《新型玻璃》教学设计

《新型玻璃》教学设计教学目标

认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

力量目标：1、体会介绍玻璃的表达方法，进展说话训练、创新设计，进展语言及创新思维。

2、培育学生收集资料、拓展科学学问的意识及力量。

情感目标：通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习介绍玻璃的表达方法进展说话训练。

教学难点：能正确区分特点和作用。

教学预备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。

教学时间：两课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

导语：同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信念吗？

二、确定目标，自主阅读

1、师：我特别信任你们，你们的推销肯定会特别精彩，特别胜利的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟识新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问？（依据学生的答复板书：学什么？名称、特点、作用……）

2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢？（依据学生的答复板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）

3、学生依据自己确定的学习内容及学习方法，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读。

三、沟通争论，相互补充

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑。

2、全班沟通：通过自学沟通，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

3、师：最近，教师家里要装修房子，请你帮教师的忙，我该用那种玻璃？为什么？

4、你们推举的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）

5、你们推举了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说给教师听。

四、发挥潜能，制造设计

1、过渡：你们的建议真好！教师感谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

2、同学们设计新型玻璃。

五、抓住重点，训练说话

1、过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展现给客商吧！

2、学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。

3、汇报推销，师生点评。

六、总结评价，布置作业

1、总结评价：你觉得今日的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）

2、布置作业：将自己最喜爱的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言表达出来。

板书设计：

19新型玻璃

学什么？

怎么学？

学得怎样？

名称

读课文（想、勾画、圈一圈）特别好

人

特点

收集资料

还可以

人

作用

争论沟通

还需努力人

……

推销设计

《新型玻璃》教学设计2

学习目标：

1、熟悉几种新型玻璃的特点和作用，了解快速进展的科学技术及其在现代化建立中的作用。

2、绽开想象为将来设计新型的玻璃。

重难点：

1、了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。

2、发挥想象，创新创造将来的新型玻璃。

教学方法：

自学、争论沟通、合作探究

教具：课件

教学过程：

一、谈话导入。

通过阅读指导法：读、想、划、记，检查学生的自学状况。

二、学习课文，了解新型玻璃的特点和作用。

1、出示表格。（分别填好每种玻璃的特点和作用）

新型玻璃特点作用（用途）

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

2、通过不同形式的逐段朗读，让学生小组合作，逐项把表格填好。

3、通过推销的形式，让学生做新型玻璃，把自己推销出去。

（1）小组合作，依据自己的爱好选做一种新型玻璃。

（2）选代表来推销自己。

（3）评比“优秀推销员”。

4、争论沟通，解决教师的问题。

三、拓展创新。

1、过渡。

2、联系生活实际，设计将来的新型玻璃。（出示表格）

将来的新型玻璃特点作用

安全牢靠，能防地震有弹性。

3、要求学生先把表格填好，然后再以“将来的新型玻璃”为题，学习的写作方法，并用上自己喜爱的说明方法，介绍两至三种将来的新型玻璃。

四、小结。

我们将来的生活需要各种各样的玻璃，盼望同学们勇于创新，创造更多的新型玻璃。

五、布置作业。

以“将来的新型玻璃”为题，介绍生活需要的，或者自己喜爱的新型玻璃。

板书设计：

11、新型玻璃

新型玻璃特点作用（用途）

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

夹丝玻璃坚硬安全

变色玻璃调整光线反射阳光

吸热玻璃夏挡阳光、冬挡冷空气冬暖夏凉

吃音玻璃消取嗓音减弱嗓音

《新型玻璃》教学设计3

【教学目的】

１、通过“新型玻璃展销会”这一形式，引导学生复述自己感兴趣的新型玻璃的特点和用途，激活学生的思维，训练学生口头语言表达力量及随机应变的力量，让他们成为精彩的“小推销员”。

２、能运用本课的写作方法，进展读写迁移，写一写自己的小创造，把它的特点和用途写清晰，培育他们的创新思维，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

【教学重点】

能娴熟阐述新型玻璃的特点及用途，争当优秀“推销员”。

【教学难点】

能敏捷处理“展销会”上的突发大事，培育学生随机应变的力量。

【信息资料】

“新型玻璃展销会”横幅、新型玻璃公司聘任书。

【教学过程】

一、“我说你猜”嬉戏导入，激发兴趣

１、学生自主进展“我说你猜”口语交际训练。

２、师：现在“我来说”、“大家猜”。教师要考考同学们的记忆力：

请听！通过上节课的学习，你们记住了《新型玻璃》一课向我们介绍了哪几种新型玻璃？

（学生畅所欲言。）

二、创设情境，拓展思维

１、告知大家一个好消息：新型玻璃公司的董事长史密斯先生给我打了一个电话，说他将在明天来福安举办一次“新型玻璃展销会”，他听说我们班的同学伶牙俐齿，特殊想邀请我们班的同学担当推销员，为他们公司推销产品。

