2022-2023学年新教材高中生物第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验一课件新人教版必修2

第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)课内探究·名师点睛指点名津·拨云见日教材问题·解疑答惑巩固训练·课堂达标基础知识·双基夯实课标要求核心素养阐明有性生殖中基因的分离使得子代的基因型和表型有多种可能，并由此预测子代的遗传性状。1．通过分析豌豆花的结构，理解豌豆的杂交过程。(生命观念)2．通过分析、绘制图解，掌握相对性状、杂合子、纯合子、显性性状、隐性性状、杂交、测交等概念。(生命观念、科学思维)3．运用统计与概率的相关知识，解释并预测种群内某一遗传性状的分布及变化。(科学思维、科学探究)知识导图学霸记忆1．相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。2．性状分离是指杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。3．在一对相对性状的杂交实验中，F2的性状分离比为3︰1；在测交实验中，性状分离比为1︰1。4．分离定律的实质：在形成配子时，控制同一性状的遗传因子发生分离并分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。基础知识·双基夯实一、豌豆用作遗传实验材料的优点和操作方法1．豌豆用作遗传实验材料的优点(1)豌豆是_______传粉植物，自然状态下一般都是_______；(2)具有易于区分的___________，且能_______地遗传给后代。2．杂交实验的一般操作方法自花纯种相对性状稳定(母本)去雄传粉套袋二、一对相对性状的杂交实验高茎

3︰1

相对

性状分离

3︰1

三、对分离现象的解释1．理论解释(1)生物的性状是由_______________决定的。(2)在体细胞中，遗传因子是_______存在的。(3)在形成配子时，成对的遗传因子彼此_______，分别进入不同的_______中。(4)受精时，雌雄配子的结合是_______的。一对遗传因子成对分离配子随机2．遗传图解F2遗传因子组成及比例：DD︰Dd︰dd＝__________。F2性状及比例：高茎︰矮茎＝_______。1︰2︰1

3︰1

3．性状分离比的模拟实验(1)模拟内容[连线]四、对分离现象解释的验证——测交实验1．预测结果

2．实验结果：F1×矮茎→87高︰79矮，高茎与矮茎植株的数量比接近_______。D

d

高茎

矮茎

1︰1

五、分离定律一对遗传因子

配子

成对

成对的遗传因子

配子

〔活学巧练〕判断下列叙述的正误(1)豌豆杂交时，需在开花时去除母本的雄蕊。 (

)(2)性状分离是杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象。

(

)(3)孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交实验，正交与反交的结果可能不同。

(

)×

√

×

(4)在孟德尔的一对相对性状的杂交实验中，F2中的显性性状和隐性性状之比一定是3︰1。

(

)(5)分离定律的实质是控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 (

)×

√

〔思考〕1．若高茎豌豆与矮茎豌豆杂交子代出现高茎和矮茎，比例为1︰1，属于性状分离吗？(生命观念)提示：不属于。杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状才属于性状分离。2．孟德尔杂交实验中，若F2共获得20株豌豆，矮茎个体一定是5株吗？说明原因。提示：不一定。因为后代个体数太少，不一定完全符合3︰1的分离比，孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下得出的。3．请写出双眼皮和单眼皮的人进行正交反交的组合。(科学思维)课内探究·名师点睛1．与豌豆繁殖有关的生物知识(1)两性花和单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊，这样的花称为单性花。同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊，这样的花称为两性花，如豌豆花(如图)。一用豌豆做遗传实验的优点及方法要点归纳

(2)自花传粉和异花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，叫作自花传粉，如豌豆。两朵花之间的传粉过程，叫作异花传粉。(3)闭花传粉：花在未开放前，因雄蕊和雌蕊都紧紧地被花瓣包裹着，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上，称之为闭花传粉。(4)父本和母本：不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫作父本，接受花粉的植株叫作母本。2．选择豌豆作为实验材料的优点说明：前两个优点是最主要的。豌豆的特点优势自花传粉、闭花受粉用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析具有易于区分的相对性状、能够稳定地遗传给后代实验结果易观察和分析花较大易于做人工杂交实验生长周期短、易于培养实验周期短，实验更容易进行子粒较多用数学统计方法分析结果更可靠(2)去雄：在花粉未成熟前去掉母本花的雄蕊，并套袋以防雌蕊受粉。(3)授粉：取下母本花上的套袋，将父本花的成熟花粉撒在母本花的雌蕊柱头上。(4)套袋：将纸袋再套上，以防外来花粉混杂，保证杂交实验的可靠性和结论的准确性。(5)挂牌、标记：注明杂交亲本的类型(表型、世代)、授粉日期等内容。知识贴士豌豆为雌雄同株植物，进行自花传粉、闭花受粉，自然状态下进行的是自交。孟德尔的豌豆杂交实验是人工杂交，在花蕾期人工去雄并套袋。

