时，我就听到有人说：“他唱的是那南京，我们是南照人。“当其次次我们带着孩子去南照中心小学参观时，一路上孩子们对路边的商店、大桥、小吃、高楼等表现出了赞美之情。我们通过一系列活动让孩子们更加了解南照，熟悉自己的家乡，激发幼儿身

13、为南照人的骄傲感，进一步激发幼儿爱家乡的情感。 主题目标： 1、通过看看、玩玩、唱唱、夸夸等活动，让幼儿亲身体验南照的漂亮风光，能大胆的表述自己的所见所闻。 2、鼓舞幼儿运用 种材料，采纳多种形式进展大胆表现家乡美。 3、通过活动进一步萌发幼儿爱家乡的情感。 家长协作： 带着孩子参观或向孩子介绍南照，帮忙孩子一起收集具有南照特色的照片、特产等。 环境创设： 一、布置夸家乡主题环境，把家乡出名的建筑或标志陈设出来，供幼儿观赏、沟通。 二、美工区：绘画：漂亮家园。(能把自己心目中漂亮的家长画出来) 三、建构区： 1、漂亮的南照。(利用各种塑料插塑，表现家乡漂亮的环境。) 2、高楼房。(幼儿利用大型

14、积木，合作搭建高楼大厦。) 四、语言区：你说、我说、大家说(幼儿扮小导游，向大家介绍自家小区四周有哪些标记和商店) 主要活动安排 活动一：参观小学、参观世纪公园 活动二：社会：说说南照好地方 活动三：社会：小区四周的标记 活动四：绘画：漂亮的家园 活动五：音乐嬉戏：夸家乡 活动六：综合活动：畅游南照典型 活动记录： 社会：说说南照好地方 活动目标： 1、通过参观，收集资料，对南照有也许的了解。 2、培育幼儿的观看力和语言表达力量。 活动预备： 与父母一起参观过南照有标志性的地方，收集有关资料。笔、纸 活动过程： 1、幼儿展现出自己收集的资料，向大家介绍自己熟悉了南照哪些地方分别在哪个位置? 2

15、、教师根据方位不同，帮忙幼儿把照片摆放在展板上，然后把地点串联起来，制作成一张南照地图。 3、选择几处有标志性的地方，让幼儿来介绍。如：世纪公园、镇政府等。 4、幼儿依据刚刚对南照的熟悉，画一张南照地图，并向同伴介绍。 分析与反思： 培育幼儿爱家乡的情感是幼儿素养训练的一个重要方面，怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下，激发他们去收集、了解、关注有关南照的一些人文景观呢?为此，我们在活动之前，我让幼儿和家长一起去熟悉南照、收集照片，活动中我在把大家收集的照片拼在一起，这样就能相互学习，在介绍自己的照片时，由于幼儿已在大家口中了解到一些状况，所以在介绍时就有了阅历。在活动中，大多孩子提到了南照

16、的标志“文化广场“，而且特别喜爱这个地方，还有的小朋友提到了我们自己的幼儿园和新小学。在活动中震震小朋友还带来了南照出名的大米、黄沙。通过本次活动，不仅让幼儿对南照有一个也许的熟悉，更激发了幼儿爱家乡的情感。 第5篇教案 活动目标： 1、初步体验数量为5的物品可以分成两个局部2、在活动中学习把握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。3.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。4.初步培育观看、比拟和反响力量。 活动预备： 物质预备：PPT,黑板上展现操作-盘子，数字，符号卡，操作题阅历预备：接触过5以内数的分合活动过程： 一、嬉戏导入：数字问答嬉戏 二、

17、活动环节1、观看并操作课件分草莓 (1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢? (2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。 (3)请幼儿操作，尝试不同的分法。 教师：还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧! (4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。 2、观看课件学习分合式，熟悉分合号及分合式。 (1)熟悉分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很便利把刚刚分草莓的结果记录下来。 (2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起