你们有信念吗？

２、怎样才能成为精彩的推销员呢？

⑴学生自由说。

⑵师小结：

精彩的新型玻璃推销员应：说话大方，语速适中，能介绍新型玻璃的特点及作用。

３、请大家快速读课文，找出你最喜爱的一种玻璃，仔细读一读。

４、找你的学习伙伴，小组内争论争论如何推销你的新型玻璃：

小组争论，师巡察点拨。

三、争当推销员，深入探究

１、现在咱们班就是展销会会现场（张贴“新型玻璃展销会”横幅），你们看，来宾真不少，连听课教师也来了。哪个推销员最能干，能把他们说得心服口服，情愿把钱掏出来买玻璃，那么你们就胜利了！

２、学生们百花齐放，尽显其能，争当“小小推销员”：

在叙述推销过程中，师适机点拨，强调要讲清爽型玻璃的特点、作用。

３、变换角色，评议举荐推销员：

⑴假如你们是史密斯先生，你会选谁担当“新型玻璃公司”的推销员，为什么？

⑵学生评议，举荐。

⑶师向“精彩的推销员”颁发“聘任书”。

四、读写迁移，张扬共性

过渡：刚刚，大家都胜利地把自己的产品介绍给了顾客。真棒！

１、在现代化的建筑中，新型玻璃上起着重要作用。

２、作为小创造家，你们想创造什么样的玻璃，或者什么样的新型房子、桥梁、道路……把它的特点和用途写清晰。

３、学生练笔，师巡察指导。

４、对写得快的学生，可以选其练笔，与大家沟通。

５、总结提高：

现代科技高速进展，同学们，勤奋请从今日开头，你们会是将来精彩的创造家！

五、作业设计

阅读《补天》这篇课文，说说你想到什么。

《新型玻璃》教学设计4

教学目标

1．通过交际实践，初步学习推销的方法，使学生学会胜利地把一件商品清晰明白、简洁生动地介绍给他人，引发他人的购置欲望。

2．仔细倾听别人的发言，能与同学进展友好地沟通，提高抓主要点、大胆提问的力量，养成良好的口语交际习惯。

3．在互动的交际中，提高口头表达能和人际交往力量，增加合作意意识和诚信意识，获得商品推销的初步体验，感受胜利的欢乐。

教学重、难点

留意订正学生在推销过程中语言的正确使用和对所介绍商品了解是否全面。

课前预备

1．教师预备：（1）写有“诚招推销员”的彩色纸；（2）商品推销录像片；（3）商品头饰；（4）奖品。

2．学生预备：（1）找一些商品说明书仔细读一读或到商店观看，看看说明书或售货员是怎样介绍、推销商品和使用方法的；（2）自己选择一种新型玻璃；（3）利用网络和图书把这种新型玻璃的特点、用途了解的更全面。

教具预备

多媒体课件

教学过程

一、课前沟通

同学们，课前我们先听首歌曲，来轻松一下，你们听。（放《蓝猫调皮三千问》动画片的主题曲），这首歌你们听过吗？没错，刚刚播放的就是《蓝猫调皮三千问》这部动画的主题曲。大家熟悉蓝猫吗？（蓝猫既调皮而且懂得许多的科学道理。）小朋友们，蓝猫告知我们：只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇异的问题你会全明白。这节课上，让我们学习蓝猫，做个爱想、爱问、爱动脑，学科学、爱科学的聪慧孩子！

二、激发兴趣、导入主题

师：:最近，蓝猫科技创新公司研制出了几种新型玻璃，总经理蓝猫预备公开聘请新型玻璃的推销员，大家想不想参与？噢，这么多人都想参与呀，不过，进展聘请之前，同学们首先得回忆课文，试着用最简洁的语言概括出课文中所描写的新型玻璃的特点和作用。（课件出示表格）

学生概括，教师总结将内容打在表格中。

三、进行聘请会

1.了解推销

看来大家都已经熟识新型玻璃的学问了，我们的聘请会也快要开头了。可是，怎么进展推销呢？来让我们看一部短片，看看你是否能从中受到一些启发。（或者：好，听听蓝猫怎么说？）（放课件）[课件播放一短推销商品的录像。]

[课件中蓝猫说：“同学们，要想成为一名优秀的推销员，你首先应有一个良好的态度，而且要知道自己工作的目的，各位候选人，你们都明白吗，试着说说你是怎么理解推销员的‘态度’和‘目的’的”]

