中学体育教学中的情感教育获奖科研报告论文

中学体育教学中的情感教育获奖科研报告论文摘要：情感教育的目标是培养学生具有健康向上的人格、高尚的情操、完美的情感。积极肯定的情感可使学生身心处于活动的最佳状态，高质有效地完成各种各样的实践活动。文章从教师要热爱体育教育事业；要关爱学生；要重视对学生的思想教育；要转变教学观念；来促进学生全面发展，提高教学效果。

关键词：体育教学；情感教育；激发热情；促进全面发展

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正如教育学者所说：“情绪调节着学生对教学的态度和积极性，情感环境决定学生在教学中的注意力，是感兴趣、积极、精神振奋还是冷漠、消极、散漫。”在对学生体育知识的传授、技能的培养过程中，更重要的是重视情感教育。

所谓情感是指人对客观事物的认识而产生的心理反应，如愤怒、厌恶、悲伤、崇拜、喜欢等。心理学研究，情感是影响教学质量的一个重要因素，情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中，尤其是在实施新的课改时期，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，而且更应重视学生的情感教育。

在体育教学中，我们应从以下几个方面入手，通过情感的影响来提高教学质量，调动学生的积极性，加强师生相互沟通和理解。

一、要热爱体育教育事业

由于中学生正处于生理和心理发育成长时期，青少年的行为和态度，在很大程度上以他们的情感和意识为转移，常常用情感支配理智。对体育教师来说，体育教学是一项艰辛的劳动，既要付出脑力劳动还要付出体力劳动。体育教学与其他课程的最大区别是在室外上课，大多数体育课没有被学校重视，导致老师教学敷衍，学生不积极。因此体育教师要怀有一种对体育教育事业深切的热爱、执著的追求、良好的心理素质、顽强的意志品质，全身心地投入到教学工作中去。

二、要真挚地关爱学生

老师的使命是教书育人，因此老师情感生活里要始终为学生着想。关爱学生是对教师的最低要求。一个不关爱学生的老师是不合格的老师。关心热爱学生，不仅可以产生巨大的感染力和推动力，增强学生的学习热情，而且也是建立融洽的师生关系的关键。教师在教学课堂中一方面要了解学生心理和思想动态，多与学生沟通交流，做学生的良师益友，用老师的思想感染学生；另一方面又要严格要求学生，培养学生顽强拼搏的意志和积极上进好学的精神。

情感是联系师生双边关系的纽带和桥梁，直接影响着教学效果的好坏。尤其是体育教学，特点决定教师经常要手把手教学生动作，与学生面对面地进行情感交流，教师的每一个表情、动作都传递着不同的情感，都可能引起学生思想和情感的变化。对学生要多赞扬和鼓励，使学生产生积极的情感体验，激发学习热情，对知识的渴求，使师生情感和谐，教学气氛活跃，更好地完成教学任务。

三、要重视对学生的思想教育

学校体育教学工作的基本任务之一就是进行思想品德教育，也是素质教育的重要内容。长期以来，一般体育教师在增强学生体质、提高体育技术水平方面都做得较好，但是对思想素质教育方面不够重视。针对体育教学的特点，把思想素质教育与体育活动相结合，加强学生的思想素质。通过丰富多彩的体育活动，“寓教于乐”，加强对学生心理素质的培养，培养学生顽强向上的精神、良好的心理品质，发展他们的想象思维和创造能力；培养他们自信、自尊、自爱；培养学生团结友爱、热爱集体、遵守等良好的道德品质。同时，教师要通过自己的表率作用，言传身教，用自己的模范行动为学生树立榜样。

因此，在体育教学中要搞好思想素质教育，教师除了教学职责外，还要根据学生的特点和教学内容，独具匠心，使学生在快乐中学到适度，得到锻炼，受到教育。

四、体育教师要不断提高自身素质，转变教学观念

近年来，随着经济的快速发展和科技的日新月异，社会对人的要求也在不断地提高，这就迫使我们每个人不断地加强自身素质的提高。作为为国家培养社会主义事业人才的教师更应该学习文化知识，充实自己，不断提高自身素质。

在体育教学活动中，体育教师是组织者和推动者，对学生的身心健康发展起不可替代作用。21世纪，素质教育对学校体育提出了更高的要求。对体育教师来说，不仅要转变体育教学观念，而且要创新教学内容、教学方法，这些都对体育教师素质提出了新的要求。因此，作为体育教师，首先教师应采取多种方式完善知识结构，扩大知识面，提高教学能力、专业技能，不断地提高自身的素质，如用自修、自考或者到高等院校学习等方式把最新的理论知识结合教学实践，促进体育教学工作的进一步发展。

要转变教学观念，在改进教学方法上下工夫。学校体育作为国民体育的基础，《全民健身计划纲要》提出：“要教育学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”因此，我们对体育教育观念也应有所转变，应以终身体育观为出发点，对体育教育的认识从低级走向高级，由封闭走向开放，由单一走向多元。首先要树立高度的事业心与责任感，其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。

情感教育的目标是培养学生具有健康