一年级数学上册全册表格式教案(人教版)

1、一年级数上册全册表式教案（人教） 学科数学课型学期计划教学过程全册课时安排：共计约 70 课时1、准备课+数一数约 课时2、比一比 约 2 课时3、15 的认识和加减法约 课时4、认识物体和图形约 课时5、分类约 课时6、610 的认识和加减法约 课时7、1120 各数的认识约 课时8、认识钟表约 课时9、20 以内的进位加法约 课时10、总复习约 课时全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、 认 识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10 认识和加减法、 的认识、认识钟表、

2、20 以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和 我们的校园本册的教学重点是 20 以内的进位加法和 以内的加减法难点是 进位加法，这两部分知识和 20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础， 同时它又是多位数计算的基础因此一位数的加法和相应的减法是小学数学中 最基础的内容是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能必须让学生 切实掌握本册教材是义务教育的实验教材是在新课程标准的指导下进行的实 验课本本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力思维 能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数1 / 9学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢

3、的方式去学习自己有用的知 识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。 全册教学目标：1熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数会区分几个和第几个掌握数的顺 序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 20 各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和 减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了

4、解钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。全册重、难点：教学内容是 10 以内的加减法和 20 以内进位加法。个人修改学科数学课型准备课教学目标初步对学生进行学习目的的教育鼓励学生学好数学初步了解和培养 学生的数数能力。教学内容教科书第 23 页学校开学图第 4 页的数 10 以内的数分类和写字准 备练习，练习一的第 1 题。教具准备 1挂图或投影片，内容是教科书第 页学校开学图。2三张挂图或三块小黑板，内容是教科书第 页上的两幅分类图，一幅 110 十个数字图。3

5、在黑板上画上写数字练习格。4教师给学生准备带有虚线数字的写字练习格。2 / 9教学过程一、引入新课 教师：小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始， 我们要在学校里学习很多有用的知识这节课是数学课在数学课上我们要学习 数学知识数学知识非常有用比如在日常生括中数物品的数量买东西用多少 钱，应找回多少钱，工人制造机器，农民使用化肥、农药，科学家把火箭、卫星 送上天空等等都需要用数学知识老师要知道我们班有多少名学生要准备多少 本课本也需要数学知识所以论做什么工作都离不开数学们要好好学习， 学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。从今天起同学们可以比一比，看 谁学得最努力，看谁把数学学得最好。二、新

6、课 。1出示彩色挂图或投影片，教学数数。（1）教师：这幅图画的是学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。 大家一起来看这幅图里都画了些什么。先让学生观察，然后指名让学生说一说。一面国旗、一位教师；两个同学向教师 敬礼、两个同学浇花；3 个学在踢球； 4 朵葵花；宣传栏上有 5 个大字；花 坛里有 6 朵花天空有 7 只鸟楼边 8 棵树校园里有 9 个学生10 个人等 （2）教师引导学生数一数教室里实物的个数。提问学生，教室里有几扇门？几 扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？我们教室的墙上有几张画？2教学分类。（1）挂上画有一枝铅笔和两个皮球的

7、图或小黑板。教师先提问学生，图中的物 品都是什么？各是做什么用的？然后归纳学生的发言。教师：大球、小球都是小朋友们玩的球，是同类的物品，老师用一根线把它们圈 起来（边说边用红粉笔画上圈），表示它们是同一类的。铅笔是同学们用来写字 的，画画的，和球不是同类的物品。（2）让学生看书上画有鸡（母鸡、公鸡、小鸡）、书包和气球的图。先让学生观察这幅图，然后让学生试着把同类的东西圈在一起。教师巡视。 提问：这幅图中的哪些东西是同类的？你是怎样圈的？为什么？3教学数 110 十个数。3 / 9挂出画有教科书第 4 页上 l10 十个数的挂图或小黑板。先让学生数一数每一个圈中各有几个物体，认一认圈旁边的数字。

8、教师指挂图或小黑板上的数字，指名让学生说数，也可以一个人接一个人地说。 如果说错了，可让学生数一数圈里的实物，然后纠正说错的数。如果有时间，教 师还可以不按顺序指数字让学生说出数。4写字准备练习。教师在事先画在黑板上的写数字练习格里边示范边向学生说明画线的方法画 横线要由左向右画竖线要由上向下然后让学生在练习格里试着按虚线点描一 个样子，教师巡视检查，合格后，让学生自己在书上独立描。描完虚线点后，再 让学生在练习格里独立写一写。三、巩固练习做练习一的第 1 题。教师让学生看练习一的第 1 题教师读题后先带领学生一起看左图让学生说 一说图里画的各是什么，哪些是同类的。学生回答后，教师再着重指出：

9、西瓜、 香蕉、桃都是水果，可以看作一类，因此这三种水果可以留在一个圈里。让学生 动手把三种水果圈起来接着提问布娃娃能不能算作水果？然后让学生看右 图先看看图里画的各是什么？想想哪些物品是同类的再让学生动手把同类的 物品圈起来。 个人修改引入时可先让学生说说：生活中哪些地方要用到数学，举出实例。教师在学生随意说的基础上导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或 事物的个数教师可分别让一位圈对的和一位圈错的同学来回答问题后教师再说明圈对的 道理和为什么圈错了。板书设计：教后反思：学科数学课型第一单元：单元计划教学过程第一单元：单元计划4 / 9单元教学内容：第一单元（第 25 页）单元教材分析本单元

10、的教学内容是第 2 页的内容第 2 页是一幅美丽 的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到 以 内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到 ，而且画面中，每个数 量出现了多种角度数的话还会数出很多这就给予学生创设了充分观察探究 的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的 数数的能力并不要求都数到只要教师心中有数在学生数出以后能给及时正 确的评价即可。单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4