（学生总结，1、热忱、有礼貌。2、把产品的特点、名称、作用及适用范围介绍清晰。3、要能以你富有创意的语言打动客户的心，让他们购置你的产品。4.要介绍清晰，你所推销的这种新型玻璃，为什么会产生。）

2.小组沟通

现在就选择你喜爱的那种玻璃，针对它的特点和作用进展一次产品推销。先在小组内试讲，留意：做到语言通顺、流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用。

3.汇报展现

师：同学们沟通好了么？哪个组先来汇报？（指一个小组先汇报）在他汇报的时候，其他同学可别闲着，我们就来当一回前来购置新型玻璃的“顾客”，我们先认真地倾听，假如你对他所介绍的商品有什么疑问的话，可以在他介绍完之后向他提出，“推销员”肯定要急躁的解答“顾客”的疑问啊！对于那些提问有水平的“顾客”蓝猫公司讲授予你“荣誉顾客”的称号！

a．学生汇报2、3人，教师赐予有针对性的鼓舞性的评价。如：你的语言很流利；声音很宏亮；你很自信，这是推销员必备的；你介绍得很生动，运用了说明方法……

b．“顾客”对“推销员”提问。评比“荣誉顾客”。

4、点评

师：刚刚几位“推销员”的推销都很胜利，谁能说说它们胜利在哪？（学生依据自己的理解进展点评。）

5、模拟推销

师：我刚接到蓝猫公司的电话，说刚刚的几位“推销员”都很有实力，他们已经被录用了，录用通知书，随后挥发到你们手上的，不过他们说现在“推销员”的岗位还有局部空缺，他们托付我在从你们这些候选人中选拔一局部，参加到蓝猫公司推销员的队伍中，盼望你们珍惜时机，充分展现你们的才华。现在同学们可以以四人小组为单位，有的扮演“推销员”进展推销，有的扮演“顾客”进展提问；假如你觉得你够自信的话，还可以走出你的座位，观察了么，我们后面坐着很多的教师，你们可以把他们当成你们的“顾客”，看看你们能否用你们的自信和实力打动这些顾客，假如胜利了，可千万别忘了让他们帮你签个名，那就是你们的“”订单，最终拿到签名最多签名的“推销员”我们将优先录用。留意，肯定要靠自己的实力来换取签名，你们推销的时间是五分钟，肯定要分秒必争啊，开头吧！

（学生自由推销，征集签名，教师将同学们获得到的订单，收集起来，课下处理。）

四、争当小创造家

1.同学们，你们真棒！信任将来你们将成为精彩的推销员。新型玻璃不仅奇异，而且用途很广，在现代化的建立中，它正起着重要的作用。让我们一起读读课文的最终一个自然段。（读最终一段：在现代化建立中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将制造出更多的奇迹。）可不是，最近在国外的一次展销会上，参观者们惊异地发觉，在一块透亮玻璃上，竟然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，你们还搜集到哪些新型玻璃，说说它是怎么产生的，它都有什么作用，可以用在哪呢？

（学生汇报自己搜集到的新型玻璃，并说说他们是怎样产生的，作用和用途是什么？）

2.师：噢，原来玻璃家族还有这么多我们不知道的成员呢，教师这里也搜集到了一些新型的玻璃，我们一起来看看。（教师课件展现新型玻璃，并作简洁介绍。）

3.师：这么多的新型玻璃，它们为我们的生活增加了更美妙的颜色，看来，只要我们开动脑筋大胆创新，一切奇异的事情都有可能发生！同学们，在这次聘请会之前，懒猫对我还有一个托付，就是盼望我不仅为它聘请优秀的推销员，还能为他物色几位不错的科技创新人才，让我们听听蓝猫大哥是怎么说的？（放课件）

[课件中蓝猫说：“各位同学们，你们已经以优异的成绩通过了我们的聘请考试，信任大家已对我们公司所生产的五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，我们虽然已经创造了这五种特别了不起的新型玻璃，但我们觉得只有不断地创新才能取得更大的胜利，聪慧的同学们，你们能否大胆创新，创造一种全新的、更有用、更受人们欢送的玻璃，制造出一个奇迹来填补玻璃进展史上的空白呢？我么你期盼着你们的胜利！”]

（学生相互合作、自由沟通、汇报）

五、练习写话

你们真了不起！同学们的制造力真是无穷啊！我信任，还有很多同学，也创造了很多的特别好玩的新型玻璃，不如让我们把它写出来，作为资料汇报给蓝猫公司，看看那些同学还能成为蓝猫公司的优秀人才。（出示要求）