18、来是5。 3、操作课件数字卡片，进一步了解5的分解组合。 教师: 请依据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同外形的卡片。 4、操作课件彩色气球，稳固5的分解组合。 教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。 三、教师将分合式汇总到黑板上进展展现。 教师：小朋友看一看有几种分法?请小朋友分分看。 幼儿：4种。 教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清楚呢? 幼儿：按挨次记。 教师：我们分成的数字叫局部数，记录时可以按一个局部数递增，另一个局部数递减的规律，这样看起来更清晰。 教师和幼儿一起按规律记录。 四、分组活动第一二组：涂一涂依据分合式数字将每种花涂上两种不同

19、颜色，第三四组：贴一贴依据图案在方框里贴出相应的数字。 第五六组：连一连将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、沟通小结1.幼儿叙述操作过程2教师依据幼儿不同的表现赐予相应的总结。 3.师幼儿共同整理整理材料六、活动延长在一日活动中可以引导幼儿利用四周事物练习5的分解组合，比方：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。 教学反思： 本次活动的设计依据新刚要精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量“，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作力量。数的组成和分解是数概念训练内容的一个重要组成局部。本学期我们大班幼儿已经学过了2-4以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我

20、尝试让幼儿亲自动手操作、然后纪律结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿玩中学习，以到达生活目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知5的分解组成，把握5的4种分法，在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 第6篇教案 活动目标： 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培育幼儿的理解力量。 3、进展幼儿规律思维力量。 4、让幼儿懂得简洁的

21、数学道理。 教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。 活动预备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程： (一)3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃“。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果? (让幼儿边数边答复)2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿答复。 师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 (二)学习3的减

22、法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应当是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、引导幼儿依据分解式，学习3的减法算式。 (3可以分成1和2，2和1，3-1=2,3可以分成2和1，1和2，3-2=1)3、引导幼儿依据教师的故事进展操作。 (三)学习3的加法。 1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=33、引导幼儿依据教师的故事进展操作。 (四)稳固练习(教师和小

23、朋友互动)小朋友问问你，3可以分成几和几? 教师，我告知您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。 3可以分成2和1，2和1合起来就是3。 活动反思： 他们对任何事物都是布满了奇怪，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比拟枯燥无味的过程，所以我依据学生的需求和承受力量的培育来设计教案，让整个课堂活泼起来。这才是一节较胜利的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜爱的是嬉戏、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我实行了以下措施进展教学： 使用嬉戏

24、活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些嬉戏，这样大大提高了教学质量。 在竞赛中调动孩子们的乐观性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进展“夺红旗”竞赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满意，从而调动了孩子们的乐观性。 我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。 第7篇教案 活动目标： 1、教幼儿学习2的组成，知道2可以分成1和1。 2、帮忙幼儿理解分合的含义，熟悉分合号，知道怎样用语言表达。 3、激发对分合的兴趣。 活动预备： 1、学问阅历预备：熟悉10以内的数字。 2、物质材料预备：PPT课件一份、黑板一块、实物玩具2个、分合号若干、幼

25、儿操作记录材料人手一份、勾线笔人手一只。 活动过程： 一、看一看、说一说，学习2的组成。 1、引导幼儿用语言叙述分合2个玩具的过程。 教师演示：教师手拿2个玩具，将2个玩具分给他们一人一个，再请幼儿将各自手中的一个玩具还给教师。(教师一边演示一边请幼儿随着教师演示的动作进展叙述。)教师：谁情愿把刚刚的事按挨次叙述清晰?(请几位小朋友来把刚刚的活动过程完整的叙述一遍。) 2、熟悉分合号，理解含义。 教师：那我们怎样才能把这件事记录下来呢?教师有2个玩具，可以用几表示?(用2)教师：分给xx小朋友的一个用几表示?分给另一个xx小朋友的一个用几表示?(引导幼儿边答复，教师边在黑板上写2，1，1。)教

26、师：可这里只有数字2、1、1，应当用什么符号来表示”分”呢?(出示分合号)这个符号叫分合号，上面是连在一起的，下面是分开的，可以把它放在2和两个1的中间，就能表示2分成1和1。(教师：想想连在一起的局部应当靠近哪个数字?分开的局部应当靠近什么数字?) 3、刚刚他们还回来了玩具，那又是怎样来记录?(同上，让幼儿知道1和1合起来是2，熟悉“合“的符号) 4、引导幼儿一起认读分合式。教师：这个式子你们会读吗?2可以分成1和1，1和1合起来是2，这个记录我们就叫他分合式。 二、练一练、记一记，请幼儿用玩具进展分合式操作记录。 1、教师：请每个小朋友们拿2个玩具，在自己的桌面上摆一摆，然后把它用分合式记

