人教版小学二年级上数学期末测试真题(一)

1、人教版小学二年级上数学期末测试真题（一）一、直接写出得数（每题20分，共20分）1（20分）45+32=6+73=18+6=30+29=36+22+4=254=4630=499=3939=83+6=370=03=47=53=533+9=88=66+35=708=937=37325=二、填空（每空2分，共14分）2（4分）数学课本的宽大概是_厘米，100条1厘米长的线段一条接一条，接成一条长线段，这条长线段是_米3（2分）小明有两件颜色不同样的上衣和两条颜色不同样的裤子，他能够有_种不同样的穿法4（2分）三个小朋友，进行乒乓球竞赛，每两人进行一次，一共要进行_次竞赛5（2分）小明、小红、小丽三人

2、玩拍球竞赛，三人拍球的次数分别是36下、35下、33下，小明拍的次数最多，小丽拍了33下，小红拍了_下6（4分）把“8+8+8+8+8”写成乘法算式是_或_三、选择题，选择正确答案的序号填入括号内（每题2分，共10分）7（2分）以以下图形中，轴对称图形是（）ABCD8（2分）以以下图形中，有两个直角的是（）ABCD9（2分）以下线中，线段是（）ABCD10（2分）以下口诀中，只好用来计算一个乘法算式的是（A二三得六B四三十二）C八九七十二D七七四十九11（2分）以下计算正确的选项是（）ABCD四、比较大小（共8分）12（8分）73254554+46044=857329019+7156=3044

3、=1634201513（8分）自己谈论自己，一至九的乘法口诀，背得熟得8分，背得但不熟得6分，背得一部分得4分，背不得得2分，你以为你自己该得几分答：我以为我该得_分六、统计（1、2、3小题每题4分，4小题1分，5小题2分，共15分）14（15分）（1）数一数，把数的结果填在（）内（2）在方格内涂一涂（3）哪样东西最多，在内画“”；哪样东西最少，在内画“”；哪两样东西同样多，在内画“”（4）比少_七、列式计算（每题3分，共9分）15（3分）5个7相加，和是多少？16（3分）8和9相乘，积是多少？17（3分）一个因数6，另一个因数是4，积是多少？_八、用数学（共16分，1、2小题每题4分，3题8

4、分）18（4分）小明有7张图片，小刚的图片张数是小明的5倍小刚有几张图片？19422319全班共有多少个同学？打蓝球的同学比做操的多几人？20（8分）看图列式计算一共有多少人？一共有几个？人教版小学二年级上数学期末测试真题（一）参照答案与试题分析一、直接写出得数（每题20分，共20分）1（20分）45+32=6+73=18+6=30+29=36+22+4=254=4630=499=3939=83+6=370=03=47=53=533+9=88=66+35=708=937=37325=考点：整数的加法和减法；整数的乘法及应用分析：本题依据整数加法、减法、乘法、与除法的运算法例计算即可解答：解：4

5、5+32=77，6+73=79，18+6=24，30+29=59，36+22+4=62，254=21，4630=16，499=40，3939=0，83+6=30，370=37，03=0，47=28，53=15，533+9=59，88=64，66+35=101，708=62，937=20，37325=0故答案为：77，79，24，59，62，21，16，40，0，30，37，028，15，59，64，101，62，20，0谈论：本题中的数据较为简单，在保证做题质量的同时，要注意提高做题的速度二、填空（每空2分，共14分）2（4分）数学课本的宽大概是15厘米，100条1米1厘米长的线段一条接一条，

6、接成一条长线段，这条长线段是考点：数的估计；长度及长度的常用单位分析：数学课本的宽度应大概在15厘米左右，因是估计，所以在1020这间均可；把100条1厘米长的线段一条接一条，接成一条长线段，依据乘法的意义可列式1001=100厘米=1米，因线段接在一同有接头，可估为1米解答：解：依据以上分析可知：（1）数学课本的宽度应大概在15厘米左右；2）1001=100（厘米）=1米；故答案为：15，1谈论：本题察看了学生在生活中对估计的应用能力，估计无定法，合理即可3（2分）小明有两件颜色不同样的上衣和两条颜色不同样的裤子，他能够有4种不同样的穿法考点：乘法原理分析：假如固定上衣和裤子搭配，则每件上衣