1.填写设计方案：

21世纪新型玻璃设计方案

产品名称：

特点与作用：

设计人：

2.以“我想创造※※※玻璃”为开头写一段话。

3.为你制造的新型玻璃设计一条精彩的广告句。

（学生写话，教师行间指导，学生汇报，教师赐予鼓舞性点评。）

六、总结升华

这节课上，同学们都有收获，有的被聘为了“推销员”，有的被评为了“荣誉顾客”，有的被聘为了“设计师”，信任只要大家努力学科学，喜爱科学，不断地讨论科学，将来肯定会制造出更多的奇迹！

《新型玻璃》教学设计5

教学目标

1、学问目标

理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关怀科技进展，探究科技神秘的兴趣、

2、力量目标

（1）学会本科生字新词、查字典并联系上下文理解文中新词意思、

（2）训练学生的概括力量、

（3）朗读课文、

3、情感目标

联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品、

教学难点

了解各种新型玻璃的特点和用途、

教学媒体

多媒体

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一，揭题，审题

同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗他们有什么用处吗

（让学生自由答复，正确的教师给以鼓舞，激发其学习热忱、）

教师小结：

刚刚同学们答的都很好，今日我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师提出课题：新型玻璃）

看课题后教师可提问“新型“是什么意思（新的类型，新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢他们有什么特点有什么用处呢就让我们一起来学习课文，到课文中去查找答案、

二，检查课题预习状况

1、指名读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来、

2、提出不理解的词语、

3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃、

板书：夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

三，讲读第一自然段

1、学生默读第一自然段，用“——“划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~“划出描写它作用的语句、

2、学生自学后争论：指名说出夹丝网防盗玻璃的”特点和作用、

教师引导学生概括它们的特点和作用、

并板书：特点作用

中间夹丝金属丝网报警

3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用、

四，分组自学二至五自然段

1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组争论学习以下四中玻璃、每人学一种，然后在小组内沟通、

2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用、

五，总结

这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的熟悉各种玻璃、

六，作业

抄写生字新词

其次课时

一，复习

1、今日，教师将带着大家连续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃、

2、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用、（出示表格）

下面请同学们翻开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用、

先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听、

二，召开展销会，鼓舞学生竟说

1、同学们，今日教师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，假如来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高、）你们想不想来试试呀（生，想）

今日你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃、下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用、让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出办法，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗

学生在组内推销、

2、都预备好了吗

下面请你么上来像在座的教师和同学推销、

3、学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员、

4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗假如知道，你就给大家介绍一下、

三，争当“小创造家“，培育创新精神

1、同学们，除了课文中讲到的和同学们刚刚介绍的几种新型玻璃之外，还有很多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷，奶奶，叔叔，阿姨们真了不起，它们是我们的傲慢，是我们学习的典范，那你们想不想也来创造一种新型产品呢

那下面请同学们依据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案、

21世纪新型产品设计方案

产品名称：__________________________________________

产品的特点和作用：__________________________________

设计人：__________

____月_____日

2、学生完成方案

3、沟通

4、总结

同学们都能积极动脑，绽开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最终，教师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探究，让抱负成为现实，为人类制造出更多的奇迹、

《新型玻璃》教学设计6

课前预备

１、生字、词的幻灯片。

２、每个小组预备白纸一张，用于课后思索题一。

教学过程

第一课时

一、导入

板书课题：新型玻璃

我信任同学们都见过玻璃，而今日这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。

“新型”是什么意思？

（新的类型、新的品种。）

“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？

（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等）

二、初读课文，自主预习

１、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。

２、自学生字：

⑴同学自学生字，留意生字的字音和字形。

⑵出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读状况：

同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班沟通、解答。

认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安稳无恙、藕断丝连。

重点理解安稳无恙：平安，安平稳稳地，没有受害等词语。

３、稳固练习：

以组词的形式来作稳固练习。教师可出示小黑板或投影片。

比一比，再组词：

型（）费（）付（）

形（）废（）寸（）

占（）绸（）阻（）浅（）

粘（）调（）祖（）践（）

４、指名逐段读课文，检查是否到达了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音：

如：

特别（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇迹（jì）

三、探读课文、整体感知

１、自主读课文，思索：

这篇课文写了几种新型玻璃？

２、沟通：

在全班沟通自己的读书体会。

（课文共写了５种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。）

四、复习、稳固、听写８个生字

《新型玻璃》教学设计7

一、教学目标

1、能正确地拼读注音的生字；理解新词在词语中的意思。

2、能正确地朗读课文。

3、能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文，通过理解课文内容，了解快速进展的科学技术及其在现代化建立中的作用。