27、录下来，并说一说。(教师巡回观看) 2、幼儿操作记录。 3、操作评价。 三、看一看、乐一乐稳固分合式。 1、教师出示PPT，稳固2的组成及分合式。 2、教师和幼儿玩手势口述嬉戏。2可以分成1和1,1和1合起来是2。 3、在嬉戏中活动完毕。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 第8篇教案 活动目标： 1、学习从不同角度观看分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。 2、学习5 的组成，知道5可以分成两份只有4种分法。 3、使幼儿能正确运

28、用语言表达操作过程和操作结果。 活动预备：实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、 分合卡片、铅笔。 活动过程： 一、集体活动 1、复习2-4的组成。 出示贴绒数字，师：“ 今日我们来玩”碰球”嬉戏，教师先报一个数，你们再报一个数，我们的数合在一起要刚好是这个数。“ 2、新授学习5的组成，学习按特征分解画面。 师：“今日教师给你们带来了一张图，我们一起看看图上有什么?“(小鸭子)“请小朋友数数看，一共有几只小鸭子?“(5只)“我们可以用数字几来表示5 只小鸭子?“那我们一起来看一看，这几只小鸭子都一样吗?它们什么地方不同?“幼儿自由答复。 “刚刚小朋友一起找了这几只小鸭子的

29、不同特征，我们把这些小鸭子的不同特征的事故量记录到记录表上，(出示5的分合式图片)教幼儿根据大小、颜色、动作、位置不同去记录。“谁情愿来填放相应的数字?“(出示5的数字卡片)请幼儿来摆放，其余幼儿帮忙检查。我们刚刚记录的都是什么洋的事?5 只鸭子中有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子/，那么那这些鸭子的特征标记拿掉就变成了什么?“(5的分合式)出示5的分合式。“小朋友这个分合式你们会读吗?我们一起读一读。“师生读5的分合式。 二、操作活动。 “刚刚我们给小鸭子按不同的特征分了类，今日教师也给你们预备了一张图片，你们看图上有什么?“(实物投影仪出示幼儿作业纸)“根据教师刚刚讲解的要求给熊猫分类，

30、看清晰上面的特征标记再去记录，记录好后再自己读一读。幼儿分组作业，教师巡回指导。 三、活动评价。 出示两张幼儿作业纸，“大家一起先把这两张作业纸上带标记的分合式说一说。“他们记得对吗?谁对谁错?为什么?“请错的幼儿上来改正，并读一读正确的记录分合式。 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。 第9篇教案 活动目标： 1、引导幼儿感知10的分解组成，把握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，把握数的组成的递增、递减规律和相互交换的规律。 3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数

31、学的兴趣。 活动预备： 1、10以内数的分解组成教学课件。 2、小星星若干。 活动过程： (一)学习10的分解组成。 1、故事导入 (1)有几只小兔? (2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢? 引出课题10的分解与组成。 2、幼儿看图，学习10的多种分法。 3、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就削减1，即递增递减规律;交换规律。 (二)嬉戏活动“猜猜猜“。 教学反思： 本节课我从幼儿已有学问动身，结合幼儿的生活实

32、际和年龄特点，创设生动好玩的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动好玩的活动，自主尝摸索索，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程，在此根底上，还发觉和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出深厚的兴趣，又体验到了胜利的喜悦。缺乏的是在最终的嬉戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手力量和参加意识较差，不愿与同伴沟通，还需加强训练。 第10篇教案 活动目标： 1.会说成语：亡羊补牢;理解成语的意思。 2.知道做错事要准时改正。 3.能依据自己的理解共性化的进展人物的表现。 活动预备：亡羊补牢ppt图片、牧羊人、老农、狼和羊头饰

