小学信息技术四下第一课计算机的发展及种类计算机的发展及种类教案

计算机的发展及种类苍溪县北门小学校王平一、教材分析《计算机的发展及种类》是川教版小学信息技术教材四年级下册第一课的内容。在此之前，同学们对信息，信息社会，信息技术有了基本的了解，这节课将进一步细化讲述电子计算机的产生及发展，计算机的种类及应用。二、学情分析教学对象是北门小学四年级学生。在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但孩子们对电子计算机的产生及发展，计算机的种类认识不是很清晰。通过本节课学习孩子们将进一步了解电子计算机的产生及发展，随着计算机的飞速发展，计算机的分类标准也在不断地发生变化。为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多读书、多思考，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。三、教学目标根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标：认知目标：了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。能力目标：通过小组学习、讨论、交流、探究、提高学生自主学习的能力。情感目标：通过了解计算机的发展史，感受科技发展给生活带来的变革，从而激发孩子们学习信息计算的兴趣。四、教学重点计算机的发展及分类情况。教学难点计算机发展4个时代分类情况。难点的依据：根据计算机内部主要元器件划分时代比较抽象；学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。六、教学环境教学环境：多媒体教室教具：计算机的相关图片及视频。七、教学过程（一）情境引入，进入课题导入一：视频欣赏苍溪美景，老师提问“这段视频是怎样生成的呢？”让学生思考回答。是通过现代先进的计算机加工制作生成的，过去的计算机有没有这样的功能呢？现在我们就来回顾一下计算机的发展历史。从而进入课题。（二）教师引导，探究新知任务驱动一：思考我国古代常用的计算工具有哪些？（学生自主阅读教材第2页2，3，4自然段，小组讨论，同学交流完成。）泥板上的数字符号结绳计数算筹算盘（学生回答后课件出示图片及答案）导入二：课件展示计算机，第一台电子计算机的图片。引导学生思考：计算机从诞生到现在，各方面都发生了巨大变化，那是如何一步一步发展成今天这个样子的呢？任务驱动二：电子计算机的发展史（学生自主阅读教材2-3页相关内容，4人为小组交流讨论完成下表。）电子计算机发展的四个时代：时代时间主要元器件特点第一代1945--1955年电子管每秒5000次加法运算，体积大，电子元件多等第二代1960-1964年晶体管体积变小、耗电量发热量更低、处理速度更快、计算结果更可靠、体积和价格都下降了。第三代1965-1970年集成电路体积更小，价格更低，速度更快，可靠性更高。第四代1971年至今大规模、超大规模集成电路更普及，应用更广泛等这一环节我把学生分成4人1小组，分工协作1位组长，2位搜索资料（不仅仅只有网上收搜索），1位加工整理，1位负责汇报。这个环节我放手让学生看教材、或上网找资料自己完成任务。孩子们都有很强探索欲和表现欲，教师正是抓住了孩子们这一心理特点，让学生亲自体验，在探究中学习到蕴含在其中的技能。在这种情境中，就有可能使学生充分发挥潜能。可能有人会担心这一环节放手让学生去做，有的孩子完不成任务会挫伤他的积极性，我认为孩子都有很强的好胜心，这一环节他没有完成任务反而会促使他带着问题更好的学习。讲解完后教师出示几幅现代微型机的图片。让学生认一认，说一说，再出示任务三。任务驱动三：计算机的分类老师引导学生看书，自主学习，小组交流讨论，小组汇报完成任务。最后老师出示课件。（三）强化练习，形成技能：测试1：继续收集你们小组探究的问题。测试2：你能想像出未来计算机会发展成什么样吗？能把它画出来或描写出来吗？测试3：小组间互相出题测试，看看谁的新知掌握的好。（四）板书课题：计算机的发展及种类计算机的诞生--第一台电子计算机--电子计算机4个时代--电子计算机的分类及应用（意图使学生对计算机的发展、分类情况，有一个总体初步的了解）八、课后反思：本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、