2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》能力提升试题D卷-附解析

1、意担K-M彭意担K-M彭*胡SS 8叙 编凶出析考前须知：k考试时间：120分钟,本卷总分值为150分.2,请首先掖要求在试卷的指定位置地写您的姓名,准考证号等信息.3、请仔班网诊各种避目的回答要求.在密封线内答Si,否那么不予过分.得分评卷入一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）.教育具有自身发屣的规律,在某些方面不一一定会用看社会的改变而改变,这反映段内的 哪一特征（）.A.阶维性B.生产性C.目的性D.相对独立性.小明学习非常努力,但是成绩总是不理想,逐渐出现了被动、逖编、无动力的状仓,这种心 理反响属于（）A-学习你思B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功货陈岗3、课

2、堂上,岂伸让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解,出现了故事讲述、小品我演.诗敝朗诵等多种形式.这教学行为旨在达成） .A.行为性目标B、普一性目标C.表现性目标D、生成性目标1、F|】度“黎项”的事例说明,个体在早期心理开展的某一个短幅时期内.对某类剌激特别政忠.一旦楮失格:唯以到达应有的开展水平.心理学上把这一时期称为（）.A.最近开展期B.生长高峰期C.心理断乳网D.开展关度期5、一般认为.教育学成为一门独立学科的标志）.A.卢梭的爱弥儿B.斯其塞的帙音论C.林尔巴特的，普通教力学I）.令美妞斯的大教学论36、葩十好所学校和学校所在社区的特殊需要而开发的课程称为（）.A.区域课程B.校

3、木课程C.地方课程D.国家课程.从课程论角度来看,教室座位安排,图书用的设置蚓于）.A.活动课程B.综合课程C.隐性课程D.显性课程.在发生火灾时,使用干粉灭火器进行灭火，正的的步是）.将灭火器提到如火源两米左右的上风处倒W灭火器，盼层压把除掉帮拔山保险循右手用肪氏下长把.左手东莉喇叭筒，对准火源根部e射A.?庖）B.C.D.9、郭阳同学域近总是不lh自主地反亚洗手，即便能洗了 JU8仍然认为没洗干净，明知没有要， 却不能控制自己.这说明他可能也了 .A.抑侬柱B.他虐症C.强迫就D.恐情症10、陶忏旬先生指出“先生的责任不在教.而在教学.而在教学生学” “敦的法了必须根裾学 的法子”，放而将

4、“教授法”改为“教学法”,这一改动所表达的教学理念是（）.A.教学合一B.吉行合一C.学做合一D.软做合一.认知一结构学习论在教学中主张（）.A.探究法B.班数授课制C.发现法D.讨论法.在载ff研究中，透过单向破刑进行的电蔽性双察属了,（）.A.显性观察B.参与性观察C. 性观察D.非誓与性观察13、我国（基础教研课程改革纲要（试行”规定.在课程设置上,高中阶段（）.A.以粽合课程为主B.以分科课程为主C.以时间活动课程为主D.设置分科与块合相结合的课程14、在教育理论中.数并。教学的关靠足（）.A.结果与过程的关系B.检体“局部的关系C.门标与手段的关系D.内容与方法的关系15.李老前对自

5、LL的教学力十分自信.认扣自己能教好学生.这主要反映了他的呼冲心理将JE （ ）.A.教学而任感B.教学幸福感C.教学理智矮D.教学效倭感16、红、检、黄色往往使人产生暖的胞觉.球、青、蓝色使人产生冷的感觉.这种现象是（）.A.感觉适应B. 5觉比照C.联觉D.错觉17.提出技体成长公式：经收+反思+成K的是（ .A.加涅B.罗森塔尔C.戴尔D.波斯纳 TOC o 1-5 h z 18.对小学生进行减压团体心理翎牙时，果用的思处放松方法主要概）.A.行为疗法B.艺术疗法C.认知疔法D.辅博分析疗法19.我国西周时用“学在门府”以及次洲的政孜令一表达rttft w .A.文化功能B.政治功能C.

6、个性开展功能D.软音功能20、英国曲学家洛克提出“门板说”，认为外部的力量决定r人的发段,这种观点必于（ ）.A.外保论B.内发论C.多因素论D.相互作用论得分评卷入二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、徜述学校教务活动的基本环节.2、小学生的卫生保健应该注诋哪些方面？3、衙述课程内存的二种文本表现形式,得分评卷入四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）I.小蟀个矮小家境又不好,常常受到M学W歧视班主任王老师屡次对同学们进行数目 但收效甚微,无奈之下，王老师只好另辟柒径，小辞生H的早晨,同学们走进教空.像图地发 现小辉的课案上有一个潦亮的盒子.上面玛假设大使的礼物”