二、教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用。

三、教学难点：

转变人称介绍新型玻璃的特点和作用。

四、教学课时：

2课时

第一课时

一、教学目标

（一）初读课文，初步了解课文内容。理解词语。

（二）理清文章思路。

二、教学过程

1、揭题导入

玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解？（学生沟通）

你们知道得还真不少。今日我们要学的内容与玻璃严密相关（板书课题《新型玻璃》），理解新型

这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同？同学们想不想知道？

2、确定方法

先熟读课文，然后召开产品新闻公布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻公布人（组长任厂长），介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进展采访。教师也以一个记者身份参与。这么学习行吗？

3、自学课文。

1）教师提出读书要求：1、仔细自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；

2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的局部，深入思索，变成自己的理解，在公布会上宣讲。

2）学生自学

4、课堂沟通公布会

教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处，随机理解重点词语。引导学生从特点和作用两方面宣传产品。

其次课时

一、教学目标

连续介绍新型玻璃的特点和作用；用我想创造—————玻璃开头写一段话。

二、教学过程

1、连续召开产品新闻公布会

2、拓展训练

教师顺势以记者的身份提问：能谈谈贵厂产品开发的设想吗？

3、推销产品

1）熟读课文，自由预备。

2）学生推销介绍

4、联系实际，写话训练

1）说说我们的生活中，还需要哪些新型玻璃。

2）学生争论沟通

3）用我想创造—————玻璃开头写一段话。

4）反应沟通

5、总结，布置作业。

查找资料：还有哪些新型玻璃？

6、板书设计

新型玻璃特点作用

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

《新型玻璃》教学设计8

教学要求

1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关怀科技进展、探究科技神秘的兴趣。

2．学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3．训练学生的概括力量。

4．朗读课文。

5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学时间两课时

教学设计

第一课时

教学目的：

1．把握生字词，理解文章的写作思路。

2．初步把握各种玻璃的特点和作用。

教学过程：

一、导入新课

大家在生活中熟悉了几种玻璃，它们有什么特点？（一般玻璃，易碎。

钢化玻璃，结实，不易碎。塑料玻璃，松软。

师：今日就来学一学关于玻璃的课文，板书课题。

看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去查找答案。

二．检查课题预习状况

1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2．提出不理解的词语。

3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书：夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

三．讲读第一自然段

1．学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。

2．学生自学后争论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

教师引导学生概括它们的特点和作用。

并板书：特点作用

中间夹丝金属丝网报警

3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

四．分组自学二至五自然段

1．学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组争论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内沟通。

2．指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

五、转变人称，写《新型玻璃自述》

同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。但教师还盼望你写下来，题目是《新型玻璃自述》。（教师在课题后面加“自述”两个字）谁知道什么叫自述？

今日请同学们以新型玻璃的身分写一篇《新型玻璃自述》。

全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》、《夹丝玻璃自述》、《变色玻璃自述》、《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

教师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清晰，叫人一看就想买。固然，要实事求是，不吹牛。别忘了，现在你就是新型玻璃了。

学生写的时候，教师到学生中间走走，发觉问题准时订正、指导，对写作有困难的学生还要进展必要的辅导。

学生写完后，当众评改。

《新型玻璃》教学设计9

【教学目标】

1、通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。

2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

【教学重难点】

了解新型玻璃的特点和作用。

【教具预备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、导入新课

师：今日，教师将带大家连续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

二、自主学习，合作探究

师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来翻开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题?

生：被指名读、小组读、女生读、齐读。

师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用?

师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：

___玻璃，有___特点，起___作用。

生：有的独立研读，有的找自己信任的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。

师：请各小组选一名代表将你组喜爱的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。

A生：我喜爱夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，由于这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。

B生：我喜爱吸热玻璃，由于它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。

C生：我喜爱变色玻璃，由于它放射阳光，转变颜色，可以调整室内光线，称为自动窗帘。

……

师：谁能用“东暖夏凉”来说一句话?

师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜爱的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。

生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。

师：出示多媒体课件，让学生观看课件后真正把握课文中的全部内容。

三、召开展销会，鼓舞学生竞说

师：同学们，教师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?

生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，假如来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。

师：今日你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。

生：组内演讲推销。

四、拓展思维，课外迁移

师：同学们，今日学了这篇课文，你还想创造什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路……，把你想到的讲给同学们听。

生：我想创造一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，假如有这样一座桥就不会再翻山越岭了

生：……

师：同学们的想象真丰富，教师真想始终听下去，由于时间有限，课外教师再听你们讲吧!