33、。 活动过程： 一、听故事激发幼儿的兴趣，理解成语的意思 1.小朋友们，今日教师给你们预备了一个好听的故事，想听吗?请小朋友们仔细听，听完了我要提问的哦。 (1)有谁知道这个故事的名字叫什么?(亡羊补牢) (2)故事里发生了一件什么事情?(牧羊人的羊圈破了个洞，狼从洞里进去把羊给叼走了。) (3)他的邻居对他说了什么?牧羊人有没有这么做，他说了什么?(邻居说：快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。牧羊人没有这么做，羊都丢了，还修羊圈干什么) (4)后来他有没有懊悔?最终他怎么做的?(他很懊悔没有听邻居的话，最终他把羊圈修好了) (5)亡羊补牢不仅是这个故事的名字，它还是一个成语，所以我们就称它为成语

34、故事,理解成语意思。 二、师幼一起完整叙述，熟识故事中各角色的台词 1.邻居说的什么?应当用什么语气说话? 2.牧羊人羊丢了他的心情怎么样?应当要怎么说? 3.你们生气时会怎么表现，那牧羊人生气时候的语气应当怎么表现? 4.完整叙述故事。 三、出示头饰，幼儿自选角色表演，教师以导演的身份介入嬉戏 1.今日导演要来选择最正确小演员，最棒的将获得最正确演员奖。 2.演员上台第一步应当做什么?(演员自选头饰，介绍自己) 3.教师提问台词，重点指导幼儿的表情、动作语言。 四、师幼共享点评 1.小朋友你们最喜爱谁的表演?为什么? 2.我们下次表演嬉戏应当留意哪些问题? 五、我们在这个故事里知道了一个什么

35、样的道理?(这个故事告知我们，一个人做错了事并不要紧，只要准时改正，就不算晚。 教学反思： 在教学的过程中我始终坚持以学生为主体，让学生自主地去学习。本课我是采纳回答下列问题与朗读指导及学习生字相结合的方式绽开的。为了培育学生的合作精神及提高学生朗读水平，我设计了朗读对话这一环节，让学生切身体会对话的语气，增加了合作精神。 一节课下来，我觉得还是有缺陷的，让孩子读的时间不够，以后我会更加努力，向其他有阅历的教师学习，学会大胆创新，让自己的课堂放光荣。 第11篇教案 活动目标： 1.让幼儿在做做、玩玩中学习将物体以2、5、和10为单位进展按群数数。 2.学会选用适宜的群数方法解决生活中的数数问题

36、，培育幼儿记数的兴趣。 活动预备： 瓶盖、棉签、笔、豆子、纪录纸、粉笔、操作验证分类纸。 活动过程： 一、以问好、对唱等方式引入活动主题。 1.引导幼儿齐声数出双数、数到数字10时齐声向客人教师问好。 2.手指对唱我们有双勤劳的双手。 师唱问：“伸出你的左手、左手，多少?“(说出指头数量)“幼儿伸出左手并答复：“5个“，师接着唱问：“伸出你的右手、右手，多少?“，幼儿伸出右手并答复数量，合唱：“我们都有一双手，一双勤劳的手。“师问：“几个“(说出双手的总数)，幼儿答复双手手指数量。 二、在动脑数瓶盖的数量中引导幼儿学习按群数数的方法。 1.探究用什么方法能较快数出瓶盖的数量。(2个2个、5个5

37、个，或10个10个数) 2.依据上步骤群数消失唱数不连贯的现象探究如何能很顺口有规律地群数。 师总结：2个2个数可以借用数双数的方法，5个5个数中有五、十、五、十交替数的规律，且数十的数量是逐一递增的。10个10个数可以借用一个一个数的方法。 3.以合拢放开音乐手指嬉戏来加深幼儿对群数阅历的熟悉。 幼儿边表演边数数答题： (1)复习10个10个数。 幼儿用10指齐演并答题：“合拢放开、合拢放开、小手拍一拍，合拢放开、合拢放开小手放腿上“(每一乐句尾师有节奏地插问“多少“，幼儿胜利答题后接着唱下一乐句，如：10、20、30、) (2)复习5个5个数。 乐句“爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到头顶上“依