7、能够和两条颜色不同样的裤子搭配，即每件上衣和裤子都有两种不同样的穿法，共两件上衣，依据乘法原理可知，共有22=4种不同样的穿法解答：解：22=4（种）答：共有4种不同样的穿法故答案为：4谈论：乘法原理：做一件事，达成它需要分红n个步骤，做第一法，做第n步有mn不同样的方法那么达成这件事共有步有m1种不同样的方法，做第二步有N=m1m2mn种不同样的方法m2不同样的方4（2分）三个小朋友，进行乒乓球竞赛，每两人进行一次，一共要进行3次竞赛考点：简单的摆列、组合分析：画表示图：解答：解：三个小朋友，两两之间举行一次竞赛，一共要进行答：一共要进行3次竞赛3次竞赛；故答案为：3谈论：本题中1和2竞赛与

8、2和1竞赛是同一场竞赛，不要重复算5（2分）小明、小红、小丽三人玩拍球竞赛，三人拍球的次数分别是小丽拍了33下，小红拍了35下36下、35下、33下，小明拍的次数最多，考点：整数大小的比较分析：由小明拍的次数最多，可知小明拍了36下，再依据小丽拍了解答：解：因为三人拍球的次数分别是36下、35下、33下，由小明拍的次数最多，可知小明拍了36下，再由小丽拍了33下，全部小红拍了35下故答案为：3533下，可知小红拍了35下；据此进行填空谈论：解决本题要点是先比较出三个数中最大的数就是小明拍的次数，从而再依据小丽拍的次数确立出小红拍的次数6（4分）把“8+8+8+8+8”写成乘法算式是58或85考

9、点：整数的乘法及应用分析：8+8+8+8+8是5个8相加，依据求几个同样加数的和用乘法解答解答：解：8+8+8+8+8，=58，=85；故答案为：58，85谈论：本题主要察看学生对于求几个同样加数的和用乘法知识点的掌握三、选择题，选择正确答案的序号填入括号内（每题2分，共10分）7（2分）以以下图形中，轴对称图形是（）ABCD考点：轴对称图形的鉴识分析：依据轴对称图形的特色，沿对称轴将图形对折两边的图形能够完满重合；轴对称图形的性质是每组对应点到对称轴的距离相等；由此解答解答：解：分两种状况思虑：用一枝设想的笔在图形的中间，划一条竖直线，翻转右侧的图形到左侧，左右两部分图案能完满重合的为轴对称

10、图形用一枝设想的笔在图形的中间，划一条水平直线，翻转下面的图形到上面，上下两部分图案能完满重合的为轴对称图形所以只有图形B是轴对称图形应选：B谈论：本题只有依据轴对称图形的特色和性质进行辩识8（2分）以以下图形中，有两个直角的是（）ABCD考点：四边形的特色、分类及鉴识分析：直角就是90的角，依据各样图形的特色和性质，逐图进行分析后再选择解答：解：A、是长方形，有4个直角；B、是直角梯形，有2个直角；C、是直角，有1个直角；D、是直角三角形，有1个直角；应选：B谈论：本题察看依据图形的特色和性质，判断哪一个图形中有两个直角，要认真察看，正确选择9（2分）以下线中，线段是（）ABCD考点：直线、

11、线段和射线的认识分析：对各选项进行挨次分析，从而得出结论解答：解：A、是曲线；、是折线；、是弧线；应选：C谈论：本题应依据题意，联合线段、射线和直线的特色进行分析、解答10（2分）以下口诀中，只好用来计算一个乘法算式的是（A二三得六B四三十二）C八九七十二D七七四十九考点：表内乘法分析：依据选项写出全部的乘法算式，找出只好写一个算式的即可解答：解：A，二三得六能够用来计算两个乘法算式：23=6，32=6；，四三十二能够用来计算两个乘法算式：34=12，43=12；C，八九七十二能够用来计算两个乘法算式：89=72，98=72；，七七四十九只好用来计算一个乘法算式：77=49应选：D谈论：19乘