【点评】

这是一节表达新《课标》精神的教案，整节课表达以下特点：

1、教师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学习新学问营造了乐学的气氛。

2、确立学生是学习和进展的主体地位，面对全体学生，充分激发学生的主体意识，调动学生主动参加的积极性，培育学生的合作精神，引导学生进展自主、合作、探究式的学习。

3、开放的填空，给了学生开放的思维空间;开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的喜爱方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。

4、教师依据儿童爱动、奇怪的心理特点，设计了“推销员”这一活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参加到学习中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。

5、让学生自由地发表意见，不给学生加以束缚，敬重了学生的自主选择和独特体验。

6、注意培育学生积存学问，鼓舞学生进展制造性的想象。

《新型玻璃》教学设计10

教材简析：

《新型玻璃》是小学语文人教版第九册第三单元的第三篇课文。本单元的文章都是说明文。《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃五种新型玻璃的特点和他们在现代生活中的广泛应用，以此鼓舞人们运用新的科学技术造出用途更广泛的玻璃。

教学目标：

学问与技能目标：

1、熟悉五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。

2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。

3、了解快速进展的当代科技在现代化建立中的作用。

4、领悟的表达方法，并学习运用

情感目标：

激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。

重点、难点：

重点：知道新型玻璃的特点和作用。

难点：领悟的表达方法。

教学方法：

1、引导学生运用多种方法，读熟课文，理清文章思路。

2、研读课文，引导学生深入领悟的表达方法。

学习方法：

自读自悟，合作学习

教具预备：

课件

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

1、能正确地读出注音的生字，理解“藕断丝连”等词在文中的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、熟悉几种新型的玻璃，了解快速进展的科学技术在现代化建立中的作用。

《新型玻璃》教学设计11

认知目标：

1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

力量目标：

1、体会介绍玻璃的表达方法，进展说话训练、创新设计，进展语言及创新思维。

2、培育学生收集资料、拓展科学学问的意识及力量。

情感目标：通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习介绍玻璃的表达方法进展说话训练。

教学难点：能正确区分特点和作用。

教学预备：课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

师：同学们，我们每天的生活中会用到很多物品，他们与人们的生活息息相关，谁能说说哪些产品是由于我们生活或工作的需要而创造的呢？

明确：如飞机、船、汽车、电灯、电扇……

师：是啊，每一项科技成果的诞生，都是为了解决生活和工作中的问题，同学们说一说最常见的玻璃有哪些用途？

明确：可以做成镜子、眼镜、器皿、烟灰缸……

师：同学们说的真好，玻璃可以做成这么多供人们使用的物品，是啊，由于生产和生活的需要，科技不断进展、学问不断更新，玻璃的用途越来越广泛，今日我们就来学习一篇反映玻璃新的用途的文章。来，跟教师一起写课题，留意“型”字的构造。

板书：新型玻璃师：那么本文所学的玻璃新在哪里呢？这需要大家从文中自己查找答案。

二、学习课文：

师：下面请同学们自由读课文，遇到生字生词，不懂的句子多读几遍，大家开头吧！

【生开头自由读课文】

1、板书生字，学生自学。

2、解词。

急促：快而短促。

企图：图谋、准备。

酷热：天气很热。

制服：用强力压制使驯服。

研制：讨论制造。

安稳无恙：很安全，没有受到损伤。

藕断丝连：比方外表上已断了关系，实际上仍有牵连。

新型：新的类型，新式。

束手就擒：束手，自束其手，比方不想方法抵抗就受擒，被活捉。本课指罪犯想不出任何逃脱的方法，只得举手投降。

自动调整：本课是指变色玻璃不需要人就能调整室内的光线。

奇迹：榻不到的不平凡的事。

分贝：计量声音的单位。

3、概括本文主要内容

明确：这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点以及在现代生活中的作用。

师：同学们说得真好，这篇课文中的五种新型玻璃各有什么与众不同之处，你们想知道吗？让我们来逐段学习课文。

3、指名读课文。

师：教师刚刚呀看到不少同学在边听同学读书边勾画，还不停地在旁边做批注呢，这种学习方法真了不起，不动笔墨不读书啊！

明确：开头边听读课文边画边批注。

师：教师还发觉啊，同学们把课文中的几种新型玻璃的名称都画下来了，还在课文中找到了相应的句子，在旁边批注这是它的特点、这是它的作用。你们可真了不起啊！真会读书，等会教师还要让大家说一说呢！教师信任大家说得也会很棒的。

[学生说的时候，教师要留意教学方法：先找到相应的段落，让学生读，然后找新型玻璃的名称，接着找句子，旁批是这种玻璃的特点和作用，最终读一读，加深体会。]