38、旧用同样的问答形式引导幼儿5个5个数数。 (3)复习2个2个数。 “这是眼睛、这是鼻子、这是小耳朵“用同样方法引导幼儿2个2个数出五官的总数。 小结：要数出物体的多少，除了1个1个数，还可以2个2个、5个5个的数、10个10个地数，这几种都是又快又好的数数方法。 二、幼儿运用喜爱群数方法进展数数，并记录。 1.师出示操作材料，提出问题引导幼儿思索：你预备选用什么样的群数方法解决问题? 2.了解分组操作的方法、要求。 3.分组活动：幼儿选用按群数数的方法解决生活中的问题数棉签 数豆子四、沟通活动1.引导比拟、验证操作结果。 幼儿将记录结果按群数的方式分类粘贴，(即2个2个数的记录纸粘贴在一起)，

39、引导幼儿与同伴的操作结果进展比拟，验证操作结果。 2.引导幼儿沟通操作阅历。 第12篇教案 活动目标： 复习5以内数的组成、加减。 依据物体的某种特征分类计数，并运用特征标记的数字进展记录。 留意保持正确的握笔姿态及坐姿。 活动预备： 教具若干 活动过程： 集体活动。 复习5以内数的组成我们来玩一个碰球嬉戏，你们的球和我的球和起来要是5。谁情愿一个人和大家玩这个嬉戏? 复习5以内数的加减。 引导幼儿观看。图上有什么?他们有什么不一样?，谁会用不同的标记表示他们不一样的地方?现在谁会用这些标记把图上的东西记录下来呢? 嬉戏：看谁说的快。 活动反思： 这节课上下来，大局部孩子都能把握5以内的组成、

40、加减。他们乐观开动脑筋，并且留意保持正确的握笔姿态及坐姿。 第13篇教案 活动目标 1、对蝴蝶的演化过程布满奇怪。 2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。 活动预备 毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸 活动过程 一、引入课题 以拼图嬉戏引入活动主题 (共6各组，每组各一个拼图与同伴共同完成) 提问：谁玩过拼图嬉戏?你们能拼出来什么? 幼儿：玩过/没玩过 蝴蝶 二、幼儿争论 1、引导幼儿了解蝴蝶形状特征 提问：拼出来的蝴蝶是什么样的? (小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹) 2、教师：你见过蝴蝶么?知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫怎么变的? 三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程 1、观赏视频(无目的观看

41、) 教师：你看到了什么? 幼儿：毛毛虫、蝴蝶 2、观赏视频(有目的观看) 教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?先.后.然后再) 幼儿：圆的(卵子)、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿叙述刚刚看到的过程 教师：进展订正并在黑板上贴上剪纸(蝴蝶演化过程) 四、运用绘画的方式表现蝴蝶演化过程 (注：不进展评价幼儿的绘画，) 教学反思： 本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变学问有了感知上的熟悉，整个活动幼儿在轻松、开心的气氛中完成活动的全部内容，根本实现了教学活

42、动目标。 通过教学后有如下反思： 1、 注意学问性的传授，学生参加活动的时间还少了些。 2、 教师说得多，幼儿发觉问题、提出问题、回答下列问题的时机不多，活动体验不够。 3、 多媒体使用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿简单产生疲惫感。 4、 假如重新上这节课，将作如下改良： (1) 将看动画片时间削减,增加幼儿参加体验活动量。 (2) 鼓舞幼儿大胆发问、提问、答问。 启发： 1、多加强现代幼儿训练思想理念的更新。 2、多加强幼儿教师教学根本功，如一般话、教资、教态的学习和借鉴。 第14篇教案 活动目标 1.学习6的分解组成，加深对整体和局部关系的理解，对分和活动感兴趣。 2.知道每一个数都

43、有比这个数少1的几种分合方法。 3.书写数字6. 活动预备 1.一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。 2.每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。 活动过程 一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮忙老爷爷吗?请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图(不肯定按挨次)。 二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。 三、在黑板上出示6个圆片及分

44、合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观看并读出6的几种分法，知道有5种分法。 四、争论：3有几种分法?2有几种分法?将26的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发觉，每个数字都有比这个数少1的几种分法。 五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。 活动延长在练习册上进一步复习稳固6的分解组成和书写。 第15篇教案 活动目的: 让小朋友通过学习7、8的组成，感知一个数分成两个数，位置互换而总数不变的关系。 活动预备： 1.人手小盘一个、雪花片若干、一张记录本; 2.学问阅历预备：复习6以内数的组成; 指导要点： 1.嬉戏“拍手找朋友“，复习6以内