(2021·河北承德第一中学高一下学期测试)下列哪项不属于豌豆适合作遗传学实验材料的理由

(

)A．豌豆属于闭花受粉植物，在自然状态下一般都是纯种B．豌豆具有多对容易区分的相对性状C．一株豌豆可以产生很多后代D．豌豆的花属于单性花，容易操作典例剖析典例1D

[解析]

豌豆属于闭花受粉植物，在自然状态下一般都是纯种，在遗传学实验中容易分析遗传物质的来源和去向，A正确；豌豆具有多对容易区分的相对性状，容易统计后代不同表型的个体数，B正确；一株豌豆可以产生很多后代，便于进行统计学分析，C正确；豌豆的花属于两性花，D错误。故选D。(2021·陕西西工大附中高一月考)孟德尔选择豌豆作实验材料进行杂交实验。下列相关说法正确的是

(

)A．豌豆做杂交实验无需去雄，操作简便B．豌豆的相对性状比其他植物多C．豌豆一次能繁殖产生许多后代，易于分析D．豌豆的性状表现受环境影响较小变式训练1

C

[解析]

豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，做杂交实验需去雄，A错误；豌豆的相对性状容易区分，而不是豌豆的相对性状比其他植物多，B错误；豌豆一次能繁殖产生许多后代，能够更好地进行数学统计，易于分析，C正确；豌豆的性状表现和其他植物一样受环境影响，D错误。1．杂交实验常用符号及含义二一对相对性状的杂交实验要点归纳

2．遗传学相关概念辨析(4)交配类3．一对相对性状的杂交实验(1)实验过程(2)实验现象具有一对相对性状的纯种亲本杂交：①F1只表现出显性性状。②F2中出现显性性状、隐性性状，分离比为3︰1。知识贴士1．相对性状中的性状表现并不都只有两种，还可能有多种。例如：人的ABO血型系统中有A型、B型、AB型和O型四种性状表现。2．F2中高茎和矮茎的数量比为3︰1，该数值是统计分析的结果，统计数量越多越接近3︰1，否则可能偏离这一比例。 (2021·桂林市第十八中学高一期中)以下有关性状的叙述正确的是

(

)A．狗的长毛与卷毛是相对性状B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C．具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出的亲本性状是显性性状D．纯合子自交后代不会发生性状分离，杂合子自交后代不会出现纯合子典例剖析典例2C

[解析]

狗的长毛与卷毛不是同一性状，长毛与短毛是相对性状，A项错误；隐性性状在没有显性基因存在时可以表现出来，B项错误；具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出的亲本性状是显性性状，F1未表现出的亲本性状是隐性性状，C项正确；杂合子自交后代会出现纯合子，D项错误。下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是 (

)A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔[解析]

同种性状的个体自交或杂交，后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作性状分离。故选D。变式训练2

D

1．假说的四个要点：(1)生物的性状是由遗传因子决定的。①决定显性性状的为显性遗传因子，用大写字母(如D)表示。②决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母(如d)表示。(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。如高茎豌豆的遗传因子组成为DD或Dd，矮茎豌豆的遗传因子组成为dd。三对分离现象的解释及性状分离比的模拟实验要点归纳

(3)配子中只含有成对遗传因子中的一个，表示如下：(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。2．遗传图解：“遗传图解”的书写要求(1)在左侧应注明P、F1、F2以及配子等，以明确世代关系和上下代之间的联系。(2)需写清楚P、F1、F2等的表型和遗传因子组成，以及它们产生的配子的情况，以及最后一代(F1或F2)的相关比例。(3)用箭头表示基因在上下代之间的传递关系，用相交线或棋盘格的形式表示形成子代的配子结合的情况。(4)根据需要在图解右侧或下侧配置简要说明，表示出操作意图或原因。归纳整合3．性状分离比的模拟实验(1)实验原理：①用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官。②甲、乙两小桶内的彩球分别代表雌、雄配子。③用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中雌、雄配子的随机结合。(2)材料用具：①两个小桶，分别标记甲、乙，代表卵巢和精巢。②每个小桶内放两种不同颜色的彩球，一种彩球标记D，另一种彩球标记d，分别代表杂种F1产生的两种配子，两种彩球的数目应相等。(3)实验过程：(4)分析结果得出结论：①彩球组合数量比：DD︰Dd︰dd≈1︰2︰1。②彩球代表的显、隐性性状的数值比：显性︰隐性≈3︰1。[易错提醒]