12、法口诀中每一个数的最后一个口诀，因为两因数同样，只好用来计算一个乘法算式11（2分）以下计算正确的选项是（）ABCD考点：整数的加法和减法专题：运算次序及法例分析：依据整数加减法的竖式计算的方法，计算出每个选项的结果，此后再进一步解答即可解答：解：选项：；选项：；选项：；选项：故答案选：A谈论：本题主要察看整数加减法的笔算，依据各自的计算方法进行计算即可四、比较大小（共8分）12（8分）73254554+4604+4=8573290=19+7156=3044=16342015考点：整数大小的比较；整数的加法和减法；整数的乘法及应用分析：7325=48，4845，所以732545；54+4=58

13、，5860，所以54+460；4+4=8；57=35，3532，所以5732；因为9019=71，所以19+71=90；因为306=5，所以56=30；164=4，所以44=16；3420=14，1415，所以342015解答：解：732545，54+460，4+4=8，5732，90=19+71，56=30，44=16，342015，故答案为：，+，=，谈论：解答本题的要点：先经过计算，此后进行选择即可13（8分）自己谈论自己，一至九的乘法口诀，背得熟得8分，背得但不熟得6分，背得一部分得4分，背不得得2分，你以为你自己该得几分答：我以为我该得8分考点：表内乘法专题：运算次序及法例分析：可此

14、刻背诵一至九的乘法口诀，依据背诵的状况进行打分即可解答：解：我一至九的乘法口诀背的很熟，我以为我该得8分故答案为：8谈论：本题主要察看学生的自我谈论意识六、统计（1、2、3小题每题4分，4小题1分，5小题2分，共15分）14（15分）（1）数一数，把数的结果填在（）内（2）在方格内涂一涂（3）哪样东西最多，在内画“”；哪样东西最少，在内画“”；哪两样东西同样多，在内画“”（4）比少4考点：以一当二的条形统计图分析：由图能够数出：铅笔有4支，电脑有6台，算盘有4个，计算器有解答：解：（1）（2）（3）铅笔有4支，电脑有6台，算盘有4个，计算器有，铅笔和算盘同样多画；由此画出图2个；由此求解2个；

15、电脑最多，画，计算器最少画4）62=4（台）；故答案为：4谈论：先数出数目，再依据每个单位长度代表的数目达成统计图，从而求解七、列式计算（每题3分，共9分）15（3分）5个7相加，和是多少？考点：表内乘法分析：依据乘法的意义，求几个同样加数和的简单运算，可列式解答解答：解：57=35答：和是35谈论：本题察看了学生对乘法意义的掌握状况16（3分）8和9相乘，积是多少？考点：表内乘法分析：列出算式，此后依据乘法口诀求解解答：解：89=72；或：98=72答：积是72谈论：本题依据题意写出算式，再依据乘法口诀：八九七十二计算出结果17（3分）一个因数6，另一个因数是4，积是多少？24考点：整数的乘

16、法及应用专题：运算次序及法例分析：依据因数因数=积，代入数据即可解答：解：64=24，故答案为：24谈论：本题主要察看了学生对因数因数=积，这一数目关系的掌握状况八、用数学（共18（4分）小明有16分，1、2小题每题4分，3题7张图片，小刚的图片张数是小明的8分）5倍小刚有几张图片？考点：整数、小数复合应用题分析：依据“求一个数的几倍是多少，用乘法计算”列式解答即可解答：解：75=35（张）；答：小刚有35张图片谈论：本题属于简单的乘法应用题，只需知道“求一个数的几倍是多少，用乘法计算”，即可得出答案19（4分）二年级2班上体育课，老师让23名同学打蓝球，19名同学做操全班共有多少个同学？打蓝

17、球的同学比做操的多几人？考点：整数、小数复合应用题分析：本题是对于两位数的进位加法的应用题，特别在计算本题是对于两位数的退位减法法的应用题，在计算3+9时，应注意愿前一位进39时，要向前一位借1当1；10，用139，被减数的十位上剩1解答：解：23+19=42（人）；2319=4（人）；答：全班共有42个同学，打蓝球的同学比做操的多4人谈论：本题察看了“两位数的进位加法”以及“两位数的退位减法”应用，在计算时，注意进位合退位的方法20（8分）看图列式计算一共有多少人？一共有几个？考点：图文应用题分析：（1）1至4排，每排有（2）1至5行，每行有5人，第5排有4人；先用乘法求出前4排的人数，此后