45、数的组成。 2.学习7的组成;a)幼儿人手一份人手小盘一个、雪花片若干、一张记录本，把雪花片撒在盘中，看看盘中有几片、盘外有几片并记录。 3.请小朋友说说自己操作的结果。 4.引导幼儿发觉两组数一样和不一样的地方，让幼儿知道两个数的位置互换而总数不变。 5.用同样的方法学习8的组成。 6.幼儿分组操作。 把圆形和三角形分成数量不同的两份，并在空格内真上相应的数学。 供应带有圆点的半圆形纸，让幼儿查找两张合起来总数是7或8的半圆形，舍命在一起。 第16篇教案 教学目标： 1.让学生在拼摆的过程中去感受8的组成。 2.引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。 3.让学生在参加学习中提高观

46、看力量和动手操作的力量;增加小组合作沟通的意识。 教学内容：教科书第55页。 教具、学具预备： 多媒体课件一套，18的数字卡片;学生每人预备8个小五星，18的数字卡片。 教学设计： 一、复习导入 1.复习：同学们，请你们想一想，上节课我们熟悉了哪两个数?请你打手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。 78 89 86 95 2.引入：下面我们再来猜一猜。 a.一个数比9小，这个数可能是几? b.一个数，它既比9小，又比7大，你知道这个数是几吗? c.上节课，我们不但熟悉了8，而且还学会了8的写法。这节课就让我们来进一步熟悉8，了解8是怎样组成的。 (板书课题：8的组成) 二、创设情境，探究新知 1

47、.创设情境(课件演示)。 星期六，教师要带我们一(1)班的学生去绿城广场踢足球，预备带8个小足球去，可是用一个网兜又装不下，于是呀，教师就把它们分别装在两个网兜里。你知道教师可能会怎样分装这8个小足球吗? 从现实生活入手，创设情境，提出要解决的问题，由问题的刺激引起学生的学习兴趣，使学生能够较好地利用自己已有的学问阅历去解决新问题。再者教师创设这种情境，是有意识地拉近抽象的数学问题和生活实际两者的距离，使数学走进生活的同时，也让学生充分感受到生活中到处有数学问题。另外，学具具有可操作性，把抽象的数学学问建立在形象思维之上，把静态的数学学问建立在动态的思索之中，可以较好地帮忙学生理解学问。 2.

48、动手操作，探究新知。 a.请你拿出8个小五星来代替8个小足球，根据不同的分法把它们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。 b.以四人小组为单位，把你分的结果在小组里汇报，教师巡察，听取汇报。 c.请小组选一名代表向全班同学汇报本组意见，其他小组做补充。(学生边答复，教师边用多媒体课件展现) d.依据学生汇报，教师板书如下： e.让学生依据板书，再把8的组成完整地摆一遍。 教学中以学生为主，教师只是起到了引导的作用，不包办代替学生，而是放手让学生自己观看，使学生的思维不受限制和约束。无论从创设情境的课堂引入，还是学生动手操作，小组合作学习、沟通都表达了教师要使学生成为学习的仆人的根本框架，这也

49、正是我们小学数学课堂教学模式改革的方向。 3.小组争论，稳固新知。 a.刚刚，同学们通过分五角星，知道了8的组成有这么多，可是要把这么多的组成都登记来，可真不简单。请同学们再观看一下黑板上的内容，你能想方法削减一些记忆的内容吗?同桌相互说一说。找几个学生说一说自己的想法，教师要引导学生说出：看一个，记两个，看到就想到。这样只记住4个即可： b.通过大家的全都努力，同学们知道了1和7、2和6、3和5、4和4组成8。由1和7组成8，想到7和1组成8，由2和6组成8，想到6和2组成8，由3和5组成8，想到5和3组成8。我们只要记住1和7组成8、2和6组成8、3和5组成8、4和4组成8就可以了。你们觉