4、讲读第一自然段。

①、学生自读课文第一自然段，概括段意。

明确：这一段主要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。

②、默读这段用“____”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点，用“﹏﹏”划出它的作用。明确：这是一种特别的玻璃，里面有一种极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了，这是它的特点。明确：博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳，这是它的用途。

③、这段课文中开头三句话讲什么？这三句话在文中有什么作用？

明确：文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案，这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点，起到引人入胜的作用。

④、转变人称，练说《夹丝网防盗玻璃的自述》

师：现在教师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃，向大家进展一下自我介绍，这也叫做自述。说一说你的特点和用途，自述时必需用第一人称。

例文：我是夹丝网防盗玻璃，是一种高科技产品。在银行、珠宝店等存放重要物品的建筑物中假如使用我，就可以防盗，由于我是一种特别的玻璃，我的身体里有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连，所以罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，警报就会响起来。

5、总结学习第一自然段的学法。

（1）读——概括段意

（2）读——画特点、用途（3）讲——新型玻璃自述

其次课时

一、复习导入。

师：上节课我们学习了第一种新型玻璃，总结了学习方法，这节课我们连续用这种方法来学习另外四种玻璃。

名称：夹丝网防盗玻璃

特点：自动报警

作用：防盗

二、小组争论，相互补充。

师：同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜爱的一种玻璃，运用刚刚学第一种玻璃的学习方法进展自学，并且共同完成课后的填表练习。应当留意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮助解决。

【生学后汇报、填空】

名称：特点：作用：

三、学习第六自然段。

1、齐读这一段。

2、第六段有几句话？主要讲了些什么意思？

明确：一句话，中间用了分号，是两个分句，讲了两层意思，一层是新型玻璃在现代化建立中起着重要作用，另一层是人们不会制造出更多品种的新型玻璃。

3、理解“正在”和“将会”两个词。

4、最终这句话在全文什么作用？

明确：总结全文，点明中心的作用。

四、自述。

师：同学们，通过刚刚的学习，我们深深地感受到课文中介绍的五种新型玻璃真是奇妙呀！这几种新型玻璃都是由于人们的需要而创造的。生产和生活的需要，是科技进展的动力。那么，你现在有没有奇怪的想法，也想创造一种新型玻璃呢？大家想想吧！【生想一会】

师：想好了吗？把你自己奇怪的想法告知你的同桌，听听同桌给你的意见和建议，同桌也要学会倾听。好，开头吧同学们！

师：现在呀，我来采访一下。你好！你是什么新型玻璃呀？你又是什么新型玻璃呢？哦，你好，来握握手！能简洁地说说你自己吗？【生开头说】

师：同学们说得真好，教师被你们这些奇怪的想法深深地吸引住了。下面我们来写一写新型玻璃的自述。

板书：自述

师：自述是什么意思呢？自述就是自己介绍自己，自己谈自己的事。好，从现在开头呢，你，你，你们都是新型玻璃了，可以是书上的五种，也可以是自己刚刚想到的。大家休息，闭着眼睛，想一想。

师：可以开头写了吗？在写的时候啊，不要遗忘自己是一种什么样的新型玻璃，给自己取一个洪亮的名字，想想自己有哪些特点、用途，叫人一看就想买你这种新型玻璃，写的时候肯定要实事求是，不行以吹牛哦！

【生开头写】

师：你真棒，这么短时间能写这么好，我们来看看XXX写的，这种新型玻璃是怎么样介绍自己的？是你来读还是教师来读呀？

师：你也很棒，你好！我们来握握手，教师看了你的自述就想买这种新型玻璃了！

五、总结全文。

师：同学们的想法真奇异，从中可以看出同学们的志向可不小啊！但是，任何科技成果的诞生都离不开辛勤的付出和努力的学习，这样才有深厚的科学学问做根底，要想把想法变成现实，你们要从现在开头，努力学习哦！争取长大为科技事业的进展做出自己的奉献。

六、布置作业。

七、板书设计。

学习方法：

读——概括段意

读——画特点、用途

讲——新型玻璃的自述

《新型玻璃》教学设计12

教材分析

这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。

教学目标

通过理解课文内容，使学生了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用;激发学生为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。了解是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的;留意段与段之间的联系。把握本课生字新词。

教学重点难点

让学生了解新型玻璃的特点和作用。进展词句训练。

教学设想

先依据预习的要求反复朗读课文，然后再讲读课文时突出构造上的两个特点(1)先讲特点，再讲用途。(2)段与段之间的连接。最终通过读懂第一段到达举一反三的作用。

教学预备

投影片

教学内容

从课文内容入手，抓住特点深入理解课文内容。

学生学习过程

一、导入新课，激发兴趣。

玻璃，在日常生活中，随处可见，它的特点是什么?有什么作用呢?随着科技的进展，人们对玻璃加以讨论，使它有新的作用;这就是这课书中所说的新型玻璃。本课介绍了哪几种新型玻璃?这些玻璃新在哪里?它们都各有什么用呢?