18、再加上第5排的人数即可；4只兔子，第6行有2只兔子；先用乘法求出前5行的数目，再加上第6行的数目即可解答：解：（1）54+4=24（人）；答：一共有24人2）54+2=22（只）；答：一共有22只兔子谈论：本题属于乘加、乘减种类的应用题，第一弄清题意，分清已知，再依据基本的数目关系求解课时安排：课时讲课过程：讲课过程设计说明第一课时一、激情导入，整体感知.同学们见过芦笛吗？（展现课件第三屏）放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普一般利用多媒体课件播放爷通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美好呢。爷吹芦笛的图片，可极大提2有一个叫强强的孩子特别喜爱他爷爷做的高学生对课文的兴趣，引领芦笛，听爷爷吹芦笛时

19、发出的美好声音。环绕这芦学生更好地走进文本。笛还发生过一个风趣的故事呢！这是如何的一次不平时的经历？它给这个孩子带来什么收获？请大家一同学习爷爷的芦笛，走进故事中找寻答案吧！3板书课题：爷爷的芦笛二、初读课文，学习生字和新词自由读课文，找出本课的生字和不理解的新词。自学生字和新词。以小组的形式，学生沟通生字和新词。检测生字和新词。三、再读课文，认识课文主要内容读课文，要修业生读得正确、流畅。归纳课文的主要内容。四、感知课文，抓住主线课文的题目是“爷爷的芦笛”，课文写了几次芦笛声？都是如何的芦笛声？迅速默读课“提领而顿，百毛皆顺”文，找一找，画一画有关词语。的讲课策略要点是“主线”2.指引学生找

20、出三次芦笛声，说一说三次芦的设计，本环节设计旨在引笛声都是在什么状况下出现的？领学生抓住“三次笛声”这3.再读课文。一主线，为后文学习做好铺第二课时垫。一、研读课文，朗诵感悟（一）学习第一次芦笛声：1课文第一次是在什么状况下写到爷爷的芦笛的呢？（展现课件第四屏）思虑：为何爷爷的芦笛声会让强强感觉一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声终归给了强强如何的感觉呢？带着美好的神往，齐读第一小节。（二）学习第二次笛声。过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的海洋，风趣的芦笛，这全部让强强无量神往。现实生活中是如何的呢？就让我们与强强一同，到达苇叶葱绿的海边，到达爷爷的小闸屋，去亲身倾听爷爷的芦笛声。默读26自然

21、段，思虑：漂亮的海洋，洪亮的笛声又给强强如何的感觉？想一想画面有感情朗诵26小节。二、细读课文，打破难点（学习第三次笛声）过渡：慈爱的爷爷，温柔的海洋，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是洪亮的笛声，给强强带来特其他快乐。可此次海边之行，笛声带给强强的可是是快乐吗？学习课文713段。（一）出示自学提示：（展现课件第五屏）1默读713自然段，用不同样的符号分别画出描绘海洋和强强的句子。2从哪些词句意会到海洋狂怒了？强强的心情又是如何的？（二）沟通告告海洋狂怒的句子，意会强强的惧怕，（展现课件第六屏）指导朗诵。（三）思虑：是什么将强强的惧怕驱逐得干干净净？（四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？（展现课件第七

22、屏）：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话）（五）指引学生联合课文和生活实质理解：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。引领学生入情入境念书，经过朗诵感觉海洋的漂亮，爷爷芦笛声的美好。给孩子们足够的自学时间，英勇松手，激励他们学会念书、学会思虑，并培育他们不动笔墨就不念书的好习惯。借助现代多媒体讲课手段，演示海洋狂怒的图片和声音，调换学生视听功能，给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的感悟。学生入情入景地倾听着，充分感觉到海水是如何的汹涌，指引学生写一句和爷爷的这句话意思周边的名言也为这些从未经过狂风大浪或警语。的学生理解主人公当时为何三、总结全文，提高认识会特别惧怕打下基础。总结：是啊，同学们，在人生的道路上，每个人都不能够能永久一帆风顺的，当我们受到困难的时候，让我们取出勇气，取出胆子，让我们时加强文章中所表达