高二物理课堂测试的知识点分析

高二物理课堂测试的知识点分析进入高二，同学们应当适时调整学习时间，要留意当天的学习任务要当天完成，不能留下问题，免得积少成多，问题越多，学习压力越大，这样会影响到学好物理的信念。以下是我给大家整理的（高二物理）课堂测试的学问点分析，盼望大家能够喜爱!

高二物理课堂测试的学问点分析1

第一节熟悉运动

机械运动：物体在空间中所处位置发生变化，这样的运动叫做机械运动。

运动的特性：普遍性，永恒性，多样性

参考系

1.任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。

2.参考系的选取是自由的。

(1)比较两个物体的运动必需选用同一参考系。

(2)参照物不肯定静止，但被认为是静止的。

质点

1.在讨论物体运动的过程中，假如物体的大小和外形在所讨论问题中可以忽视是，把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。

2.质点条件：

(1)物体中各点的运动状况完全相同(物体做平动)

(2)物体的大小(线度)它通过的距离

3.质点具有相对性，而不具有肯定性。

4.抱负化模型：依据所讨论问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽视其次要因素，建立一种抱负化的模型，使简单的问题得到简化。(为便于讨论而建立的一种高度抽象的抱负客体)

其次节时间位移

时间与时刻

1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。

△t=t2—t1

2.时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有min，h。

3.通常以问题中的初始时刻为零点。

路程和位移

1.路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化，是标量。

2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量。

3.物理学中，只有大小的物理量称为标量;既有大小又有方向的物理量称为矢量。

4.只有在质点做单向直线运动是，位移的大小等于路程。两者运算法则不同。

第三节记录物体的运动信息

打点记时器：通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器。(电火花打点记时器——火花打点，电磁打点记时器——电磁打点);一般打出两个相邻的点的时间间隔是0.02s。

第四节物体运动的速度

物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度。

平均速度(与位移、时间间隔相对应)

物体运动的平均速度v是物体的位移s与发生这段位移所用时间t的比值。其方向与物体的位移方向相同。单位是m/s。

v=s/t

瞬时速度(与位置时刻相对应)

瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度。其方向是物体在运动轨迹上过该点的切线方向。瞬时速率(简称速率)即瞬时速度的大小。

速率≥速度

第五节速度变化的快慢加速度

1.物体的加速度等于物体速度变化(vt—v0)与完成这一变化所用时间的比值

a=(vt—v0)/t

2.a不由△v、t打算，而是由F、m打算。

3.变化量=末态量值—初态量值……表示变化的大小或多少

4.变化率=变化量/时间……表示变化快慢

5.假如物体沿直线运动且其速度匀称变化，该物体的运动就是匀变速直线运动(加速度不随时间转变)。

6.速度是状态量，加速度是性质量，速度转变量(速度转变大小程度)是过程量。

第六节用图象描述直线运动

匀变速直线运动的位移图象

1.s-t图象是描述做匀变速直线运动的物体的位移随时间的变化关系的曲线。(不反映物体运动的轨迹)

2.物理中，斜率k≠tanα(2坐标轴单位、物理意义不同)

3.图象中两图线的交点表示两物体在这一时刻相遇。

匀变速

直线运动的速度图象

1.v-t图象是描述匀变速直线运动的物体岁时间变化关系的图线。(不反映物体运动轨迹)

2.图象与时间轴的面积表示物体运动的位移，在t轴上方位移为正，下方为负，整个过程中位移为各段位移之和，即各面积的代数和。

高二物理课堂测试的学问点分析2

一、传感器的及其工作原理

1、有一些元件它能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量,并能把它们根据肯定的规律转换为电压、电流等电学量,或转换为电路的通断.我们把这种元件叫做传感器.它的优点是：把非电学量转换为电学量以后,就可以很便利地进行测量、传输、处理和掌握了.

2、光敏电阻在光照耀下电阻变化的缘由：有些物质,例如硫化镉,是一种半导体材料,无光照时,载流子极少,导电性能不好;随着光照的增加,载流子增多,导电性变好.光照越强,光敏电阻阻值越小.

3、金属导体的电阻随温度的上升而增大,热敏电阻的阻值随温度的上升而减小,且阻值随温度变化特别明显.

金属热电阻与热敏电阻都能够把温度这个热学量转换为电阻这个电学量,金属热电阻的化学稳定性好,测温范围大,但灵敏度较差.

二、传感器的应用(一)

1.光敏电阻

2.热敏电阻和金属热电阻

3.电容式位移传感器

4.力传感器————将力信号转化为电流信号的元件.

5.霍尔元件

霍尔元件是将电磁感应这个磁学量转化为电压这个电学量的元件.