7、 小螂小心翼靠地翻开盒子.惊 克地到一个生日蛋糕，在同学们“生日怏乐”的歌声中,他愉快地和同学们一起提供张桂. 同学外边吃31区边精测这位送礼刖的“天使是谁？出假设孩子们那一双双充淌期待的眼薪.王老 师说如 “天使代表着圣洁、存良,专门为人僮 .关.她是不愿意披露自己姓名的. 但她确实生活在我们中间,小辉是咱班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给 小辉,也会带给别的同学,而我们每一个同学也可以成为用人的天使.用自己的爱心去关心海 要温眠的人.从那以后.班里“大使的礼物”羟常出现,同学间都便解互相关心、平等相处.何加1 ）谓对王老师设计的这一活动进行评析2 ）作为班主任,如何引导学生

8、形成良好的班级皴图.2.上课前,徐老师刚走到教室门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上擦过， 同学们一下子惊呆了,心想这下可闾了大祸！可是事件的开展却出乎同学们的意料.徐老师 井没有严厉斥说用球的同学，而独沉着地问过身,拉在足坤，微笑假设走上讲台，说：“好厉害 的脾.踢个正着.金分！不过要想练好射门功夫.还是到操场上练呢.如果以后还有人在教 室里硼足球，我就会出示红胸,将他判出教空！”听了徐老师的话，那位踢球的同学紫怏地低 下了头,其他同学会意地笑了.紧张的气双一下御到了蝮和.同学们带着轻松愉快的心情开始 上课了.问题:1）请理析徐老帅应对课堂突发事杵的策略，2）试说明教师处理突发

9、小件应注意骑些方而.得分评卷入五、教学设计（本大题共1小题，每题40分，共40分）f 什，A 044S- 4 1 . Aau. RA叱 .3Y.*WA. 。，, U，C.C ”AA八，.宇，1，R统.，,e*4？s”。一4l.-及. 人，4 -4#.-*. -（一。工修.修S”彳）4，梅”evt，.人-一9. 一人。.“I r-M. Wwr|AA4. -4W1S4 A.，。 ，一.” A4ee14 ros”少.C，A. t t f. *X 93.tAM1)简要分析文本的写作特点.2)指柠中年段学生学习本文，试抵定教学目标，较学近点和碓点.(3)根据拟定的教学目标,设计新授深导入环节并说明设计意

10、图.参考答案一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)1、1)2、B3、咯案)C解析我现性H标是指学生在从事某种活动后所获得的结果它关注的是学生活动中表现出 来某种程度上首创性的反响的形式，而不是事先现定的结果，它是为学生提供了活动的领域. 至HA果那么必开放的.题干中老伸在课堂上让大家通过不同的方式来表达对“友情”的理解. 是止学生创造性的进行反响,没有M!定的答窠,现尸表现性目标.故正确杵案为C.4、D5、C6、B7、C8、C9、C10. AIk C12,1解析】C.般藏观察是指被,查看没有意识到自己的行为已被观察和记录.研究者透过单 向破印5进行脸板性观察时.被观察者就没行意

11、识到自己的行为已被观察和记录.13. B14、B15、D.【答案】C.专家解析：联觉是一个剌激不仅引起一种惠觉，同时还引起另一种感觉的现象. D.【肝析】D,其想放性，方法M尸白我暗示的方法之、它属广物神分析疗法.19* B20. A二、筒答题(本大题共3小题，每题10分，共30分)k答案如卜】秋学工作以上课为中心环节，敦帏进行敦学工作的荔木程序是任谭、上谶、作业检杳与批改、 课外辅导 学业成绩考合与评定.其中.教学上课是中心环节.2、答案如下;(D保持正确姿势,殂织适当的体存活动和体力劳动.(2)保护牙访，培养儿布更好的用警习惯(3)眼和耳的卫生保健.(力保特合理的汁养和良好的土活习惯.(5

12、)注逮用脑卫生.3.答案如“课程内容的三种文木衣现形式是课程计划、双程标准*教材.四、材料分析（本大题共2小题，年小题20分，共40分）I、答案如下，1）材料中王名伸设计的这活动他褥苜定，很好付我行了新课改下的秋川L视并充分尊近 了学生的主体地位,创造性地将班主任的力G履行到了实处.王老师的这一活动i殳计符介新课改理念中的教第观，新课改的欣师观说明敦师快他学生的 促进存.材料中,王老师面对班线同学之间对于小辉的歧视采用另辟跳径的活动使学 生发自内心的认识到互相关心的小矍性，帮助学生实现了品卷成长.王老师的活动设计符合班主任是班饭各种教育力量的协调者的角色.材料中.王老加发现 同学之间的人际关系

13、不和谐,于是积极柔取措施.利用这一活动,很好的仍闲了同学问的人际 关系.王老你的这一活动符合德百过程基本规律中利用多种开端对学牛.知情意行珞界况隔的过 程坟诲。材料中，王老仲科对付同学歧视小转的现象.并没什一味的迸行说收，而是利用道性 情照这一切入口.使同学们遂受到了同学之间的浓浓情意.从而实现了学生品第的提升和班级 良好粗困的建设.王老师的这活动设计表达了教师劳动的创造性.材料中面财1可学之间关系的不和谐这 一发杂情境，王老师没在因做守旧,而是创造性的利用“天使的礼沏”这一猛动,很好的解决 了这一何胜.上述网点出说明了王老师在教口教学过程中充分学术了学生的主体性.在面向全体学生的 菸础上因材