“性状分离比的模拟实验”的两个理解误区(1)模拟对象的理解误区：误认为两种彩球模拟雌雄配子。(2)实验结果的理解误区：误认为DD、Dd、dd三种彩球组合一定是1︰2︰1。

(2021·河北省保定市易县中学高一月考)在性状分离比模拟实验中，甲、乙两个小桶中都有写有D或d的两种小球，并且各自两种小球D和d的数量相等，这分别模拟的是 (

)A．F1的基因型是DdB．F1产生的雌雄配子数量相等C．F1产生的雌、雄配子都有D和d两种，且比例D︰d＝1︰1D．亲本中的父本和母本各自产生的D和d的配子1︰1典例剖析典例3C

[解析]

F1基因型是Dd是性状分离比模拟实验要证明的结论，A错误；F1产生的雌雄配子数量不相等，B错误；在性状分离比模拟实验中，甲、乙两个小桶中的D︰d＝1︰1的两种小球，模拟的是F1产生的雌、雄配子有D和d两种，并且比例是D︰d＝1︰1，C正确；实验模拟的是F1产生的配子，而不是亲本中的父本和母本各自产生的配子，D错误。(2021·天津六校高三联考)孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述不正确的是 (

)A．“子一代都是高茎而没有矮茎”属于假说的内容B．“测交实验”是对推理过程及结果的检测C．“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容D．“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D︰d＝1︰1)”属于推理内容变式训练3

A

[解析]

“子一代都是高茎而没有矮茎”属于观察到的实验现象，A叙述错误；“测交实验”是根据假说进行演绎推理，对测交实验的结果进行理论预测，看真实的实验结果与理论预期是否一致，证明假说是否正确，B叙述正确；“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容，C叙述正确；“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D︰d＝1︰1)”是无法直接看到的，属于推理内容，D叙述正确。1．演绎推理：(1)方法：设计了测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交。(2)遗传图解：(3)预期结果：测交后代的两种表型的比例为1︰1。四对分离现象解释的验证及分离定律要点归纳

2．实验验证：进行测交实验，得出实验结果。3．得出结论：将实验结果与预期结果进行比较，若二者一致，则说明假说是正确的。4．基因的分离定律的内容和适用条件：(1)分离定律内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。(2)适用条件：①一定是真核生物；②发生在有性生殖的过程中；③一定是细胞核中的遗传因子；④只研究一对相对性状的遗传。 (2021·河北普通高中学业水平考试)(多选)下列四项中，能验证基因分离定律实质的是

(

)A．F1自交后代表型比为3︰1B．F1自交后代表型比为1︰2C．F1自交后代基因型比为1︰2︰1D．F1测交后代表型比为1︰1典例剖析典例4ACD

[解析]

基因分离定律的实质︰生物形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。F1自交后代表型比为3︰1，能验证基因的分离定律，A正确。B错误。F1自交后代基因型比为1︰2︰1，是产生的配子随机结合形成的，能验证基因的分离定律，C正确。F1测交后代表型比为1︰1，表明F1中成对的遗传因子彼此分离，能验证基因的分离定律，D正确。变式训练4

C

指点迷津·拨云见日一、性状的显、隐性和纯合子、杂合子的判断1．相对性状中显、隐性判断(设A、B为一对相对性状)(1)测交法若A×B―→A，则A为显性，B为隐性。若A×B―→B，则B为显性，A为隐性。若A×B―→既有A，又有B，则无法判断显隐性。2．纯合子和杂合子的判断(1)隐性纯合子：表现为隐性性状的个体即是隐性纯合子。(2)显性纯合子和杂合子的判断(设一对相对性状中，A为显性性状个体，B为隐性性状个体)：①自交法3．亲子代性状表现、遗传因子组成相互推导(1)正推法：由亲代推导子代的性状表现、遗传因子组成及比例，如下表。亲本子代遗传因子组成子代性状表现AA×AAAA全为显性AA×AaAA︰Aa＝1︰1全为显性AA×aaAa全为显性Aa×AaAA︰Aa︰aa＝1︰2︰1显性︰隐性＝3︰1Aa×aaAa︰aa＝1︰1显性︰隐性＝1︰1aa×aaaa全为隐性(2)逆推法：由子代推导亲代的性状表现、遗传因子组成(后代数量较多)。①若后代性状分离比为显性︰隐性≈3︰1，则双亲一定是杂合子(Bb)，即Bb×Bb→3B_︰1bb。②若后代性状分离比为显性︰隐性≈1︰1，则双亲是测交类型，即Bb×bb→1Bb︰1bb。③若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子，即BB×BB或BB×Bb或BB×bb。④若后代只有隐性性状，则双亲都为隐性纯合子，即bb×bb→bb。