二、自读课文，初步了解内容

1.边读边划诞生字词和不懂的词语，留意读准字音。

2.标出自然段序号，思索：本课介绍了哪几种新型玻璃?

三、再读课文，理解内容。

1、细讲第一自然段。(教学法)

(1)自由小声读第1自然段。出示思索题：这段介绍了哪一种新型玻璃?它有什么特点和用途?课文是怎样说明这个特点的?这样说明好在哪里?

(2)划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的句子。理解“特别”一词的意思。(特别是指不同于一般，课文中指的就是这种“里面有一层极细的金属丝网的玻璃”。)

2、再学其次自然段。(用学法)

(1)默读第2自然段，依据思索题来理解内容。争论：这小段介绍了什么新型玻璃?它有什么特点?是从哪些词语中看出来的?理解“安稳无恙”的意思。(原指平安无事没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损。)“藕断丝连”。(原是比方外表上似乎已经断了，实际上仍有牵连。本文指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起。)

(2)体会“仍”和“仍旧”两个词的用词精确性，试换一个词可以吗?为什么?

(3)“夹丝玻璃”的作用是什么?

3、分组自学三、四、五自然段。

(1)要求：把自己当作一种新型玻璃，运用学习方法(读、划、找、议)，根据学习思路(名称、特点、用途、说明方法)来学习。留意特点要抓精确，然后用“我”第一人称来介绍。

(2)在个人学习的根底上分组绽开争论。

(3)师生共同沟通、归纳。

四、总结全文，深化主题。

1、指名读最终一个自然段。

2、点拨：更多的奇迹靠谁制造?你们想创造什么更新型的玻璃?制造什么奇迹为人类效劳?

3、说说这段在全文中的作用。(总结概括全文内容)

作业设计

1、有感情的朗读课文。

2、抄写生字新词。

《新型玻璃》教学设计13

教学目标：

1、熟悉4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的多种新型玻璃的特点和用途。

3、了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性。

4、领悟的表达方法，并学习运用。

教学重难点：

1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。

2、学习运用的表达方法

教学时间：

2课时

教学预备：

自制课件

教学过程：

第一课时

一、导入：

教师导语：同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信念吗？

二、整体感知，自主阅读：

1、教师：我特别信任你们，你们的推销肯定会特别精彩，特别胜利的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟识新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问？

2、教师：怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢？我们一块来读读课文。

3、学生借助拼音，读准字音，读通课文。

4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）

5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你依据自己的喜好的玻璃，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

三、沟通争论，合作学习：

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。

2、全班沟通：通过自学沟通，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

四、拓展延长：

1、最近，一个商场要装修，请你帮帮助，他们该用哪种玻璃？为什么？

2、你们推举的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以......可以......可以......还可以......）

3、你们推举了这么多的玻璃，请用可以......可以......可以......还可以......说一句话。

教师：你们的建议真好！教师感谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

五、课堂总结。

其次课时

一、复习回忆：

课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？

二、展现、推销：

1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展现给客商吧！

2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行预备。

3．汇报推销，师生点评。评出最正确创意、最正确推销员、最正确推销词。

三、总结评价，布置作业：

1．总结评价：你觉得今日的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感受？

2．布置作业：将自己最喜爱的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并叙述给你的家人或朋友听。

《新型玻璃》教学设计14

教学理念：读写结合，以读促写

教学模式：回忆、研学、共享、提升

教学策略：

沟通回忆：通过提问、沟通，回忆上节课学习内容。

写法共享：通过阅读课文，在共享中进一步了讲解明文的表达方法。

拓展应用：通过小练笔创造自己心中的新型玻璃。

教学目标

1、了讲解明文的表达方法，学习精确用词、形象地表达。

2、理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点与用途。

3、了解快速进展的科学技术成就及其在现代化建立中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。

教学重点、难点：了解新型玻璃的特点及作用，学习说明事物的方法。

一、导入：通过上节课的学习，我们了解了几种新型玻璃，大家回忆一下，课文介绍了哪几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，吃音玻璃、变色玻璃、吸热玻璃）。今日，我们再次走进这篇说明文，看看是如何去介绍这几种玻璃的。齐读课题。

二、回忆旧知

1、展现新型玻璃特点与用途表。

新型玻璃

特点

用途

夹丝网防盗玻璃

自动报警