14、施救.不仅除护/小M的辱产,也让全班学生受到/敕笆，总之，王老牌的做法是 正确的,值得我扪rr定和借鉴学习.2）形成口好的班级票用是班主任工作中很近要的一个方面,为了到达这一目的.班主任 可以从以下几个方面入手：了解和研究学生，热爱学生。只芍了解和研究学生的情况，才使使班主任很好的把握学生， 为工作打下良好基础：发挥班主任的次率作用并践行汹动民主的原那么，班主任的一吉一行都会影响学生的思蛆和 行为.班主任只有以身作那么才能将爱学生；发挥舆论师地的宣传作用.利用班级舆论.形成正硝的臾论导向和良好的班风利用主的班金.通过相关的主通班金，使学生们认识到班级飙用的更要性；通过班级活动.营造和谐班级.班

15、主任，u以通过不同形式的活动,使学生在活动中切身嚓 受班第休的魅力。珞养学生白信心,利用“期望效应”激励学生进步：艺术批评在进行必要批评时要注意 保护学生自尊心。2、答案如下：（1）面对课堂中的央发事件,徐老师充分发挥了他的软门机智，采用了旗默陶似的方式进 行了名术的处理.徐老仲并没有为r雄护和逆尊严”对在教室里踢球的学生进行产历的批评. 也没书采用视假设无能的方式进行冷处理.而是采取调包的方K.他默地“考奖”逃生“好圻害 的一用，用个正石”“得分”；并在“夺奖”的同时，委援地告该学生“要想练好别门功夫， 还是到悌场上练幽默地警告全班同学卜次再有人在教室里踞球就“出示红牌”“罚出数 室”,徐老

16、师这种处理球景突发事件的方式,充分表达了汴小学生与严格要求学生相结合的乐 那么.既尊理了学生的白尊心，乂提出严格的耍求.在轻松地化解课堂突发事件的同时，逐调 动了课堂气完.这种应对深地突发事件的策略是值得提伸的.2）课堂及学中的突发方件是指谭京中突然发生的教师.位料之外的方件.这类事件不同于 一做的何题行为常笊严术抗乩源堂秩序,危含，攵火.作为数用应该时刻注意控制教学中可能 发生或已始发生的突发事件，提高敢学管理水平。教师在处理方式和方法上要灵活机动：来取的手段要尽量多样化：教仲的语文运用要 恰当t课下处现瞿即时到位.五、教学设计（本大题共1小题，每题40分，共40分）.答案如下1）作者善于运

17、用比照的方法来突出熠的特点，用H的*引喻大网”与狗的“狂吠 比照.表现出据的叫声大和严厉的特点用鸭的“步调急速.有同促不安之相”,显出静步 调沉着，大模大样”的大窑风苞；妁过对胸“?在箕边笈轲”,“敏婷的电过来，努力吃它的 饭”.一立刻逃往首边.蹲看静候”等如小偷舲的世瑚相的描写.彰显鹏的老爷派头.这系 列EI匕非常形象生动，使人如闻其声，如见其形，作者还善十运用反语以及拟人的手法来衣达H己的晒情如用“我们的新老爷” “不胜其 烦”.架子十足”的似乎含有贬义的词语,以及“静的步调沉着,大锲大样的,像平剧里的 净角山场”等拟人手法去现鹅的个性.从中我们可以籽出作行对稀的喜迎之情.作者用浅显朴实的

18、语有表达自己浓”的情嚼.在作者眼里,白箝是一位性格再做的朋友. 虽有些可笑，但很可爱，它虽然固执，却立场坚定，一视同仁,虽然有些II施.却个性张扬. 收朴率也.所以.虽然离开了郊外的小M,他作者对那只曾给家人以物明梢勖和精神慰藉的 白鹅依旧恋恋不忘，记忆犹新，其背后，是丰子恺先生一颗热爱动物、博变的心，总之,作者 用漫画典的独特视角与幽默发述法写出了鹅的福曲,渗透着那份欣郎和爱怜.2）教学目标知识与箍力：认识八个生中，会写十二个生字,理解积累并学会运用局部词语；有影俄地间读课义,背诵自己弄就的簿分解门鹅的性格特点,学习作者抓住特点来描月的表达方法.过程与方法：抓住水点词句，体会作者运用比照、拟人、明超实决来表达对白熟H爱之情的方法.怖族态度与价值观：理解课文内容.体会作者对门财的喜爱之情“教学至器点取点理解取点词句.冰怖课文内容,了解白胁性格特点.啰点：朗,1个大学-1作者抓住特点进行描写的表达方法.3）谜语导入师:同学们，老师出几那么健话,你们来猜猜谜底？只师帆船.门蓬红钳头.划起两只桨.湖上四处涌.头嵌红帽子.身穿白袍子,说诏伸胖子.走路摆架子.（教师诵设越