采用下列哪一组方法，可依次解决①～⑤中的遗传学问题

(

)①鉴定一只白羊(显性性状)是否是纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型⑤鉴别一株高茎豌豆是不是纯合子的最简便方法A．测交杂交自交测交测交B．测交杂交自交自交测交C．测交杂交自交测交自交D．测交测交杂交测交自交典例5C

[解析]

①鉴定一只动物是否为纯种，可采用测交法；②在一对相对性状中区分显隐性，可采用杂交法，纯合亲本杂交后代表现出来的性状为显性性状，没有表现出来的性状为隐性性状；③不断提高小麦抗病品种的纯合度，可采用连续自交法；④检验杂种F1的基因型，可采用测交法；⑤鉴别一株高茎豌豆是不是纯合子可以用杂交法或自交法，但最简便的方法是自交法，故选C。二、有关分离定律的概率计算1．计算概率的方法(1)加法原理：当一个事件出现时，另一个事件就被排除，这种互斥事件出现的概率是它们各自出现的概率之和。例如，肤色正常(A)对白化(a)为显性。一对夫妇的遗传因子组成都是Aa，他们的孩子的遗传因子组成可能是AA、Aa、Aa、aa，概率都是1/4。然而这些事件是互斥事件，一个孩子的遗传因子组成是AA，就不可能同时又是其他的遗传因子组成。所以一个孩子表现正常的概率是1/4(AA)＋1/4(Aa)＋1/4(Aa)＝3/4。(2)乘法原理：当一个事件的发生不影响另一个事件的发生时，这样的两个独立事件同时发生或相继发生的概率是各自出现概率的乘积。例如，生男孩和生女孩的概率都是1/2，由于第一胎不论生男孩还是生女孩都不会影响第二胎所生孩子的性别，因此这是两个独立事件。第一胎生女孩的概率是1/2，第二胎生女孩的概率也是1/2，那么两胎都生女孩的概率是1/2×1/2＝1/4。2．遗传规律中有关概率的问题(1)用经典公式计算概率＝(某性状或遗传因子组合数/遗传因子总组合数)×100%。(2)用配子的概率计算：先计算出亲本产生每种配子的概率，再根据题目要求用相关的两种配子概率相乘，有关个体的概率相加即可。 (2021·福州市高一期中)在人类中，双眼皮对单眼皮为显性遗传，有一对双眼皮的夫妇，生了一个单眼皮的男孩和一个双眼皮的女孩，若该女孩与一个单眼皮的男人结婚，生一个单眼皮的女孩的概率是

(

)A．1/2

B．1/6

C．1/3

D．1/4典例6B

[解析]

依题意可推知，该对双眼皮的夫妇均为杂合子，所生的一个双眼皮女孩，为纯合子的概率是1/3，为杂合子的概率是2/3。该女孩与一个单眼皮的男人结婚，生一个单眼皮的女孩的概率是2/3×1/2×1/2(XX)＝1/6，B项正确，A、C、D三项均错误。知识贴士“患病女孩”的概率≠“女孩患病”的概率(1)“患病女孩”是以所有子代为整体，性别未知，其概率应为子代中患病的概率×1/2。(2)“女孩患病”是以子代中所有女孩为整体，性别已知，其概率就等于子代中患病的概率。

三、区分自交与自由交配1．自交(1)概念：指遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的方式。植物中指自花受粉或雌雄同株的异花受粉，子代情况只需统计自交结果。(2)杂合子连续自交结果(如图)将上表中杂合子、纯合子所占比例在坐标曲线图中表示出来，如图所示：2．自由交配自由交配是指群体中的具有不同遗传因子组成的个体之间均为随机交配，子代情况应将各种自由交配子代的全部结果一并统计。例如，某群体中AA占2/5、Aa占3/5，则自由交配的方式有4种，分析如下：

水稻抗病对不抗病为显性。现以杂合抗病水稻(Tt)为亲本，连续自交三代，F3中杂合抗病水稻的概率，以及每次自交后均除去不抗病水稻再自交所得纯合抗病水稻占抗病水稻的概率分别是 (