11、、分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排：约 1 课个人修改学科数学课型新授教学目标 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的 方法。2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教 育。3、培养学生观察能力语言表达能力4、通过小组合作，让学生体验小组 合作的乐趣，培养学生互助合作精神。教学重点初步了解学生的数数情况使学生初步学会数数的方法激发学生学 习数学的兴趣。教学内容教科书第 25 页

12、。课 题 数一数教学重难点使学生学会数数的方法充分发挥小组合作的作用体验小组合作学 习数学的乐趣。教具准备挂图或者课件5 / 9教学过程一、口头数数。教师：同学们，你们会从 1 数到 1吗？数数看。二、看图数数 1、激发观察兴趣。多媒体课件显示一所美丽的乡村小学出示一位老师再出示两位学（生： 老师好。同时鞠躬、敬礼。师：同学们），接着陆续出示一组一组的学生，最后 从天边飞来 7 只鸽子（伴有鸽子的哨音）。教师：这是什么地方？（学校）对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第 一天小朋友们高高兴兴地上学来了家看看这里都有一些什么呢？先让学生仔 细观察，同桌同学互相说说，然后指名让学生说一说。2、

13、数图中的数量。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺 序，数出图中的事物个数。（1）数数量是 1 的事物。教师：有几面国旗？配合学生的回答，课件出示一面 国旗图并加上圈 。（或是图片 ） 设计意图通过这一环节，初步了解学生数数 的情况。运用多媒体课件适时的引导， 入情入境，激发学生的学习兴趣。培养 学生的语言表达能力渗透思想品德教育通过教师有目的引导学生观察学会 数数的方法。培养学生的观察能力。教师：有几位老师？在国旗的下面出示老师图加上圈。教师：一面国旗、一位老 师都可以用数字”1”表示课件同时在两幅图的左边出示数字1。教师领着 学生读一读，学生自己再小声读一读。教师：看一看，

14、图中还有哪些东西的数量 是 1？（一栋教学楼）此不再单独出示教学楼的图。（2）数其他数量的事物。仿照（1）进行。 数到数量是 3 以上的人或物时，可 以让学生说说是怎么知道其数量的生可能会回答出来的出来的 教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看看完后可以让全班同学发表意 见，说说他数的对不对。（3）认读 11各数。1个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。如 果读错了可以让学生数一数圈里的人或物然后纠正读错了的数果有时间， 还可以不按顺序指数让学生说数。、 数教室里的事物。6 / 9三、小结教师：今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等 好多东西还数了教室里的门和窗等等东西放

15、学后你们还可以数数在家里或 其他地方看到的东西。 设计意图充分利用学习资源让学生学会倾听 学会评 价别人，培养学生语言表达能力。 拓展学生的思维。充分利用学习资源。知道 数学与日常生活的联系与应用。个人修改同桌同学互相唱数然后先请几位会数的同学数给大家听再请不会数的同学试 着跟大家数几次。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？启发室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？你左边这一 行有几位同学？你右边这一行有几位同学？板书设计：数一数1，2，3，4，5，6，7，8，9，10教后反思：学科数学课型新授教学目标 1、使学生通过操作，初步知道”同样多”、”多”、”少”的含义， 会用一一

16、对应的方法比较物体的多少。体验学数学用数学的乐趣。、培养学生 互助合作精神和用数学的意识。3、培养学生观察、动手操作能力和语言表达能 力。4、培养学生乐于助人的思想品德教育。教学内容课 题 比多少 教学内容教科书第 68 页的内容完成练习一的习 题 1、2、3、4。教学重难点教学重点：初步知道”同样多”、”多”、”少”的含义，会用一一 对应的方法比较物体的多少。教学难点：在多和少的教学中的两种不同的说法是一个难点。教具准备 1、情景图、各种图片、 2、学具：各种图片、铅笔、橡皮、作业本等。 教学过程一、创设故事情境，激发学生的学习兴趣。同学们你们喜欢听故事吗（喜欢今天老师给你们讲一个故事在森林

17、里， 住着许多的小动物他们生活得很快乐它们每个小动物都有一个温暖的家有 一天，突然下了一场大雨，发起了大水，小兔一家住在河边，大水把它们的房子7 / 9冲倒，它们伤心得哭了。邻居小猪知道了，就来到小兔的家，对小兔说：”别难 过，我们大家重新帮你们盖一座结实的大瓦房，你们就不用怕大水了。”小兔高 兴地说：”谢谢你，小猪。”小猪说：”不用谢，我们应该互相帮助，一起战胜 困难，咱们开始动工吧。”这时，他们开始忙起来了，我们一起去看看这热闹的 场面吧。出示情景图：提问： 你看到了什么？二、通过操作，让学生体会”同样多”“多”“少”的含义。1、揭示概念”同样多。教师：你们的故事讲得真好，仔细看一看，图中

18、有几只 小兔？你能用手中的学具摆一摆吗？（课件同时演示或用图片贴在黑板上） 设计意图由故事引入发学生的学习兴趣学生乐于助人的思想品德教育。 由故事引出情景图，让学生看图讲故事，培养学生的观察能力和语言表达能力。 通过观察、动手操作理解同样多的含义。小兔和砖连起来表示一只兔子搬一块砖你能用学具摆一摆？摆完以后同桌 讨论，你看到了什么？ 教师：你能把你看到的告诉给大家吗？（生回答）教师 揭示同样多的概念。 板书：同样多揭示概念”多”和”少”。 教师：图中有几只小猪？用学具摆一摆？小猪扛几 块木头？用学具摆一摆。比一比 ，你看到了什么？（教师课件演示）同桌说一 说。揭示概念”多”“少”（小猪少，木头多）谁多？跟谁比？我们就说木头的 跟数比小猪的只数多。