50、得这样记忆好吗?请四人小组合作一下，试着用这个方法来快速记住8的组成，看谁最先会背。 c.请几位最先举手的小朋友来背8的组成，背完后，教师问：你是怎样记的? d.指导学生看书答疑：这节课所学的学问在书上55页，请同学们看一下，还有什么问题吗? 三、反应练习 1.师生举数字卡片来对8的组成。(如，师举1，生举7。) 2.同桌两人打手势来对8的组成。 3.填空。 教师设计开放性的题目，给学生一个比拟充分的思索空间，培育学生肯于钻研、擅长思索的科学态度，同时也使不同的学生得到不同的进展。 四、课堂小结 这节课，通过同学们自己的努力，找到了8是怎样组成的，并且学会只要记住一组，就会联想到另外一组。 教

51、学设计说明： 本节课是在熟悉8、9的根底上进展的。在新课引入时，我采纳了创设一个生活情境，让学生去思索，其目的是让学生充分感受到数学就在我们身边，并提出问题，激发学生学习的兴趣。在探究学问时，我本着以学生为主体，教师为主导的原则，由原来单一的教师讲、学生听转向小组合作学习、争论、动手操作等多种形式进展教学。新授局部中，我设计了三个教学环节即动手操作，探究新知;小组争论，稳固新知;反应练习，强化新知。在第一个教学环节中，我采纳了让学生边动手操作边记录的方法，让学生自己去发觉8是怎样组成的，培育了学生的动手操作力量和口头表达力量。在其次、三的教学环节中，我采纳了启发、引导学生争论的方法，通过组织四

52、人小组争论、同桌相互沟通等方式，营造了民主和谐的学习气氛，使学生人人都动口、动脑参加学习，在探求学问的过程中，领悟到了好的学习方法，培育了学生自主学习的意识。 活动反思： 活动按事先预定的有条不紊地进展着。孩子们兴致深厚，能大胆尝试各种操作材料进展操作，也能用他们喜爱的方式记录下结果。活动完毕后，我对这次活动进展了反思。认为有几个比拟胜利的地方：1、供应的操作材料丰富且易于操作。2、供应很大的操作平台及思维空间，也不急于告知他们答案，而是让他们在操作中通过比照、争论，来发觉问题，解决问题。3、给幼儿与同伴足够沟通、解决问题的时机。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。4、重视

53、区域活动。活动完毕后，重视活动延长的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力表达以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，到达预期的目的。 第17篇教案 设计意图： 我班有局部幼儿有偏食、挑食的现象，家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，而导致孩子的偏食、挑食。如何搭配各种安康的养分食物呢?这些我们的家长和孩子都了解的很少。四月的其次周是我园家长开放日活动，所以我设计了本次安康活动，让家长和幼儿知道合理搭配膳食，养分均衡，拥有安康强壮的身体的重要性，家园协作让幼儿形成良好的饮食习惯。 活动目标： (1)了解养分宝塔的构造及其每一层的食物组成。

54、 (2)学习合理搭配饮食，逐步养成平衡膳食的习惯。 (3)培育幼儿不偏食、挑食的好习惯。 (4)培育良好的卫生习惯。 (5)帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 活动重点： 了解养分宝塔的构造及其每一层的食物组成，并了解一日三餐的饮食搭配。 活动难点：自己制作养分餐。 活动过程： (一)开头局部 1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。 “快乐养分餐厅”开业了为幼儿预备了美味的自助餐，你想要吃什么?(幼儿答复) 师：小朋友现在正是长身体的时候，这些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼儿答复) (二)根本局部 1、教师出示空白养分宝塔 师：小朋友们我们每天所需要的养分有许多许多，他就像是一

55、座宝塔，我们叫他养分宝塔。 请小朋友看看他有几层?(五层) 2、教师播放课件 师：这个宝塔有五层，里面又有什么食物呢?对我们又有什么好处呢?今日我请来了快乐养分餐厅的养分博士，听一听他是怎么说的。 制作班级养分宝塔 师：小朋友听了养分博士的话，你们知道养分宝塔里都是什么了吗?我们来制作一个我们大五班的养分宝塔吧? 第一层：谷类、薯类 其次层：蔬菜、水果类 第三层：鱼、肉、蛋 第四层：奶制品、豆制品 第五层：油 教师小结：每一层归纳总结出这些食物的种类及好处。(宝塔底层最重要，谷类薯类养分好，蔬菜水果其次层，两类食物不能少，肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃，牛奶豆类第四层，每天记得吃一点，油炸食物