)A．1/4，7/16

B．1/4，7/9C．1/8，7/9

D．1/8，7/16典例7C

[解析]

杂合抗病水稻(Tt)连续自交三代，F3中杂合抗病水稻的概率为(1/2)3＝1/8。Tt自交一代后，后代遗传因子组成及比例为1/4TT、1/2Tt、1/4tt，除去不抗病水稻(tt)，剩余两种遗传因子组成及比例为1/3TT、2/3Tt。再自交一代，1/3TT自交后代遗传因子组成及比例仍为1/3TT；2/3Tt自交后代出现性状分离：2/3×1/4TT、2/3×2/4Tt、2/3×1/4tt，除去不抗病水稻(2/3×1/4tt)，剩余的遗传因子组成及比例为1/3TT、2/3×1/4TT、2/3×2/4Tt，其中TT占3/5、Tt占2/5，依此类推，自交三代后，TT的概率为7/10，Tt的概率为2/10，tt的概率为1/10，故纯合抗病水稻占抗病水稻的比例为7/9。教材问题·解疑答惑问题探讨☞P21．粉色。按照融合遗传的观点，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，子代表现出介于双亲之间的性状，即红色和白色的混合色——粉色。2．不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花；再例如，人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合。讨论☞P61．提示：与每个小组的实验结果相比，全班总的实验结果更接近预期的结果，即彩球组合类型数量比约为DD︰Dd︰dd＝1︰2︰1，彩球代表的显性与隐性类型的数值比约为3︰1。也就是实验个体数量越多，越接近统计数值。如果孟德尔当时只统计了10株豌豆杂交的结果，则很难正确地解释性状分离现象。因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。当只对10株豌豆做统计时，会出现较大的误差。2．提示：模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上模拟了雌、雄配子的随机结合，只要统计的数量足够多，就会出现约为3︰1的结果。科学方法☞P7提示：假说—演绎法是一种从一般到个别的论证方法，首先根据已知正确的事实建立假说，然后通过实验验证自己的假说是否正确。归纳法是一种由个别到一般的论证方法，它通过综合许多具有内在联系的个别事例，然后归纳出它们所共同的特性，从而得出一个一般性的原理或结论。思维训练☞P8提示：将获得的紫花植株连续几代自交，即将每次自交后代的紫花植株选育再进行自交，直至自交后代不再出现白花为止。具体过程可用以下图解表示。练习与应用☞P8一、概念检测1．(1)×

(2)×2．A3．(1)白色黑色(2)性状分离白毛羊为杂合子，杂合子自交时会出现性状分离。即雌雄白毛羊均可形成含有黑毛遗传因子的配子，雌雄配子随机结合，会产生黑毛羊。二、拓展应用1．(1)在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1︰1。(2)孟德尔的分离定律，即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。(3)22．(1)提示：将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。(2)提示：杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。3．提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。孟德尔在做遗传杂交实验时，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，由此发现了遗传的基本规律。这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点，如豌豆严格自花传粉，在自然状态下一般是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的易于区分的性状，这样使实验结果很容易观察和分析。4．提示：凯库勒提出苯分子的环状结构，原子核中含有中子和质子的发现过程等，都是通过假说—演绎法得出结论的。19世纪以前科学家对遗传学的研究，多采用从实验结果出发提出某种理论或学说的方法，而假说—演绎法，是从客观现象或实验结果出发，发现问题，提出假说，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的研究，使遗传学由描述性研究进入理论性推导和实验验证的研究阶段。巩固训练·课堂达标C

2．(2021·河北张家口一中高一下期中)孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3︰1的性状分离比必须同时满足的条件是 (

)①观察的子代样本数目足够多②F1形成的两种配子数目相等且生活力相同③雌、雄配子结合的机会相等④F2不同遗传因子组成的个体存活率相等⑤性状的显隐性关系是完全的A．①②⑤

B．①③④C．①③⑤

D．①②③④⑤D

[解析]

观察的子代样本数目要足够多，这样可以避免偶然性，①正确；F1形成的配子数目相等且生活力相同，雌、雄配子结合的机会相等，这是实现3︰1的性状分离比要满足的条件，②③正确；F2不同遗传因子组成的个体存活率要相等，否则会影响子代性状表现类型之比，④正确；性状的显隐性关系是完全的，否则会影响子代性状表现类型之比，⑤正确；故正确的有①②③④⑤，D正确。3