人教版高中语文必修5-9《说“木叶”》-课件-(共30张)

1、第9课 说“木叶”课时2第9课 说“木叶”课时2 清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。作者简介（1933年）晚年 清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐全文结构：引题主体小结13段：“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。46段：说明了“木”的两个艺术特征：1、含有落叶的因素。2、有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。7段：说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。全文结构：13段：“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。46段1“木”与“树”的意味有什么异同? “木”就是树”，在概念上是一致的。但在意味上

2、，“木”一般是在秋风的情景中取得鲜明的形象，而“树”则要借助树叶的多来表达饱满的感情。树木课文研读1“木”与“树”的意味有什么异同? “木” 树叶：“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的，它们都都带有密密层层浓阴的联想。所以树叶可以简化为叶 。 木叶：木具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子 ，使人常想起了树干，而很少会想到叶子。 “叶”常被排斥到“木”的形象以外。“木”与“叶”的形象之间是不一致的。2说说“树叶”与“木叶” 意味的不同。树叶木叶 树叶：“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且 落叶：以曹植美女篇为例，落叶是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。 “落木” 比“

3、木叶”更进一层，不仅在触觉上有干燥之感 ，而且连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。3说说“落木”与“落叶”的意味的不同。落叶落木 落叶：以曹植美女篇为例，落叶是春夏之交饱木木头木料木板树干落 叶暗示概括“木”的艺术特征含有落叶的因素有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息木木头树干落 叶暗示概括“木”的艺术特征含有落叶的因素“木” 木头、木料 树干（疏朗） 落叶 秋天 离愁别绪 悲“树” 繁密叶子 浓荫（绵密 )不是秋天 不是离愁别绪 不悲“木”与“树” 意味的异同“木” 木头、木料 树干（疏朗） 落叶 秋天 离愁九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 木叶 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下

4、。木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。 木叶 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 。木叶下，江波连，秋月照浦无边落木萧萧下无边落木萧萧下洞庭波兮木叶下洞庭波兮木叶下桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。午阴嘉树清圆树桂树丛生兮山之幽。树秋月照层岭 寒风扫高木秋月照层岭高树多悲风高树多悲风 作者通过说“木叶”，告诉人们诗歌语言是富于暗示性的，提倡推敲用字用词，更好的把握诗歌的内涵和意境。 “这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后”，成为一种“潜在的力量”。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩

5、一言难尽的言说。”主题探讨 作者通过说“木叶”，告诉人们诗歌语言是富于暗示性的暗示性：指词语的形象色彩和联想的意义暗示性：指词语的形象色彩和联想的意义诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。得到启示发散延伸诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌， 读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。暗示生活常识暗示文化心理暗示文化传统：历代文学作品、典故所构成的文化氛围。 读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概 课文阐释的是诗的语言的“暗示性”问题，而标题却拟为说“

6、木叶”，若改为谈谈诗歌语言的“暗示性”，你认为如何？难点质疑 课文阐释的是诗的语言的“暗示性”问题，而标题却拟 1、标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，成为理论性很强的学术论文。 2、把深奥的文学理论附丽并渗透于有关“木叶”的诗句中品读玩味，并逐层深入，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。题目应是本文的一个亮点。 1、标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章运用文中理论，分析下列诗词中梅的意象。能力迁移梅：傲雪、高尚、纯洁、坚强不屈、不畏逆境运用文中理论，分析下列诗词中梅的意象。能力梅：傲雪、高尚、纯梅 花王安石墙角数枝

7、梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。注释 1凌寒：冒着严寒。2遥：远远的。3为：因为。4暗香：指梅花的幽香。王安石的梅花，表现了梅花“凌寒独自开”的高贵品格。我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，是高贵圣洁的象征，这首梅花的意象表现的就是我国这种传统文化精神。梅 花王安石的梅花，表现了梅花“凌寒独自开”的高贵品格卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 陆游卜算子咏梅表达的是“寂寞开无主”的无奈、“黄昏独自愁”的凄凉心境，以及“只有香如故”的孤傲和清高。卜算子咏梅 陆游卜算子咏梅卜算子 . 咏梅 毛泽东196

8、1年12月读陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东的词与陆游的词题、调相同，意境却截然不同，毛词巧妙地把陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定的描述和高贵纯洁的赞颂，毛词中有一种超越时空的壮美和豪放乐观，振奋人心。卜算子 . 咏梅 毛泽东1961年12月读陆游咏梅词，反运用文中理论，分析下列诗词中柳的意象。能力迁移诗经采薇中有“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪菲菲”句，早已勾勒出“垂柳依依”的形象；从读音上看，“柳”“留”谐音，“柳”代表思乡之情、赠别、离别之意。次外，春风

9、杨柳往往连用，“柳”暗示冬去春来，充满生机。 运用文中理论，分析下列诗词中柳的意象。能力诗经采薇中有咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。柳：亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条分披，细叶精致。诗人借咏柳赞美春色的美丽和自然的活力。咏柳柳：亭亭玉立，碧绿丰柳李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。柳：用春日之柳的繁茂衬秋日之柳的枯凋。借咏柳自伤迟暮，倾诉隐衷。柳李商隐 曾逐东风拂舞筵，柳：用春日之柳的垂柳唐彦谦绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。柳：纤柔轻盈，妖媚多情。反衬邀宠取媚的小人的无耻以及朝政的腐败。垂柳柳：纤柔轻盈，妖媚多情。反衬邀宠取媚的小人的无耻以及朝政小结今天我们通过说木叶这篇课文，学习诗歌语言暗示性的特点，以后我们在鉴赏古典诗歌的时候，