外部磁场使运动的载流子受到洛伦兹力,在导体板的一侧聚集,在导体板的另一侧会消失多余的另一种电荷,从而形成横向电场;横向电场对电子施加与洛伦兹力方向相反的静电力,当静电力与洛伦兹力达到平衡时,导体板左右两例会形成稳定的电压,被称为霍尔电势差或霍尔电压.

三、传感器的应用(二)

1.传感器应用的一般模式

2.传感器应用：

力传感器的应用——电子秤

声传感器的应用——话筒

温度传感器的应用——电熨斗、电饭锅、测温仪

光传感器的应用——鼠标器、火灾报警器

四、传感器的应用实例：

1、光控开关

2、温度报警器

五、传感器定义

国家标准GB7665-87对传感器下的定义是：“能感受规定的被测量件并根据肯定的规律(数学函数法则)转换成可用信号的器件或装置，通常由敏感元件和转换元件组成”。

中国物联网校企联盟认为，传感器的存在和进展，让物体有了触觉、味觉和嗅觉等感官，让物体渐渐变得活了起来。”

“传感器”在新韦式大词典中定义为：“从一个系统接受功率，通常以另一种形式将功率送到其次个系统中的器件”。

六、主要作用

人们为了从外界猎取信息，必需借助于感觉器官。

而单靠人们自身的感觉器官，在讨论自然现象和规律以及生产活动中它们的功能就远远不够了。为适应这种状况，就需要传感器。因此可以说，传感器是人类五官的延长，又称之为电五官。

新技术革命的到来，世界开头进入信息时代。在利用信息的过程中，首先要解决的就是要猎取精确     牢靠的信息，而传感器是猎取自然和生产领域中信息的主要途径与手段。

在现代工业生产尤其是自动化生产过程中，要用各种传感器来监视和掌握生产过程中的各个参数，使设备工作在正常状态或状态，并使产品达到的质量。因此可以说，没有众多的优良的传感器，现代化生产也就失去了基础。

在基础学科讨论中，传感器更具有突出的地位。现代科学技术的进展，进入了很多新领域：例如在宏观上要观看上千光年的茫茫宇宙，微观上要观看小到fm的粒子世界，纵向上要观看长达数十万年的天体演化，短到s的瞬间反应。此外，还消失了对深化物质熟悉、开拓新能源、新材料等具有重要作用的各种极端技术讨论，如超高温、超低温、超高压、超高真空、超强磁场、超弱磁场等等。

明显，要猎取大量人类感官无法直接猎取的信息，没有相适应的传感器是不行能的。很多基础科学讨论的障碍，首先就在于对象信息的猎取存在困难，而一些新机理和高灵敏度的检测传感器的消失，往往会导致该领域内的突破。一些传感器的进展，往往是一些边缘学科开发的先驱。

传感器早已渗透到诸如工业生产、宇宙开发、海洋探测、环境爱护、资源调查、医学诊断、生物工程、甚至文物爱护等等极其之泛的领域。可以毫不夸张地说，从茫茫的太空，到浩瀚的海洋，以至各种简单的工程系统，几乎每一个现代化项目，都离不开各种各样的传感器。

由此可见，传感器技术在进展经济、推动社会进步方面的重要作用，是非常明显的。世界各国都非常重视这一领域的进展。信任不久的将来，传感器技术将会消失一个飞跃，达到与其重要地位相称的新水平。

高二物理课堂测试的学问点分析3

1、晶体：外观上有规章的几何形状，有确定的熔点，一些物理性质表现为各向异性。

非晶体：外观没有规章的几何形状，无确定的熔点，一些物理性质表现为各向同性。

①推断物质是晶体还是非晶体的主要依据是有无固定的熔点。

②晶体与非晶体并不是肯定的，有些晶体在肯定的条件下可以转化为非晶体(石英→玻璃)。

2、单晶体多晶体

假如一个物体就是一个完整的晶体，如食盐小颗粒，这样的晶体就是单晶体(单晶硅、单晶锗)。

假如整个物体是由很多杂乱无章的小晶体排列而成，这样的物体叫做多晶体，多晶体没有规章的几何形状，但同单晶体一样，仍有确定的熔点。

3、晶体的微观结构：

固体内部，微粒的排列特别紧密，微粒之间的引力较大，绝大多数微粒只能在各自的平衡位置四周做小范围的无规章振动。

晶体内部，微粒根据肯定的规律在空间周期性地排列(即晶体的点阵结构)，不同方向上微粒的排列状况不同，正由于这个缘由，晶体在不同方向上会表现出不同的物理性质(即晶体的各向异性)。

4、表面张力

当表面层的分子比液体内部稀疏时，分子间距比内部大，表面层的分子表现为引力，如露珠。

(1)作用：液体的表面张力使液面具有收缩的趋势。

(2)方向：表面张力跟液（面相）切，跟这部分液面的分界线垂直。

(3)大小：液体的温度越高，表面张力越小;液体中溶有杂质时，表面张力变小;液体的密度越大，表面张力