56、在塔尖，尽量少吃要记牢。) 嬉戏：我的养分餐 (1)提问：请幼儿为自己设计一份养分午餐?(幼儿答复) 教师小结：主食肯定不能少，只有肉没有菜，身体缺乏维生素，全是菜也不妙，香香肉儿不能少，要有菜，要有肉，豆制品每天吃，合理搭配养分好。 嬉戏：我的养分餐 教师提出详细要求：1、每人选择5种食物。2、要求根据宝塔合理搭配。 (三)完毕局部 教师小结，我们要选择搭配出安康的食物，不挑食、不偏食，才能安康的成长。 活动延长：我是小小养分师 幼儿再次依据养分宝塔图简洁的制定一份养分餐，并画出来与同伴沟通。 教学反思： 到活动完毕时，幼儿们的差距还是很明显的，有得幼儿能够折七到九层，多数幼儿能够折三到五层

57、，慢的幼儿也能折完整两层宝塔，根本上人人都会折了，就是速度与娴熟性的不同，我想这样的不同存在也有好处，能够增加表现棒的幼儿的自信念，同时也能鞭策速度慢的幼儿进展再学习、练习。正好我班开设了手工区，这样的活动还能延长到区域活动中去，让幼儿将活动带入课程。 第18篇教案 设计意图： 我发觉现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东西，不喜爱吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有养分什么没养分，所以我抓住这一现象上一节大班安康活动养分设计师。目的是让幼儿初步了解养分与人成长的关系，让幼儿理解合理、科学的搭配。这次活动我分了三大环节去完成的。 活动目标： 1、初步了解养分与人成长的关系，让幼儿

58、理解合理科学的搭配。 2、尝试为自己设计一份养分中餐，对食物的搭配感兴趣。 活动预备： 各种食物图片、一次性纸盘、安康笑脸贴纸 活动过程： 一、我最喜爱吃的食物 1、导入主题：(大家好!欢送进入欢乐食物王国，在这里有各种各样的食物，请你们任凭选择，尽情吃吧!) 2、幼儿选择自己喜爱的食物，教师出示图片。 二、养分宝塔 1、你们都有自己喜爱吃的食物，假如让你任凭吃，想吃多少就多少，你一次吃多少? 2、你平常有像这样吃过吗? 引导幼儿依据自己的生活阅历大胆表达。 3、你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应当少吃?为什么? 引导幼儿争论。 4、我们来听听食物王国的养分博士是怎么说的。 (我们吃的食物就

59、像一座养分宝塔) 5、师幼共同谈论对养分宝塔的熟悉。 三、我是养分设计师 1、假如让你来做养分设计师，为自己设计一份中餐，你觉得怎么选择食物才更有养分，更安康? 2、供应各种食物图片，幼儿选择食物，制作一份养分中餐食谱。选取几份比拟典型的食谱，引导幼儿争论设计得是否合理，是否利于安康，给设计合理的中餐食谱加盖安康笑脸。 活动反思： 教师对本次活动进展总结，表扬和鼓舞在活动中变现乐观的幼儿。让幼儿在获得学问的同时，并获得欢乐，旨在培育和保持幼儿对安康活动的兴趣。教师也要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，让其也能在活动完毕的时候，获得欢乐，培育其对安康活动的兴趣。 第19篇教案 设计意图;在生活中

60、我们发觉幼儿挑食，偏食的现象普片发生，幼儿期不良饮食习惯一旦形成，订正起来特别不易，对幼儿的安康成长也 不利。指南中指出“帮忙幼儿养成良好的生活与卫生习惯“所以我针对这一点设计了本次活动。让幼儿在情景化的学习过程中，尝试进展合理的食物搭配，获得安康饮食行为的自主建构，以此促进幼儿良好进餐习惯的养成。 活动目标： 1.通过了解食物金字塔，对食物搭配感兴趣。 2.在猜想、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类 3.能依据食物金字塔为自己设计一份养分餐，明白养分均衡才能安康成长活动预备： 学问阅历预备;有吃过自助餐的经受物质材料预备;PPT课件，自助餐小情景，养分师标志活动过程： 3.知道检查身体